Комплексно - тематическое планирование летнего оздоровительного периода детей младшего возраста группы №2 «Лучики»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели/ Реж.

мом.

Понедельник  

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

Приём и осмотр

 детей. У/З  Беседа:

 «Край, в котом мы живем» Ц:закреплять

Знание о родном крае. Поручение уборка игрушек на свои места. Ц: приучить детей к труду.

Приём и осмотр

 детей. У/З  Беседа: «Мой родной Воронеж» Ц: формировать у детей представление о своем городе. Р/И: «Мой адрес» Ц: Повторить и закрепить знания о своём месте жительства.

Приём и осмотр

 детей. У/З  Беседа:

«Что необходимо пожарному» Ц: Расширять знания о работе пожарных. Д/И: «Можно — нельзя» Ц: развивать речь, внимание,

воображение. КГН правило поведения за столом.

Приём и осмотр

 детей.У/З.  Наблюдение за берёзой.

Ц:формировать знаний о

Деревьях. Игры  с

выносным материал. П/И:

«К березе беги» Ц:Учить

детей двигаться не

наталкиваясь друг на друга.

 дет

Приём и осмотр

 детей. У/З Рассматривание альбома ««Россия — Родина моя» Ц:закреплять знание о родине. . Д/И: «Чей дом» Ц: учить вставлять детали по величине и размеру.

Прогу

лка

Минутка безопасности

Наблюд за  муравьями:. Ц: Понаблюдать, чем заняты муравьи

П/И: «Кружись – не упади» Ц: Развивать равновесие.  

Минутка безопасности

Наблюдение за прохожими. Ц: формировать представление как одеты люди летом. П/И: Догоните меня» Ц: учить детей действовать по сигналу. Игры с выносным материалом

Водой и песком.

Минутка безопасности

Наблюдение за цветами.

Ц: уточнить названия цветов, растущих на клумбе. П/И: «Бездомный заяц» Ц: Продолжать развивать бег в разных направлениях. Игры с песком: «Я пеку, пеку,  

Минутка безопасн.

Наблюдение за берёзой.

Ц:формировать знаний о

Деревьях. Игры  с

выносным материал. П/И:

«К березе беги» Ц:Учить

детей двигаться не

наталкиваясь друг на друга.

 Минутка безопасн.

Наблюдение за погодой. Ц:формировать знаний о признаках лета. Игры  с выносным материал. П/И: «Воробьишки»

 Ц:Учить детей

подскакивать

 на месте.

После сна

Г/п: ходьба по масс. коврику. Чтение и разучивание стихов о родном крае. Ц: развивать память, речь, мышление. Д/И: «Ассоциации- город» Ц: закреплять знания о городе.

Г/п: ходьба по масс. коврику. «Игры с воздушными шарами. Ц: учить бегать в рассыпную.

Театрализованная деятельность сказка «Три поросёнка: «Ц: формирование умения детей внимательно слушать прочитанное.

Г/п: ходьба по масс. коврику. Отгадывание загадок по теме. Ц:

Развивать память, смекалку, речь. Чтение сказки «Кошкин дом» Ц: учить слушать и запоминать прочитанное.

Д/И: «Чей голосок» Ц: Учить детей узнавать голоса товарищей.

Г/п: ходьба по масс. коврику.  

Чтение «Девочка чумазая» Ц:учить слушать и запоминать. П/И: «Чей мяч выше» Ц:

Учить детей подбрасывать мяч в верх. КГН правило поведения во время п/и.

 Г/п: ходьба по масс. коврику. Чтение «Флаг родины» Ц: закреплять цвет, форму. Д/И: «Вкладыши, шнуровка, мозайки. Ц: развивать мелкую моторику рук, речь, мышление, воображение.

Вечер

С/Р: «Железная дорога» Ц: учить играть дружно не ссориться. Игры в Машины, куклы, коляски, н/и по выбору детей.

С/И: Виртуальная «Экскурсия по городу» Ц: Рассказать об улицах родного города и достопримечательностях.

Игры в спортивном центре по интересам детей.

С/Р: «Отважные пожарные» Ц: показать детям способы ролевого поведения в игре. Игры по интересам детей в игровых центрах.

С/Р: Экспериментально-опытническая деятельность:

с песком «Мокрый и сухой песок. Игры в центре конструирование.

С/Р: Русские народные игры. Ц: приучать детей к играм.