КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по духовно-нравственному воспитанию в подготовительной к школе группе «Добро и зло. Что значит быть добрым?»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Предполагаемые ответы и деятельность детей

Организационный момент и введение (5 минут)

•Круг радости. Дети встают в круг, берутся за руки. Педагог говорит: «Передайте тепло своих ладошек соседу и скажите ему что-нибудь приятное, например: „Ты очень добрый“ или „Я рад с тобой играть“».

• Вопрос-погружение: Педагог показывает два мешочка: один нарядный, украшенный цветами (символ добра), второй — серый, неприметный (символ зла). «Ребята, как вы думаете, что может лежать в этих мешочках?» (Предположения).

«Сегодня мы будем разбираться, что такое добро и зло, и зачем человеку учиться быть добрым».

Основная часть: Путешествие в сказку (10 минут)

• Педагог рассказывает короткую историю):

  «В одной деревне жили две девочки. Маша всегда делилась игрушками, помогала бабушке и подбадривала тех, кто грустил. А Даша часто дразнила других, смеялась над чужими ошибками и никогда не извинялась. Однажды Маша упала и ушибла коленку...»

• Вопросы для обсуждения:

  • Что почувствует Маша, когда упадёт? Да, верно. Боль, обиду, расстройство.

  • Что может сделать Даша в этой ситуации? Как вы считаете посмеяться или пожалеть и помочь.

  • Какой поступок можно назвать добрым, а какой злым? Почему?

• Вывод педагога: «Зло — это когда мы делаем больно другим (словом или действием), смеёмся над чужими бедами. Добро — это когда мы замечаем, что другому нужна помощь, и протягиваем руку. Добрые люди становятся счастливее, потому что рядом с ними тепло и радостно».

Добро похоже на солнышко, а зло- на хмурую тучу. давайте с вами поиграем в игру и посмотрим как вы понимаете это.

 Игра «Солнышко и Тучка» (5 минут)

Педагог зачитывает разные поступки. Если поступок добрый — дети показывают «солнышко» (руки вверх, пальцы растопырены). Если злой — «тучку» (закрывают лицо ладонями).

• Мальчик помог малышу подняться.

• Девочка нарочно порвала чужой рисунок.

• Ребята уступили место старшим в автобусе.

• Мальчик обозвал друга толстым.

• Дети покормили бездомного котёнка.

• Кто-то спрятал чужую обувь в раздевалке.

Хорошо, молодцы!

Обсуждение самых спорных моментов: «Почему обзываться — это плохо? Что чувствует тот, кого обозвали? Как можно было сказать по-другому?»

Молодцы! Я так рада, что в нашей группе такие добрые и воспитанные дети

4. Динамическая пауза «Тропинка добра» (2 минуты)

• «По тропинке доброты мы шагаем: раз, два, три!» (шагаем на месте).

• «Злые мысли разгоняем: топ-топ-топ!» (топаем ногами).

• «Другу руки протянули, обнялись и улыбнулись!» (выполняют).

 Практическая работа: «Сундучок добрых дел» (7–8 минут)

• На столах у детей заготовки: лист бумаги с изображением сундука и листочки бумаги

• Задание: педагог просит вспомнить или придумать хотя бы одно доброе дело, которое ребёнок сделал за последнюю неделю или может сделать сегодня.

• Важно: если ребёнок не может вспомнить, педагог помогает наводящими вопросами: «Ты помог маме убрать игрушки? Ты поделился с кем-то печеньем? Ты не дрался?» Даже маленькие дела считаются!

Вы можете подумать и в течение дня еще нарисовать добрые дела , которые мы совершили.

В итоге у каждого получается «полный сундук добра».

 Закрепление: Дерево Добра (3 минуты)

На доске висит плакат с деревом без листьев. Педагог говорит:

— Если вы сегодня поняли, что быть добрым — важно, и готовы стараться совершать хорошие поступки, возьмите зелёный листочек и приклейте на наше дерево. Если вам было трудно или вы пока не уверены — возьмите жёлтый.

Какое красивое дерево у нас получилось и я так рада, что на нашем дереве все листочки зеленые.

 Рефлексия и завершение (3 минуты)

• Педагог подводит итог: «Добро — это наша сила. Оно делает нас ближе друг к другу, делает мир светлее. Помните главное правило: относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе. Если ты хочешь, чтобы тебя хвалили, поддерживали, прощали — сам делай то же самое для других».

• Завершающая игра «Комплимент в ладошке»: дети кладут в раскрытую ладонь педагога своё обещание быть добрее (символически, просто касаясь ладонью) и говорят вслух: «Я буду добрым!».

Все дети забирают свои «сундучки» домой как напоминание о занятии.

Дети встают в круг, берутся за руки.

Дети говорят друг другу теплые, приятные слова

Дети высказывают свои предположения

Дети присаживаются на стульчики

Боль, грусть.

Пожалеть и помочь

Рассуждения детей

дети показывают «солнышко»

дети закрывают лицо ладошками

дети показывают «солнышко»

дети закрывают лицо ладошками

дети показывают «солнышко»

дети закрывают лицо ладошками

Рассуждения детей

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети присаживаются за столы

Дети рисуют или просят педагога подписать на листочке доброе дело. Затем приклеивают монетки в сундук.

Дети приклеивают листочки на дерево