«Развитие творческих способностей детей в изобразительной деятельности»
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Баганский детский сад № 2 «Солнышко» Фоменко Марина Александровна Воспитатель подготовительной группы «Лучший способ сделать детей хорошими, сделать их счастливыми» О. Уайльд Баган 2024 г

Слайд 2

Тема: ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА «Развитие творческих способностей детей в изобразительной деятельности ».

Слайд 3

Цель: Уточнить влияние нетрадиционных техник рисования на творческие способности каждого ребёнка

Слайд 4

Задачи: 1. Рассмотреть наиболее распространенные техники нетрадиционного рисования 2. Выявление и развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста путём проведения занимательных занятий рисования красками. 3. Создать условия необходимые для развития творческой деятельности детей

Слайд 5

Актуальность На современном этапе развития дошкольной педагогики проблему детского творчества невозможно рассматривать вне вопросов обучения изобразительной деятельности. Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности. Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционного рисования.

Слайд 6

Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции . «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В. А. Сухомлинский

Слайд 7

Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее

Слайд 8

Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада С детьми младшего возраста: С детьми старшего возраста: Рисование пальчиками Монотипия предметная и пейзажная Оттиск печатками из картофеля Кляксография Рисование ватной палочкой Граттаж черно-белый и цветной Оттиск пробкой Рисование нитками Печать по трафарету С детьми среднего возраста : Рисование манкой и солью Оттиск поролоном и печатками Витражи Отпечатки листьев Восковые мелки,свеча и акварель Р исования на оргстекле Эбру — рисование на воде Рисунки из ладошки Рисование мятой бумагой Тычок жесткой полусухой кистью

Слайд 9

Участники проекта: дети дошкольного возраста,родители,педагоги. Проект : творческий, краткосрочный, продолжительностью 1 месяц. Объект исследования : нетрадиционные методы рисования

Слайд 10

Теоретический метод – изучение литературы по нетрадиционным техникам рисования Практический метод Метод наблюдение Методы исследования:

Слайд 11

Пособия по нетрадиционным техникам рисования

Слайд 12

Этапы реализации проекта: 1 этап- подготовительный Создать развивающую среду и соответствующую материальную базу -изучение литературы -подбор материала (теоретическое обоснование, разработка конспектов и сценариев мероприятий) -составление перспективного плана - нахождение и установление эффективных связей с родителями.

Слайд 13

2 этап- основной 1. Развивать художественно- творческие способности у детей старшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционных техник и живописных материалов через систему занятий, совместной деятельности. 2. В ходе занятий используются следующие методы и приёмы: беседа, показ технических приёмов, объяснение, указание, напоминание, поощрение, анализ, игровые методы. 3. На занятиях используются нетрадиционное оборудование, иллюстративный материал, музыка. 4. На занятиях по рисованию познакомить детей с техникой раздувания краски, рисования ватными палочками, рисования листьями, рисование манкой, рисование поролоном, рисование нитками,рисование на воде -Эбру,рисование на оргстекле,рисование вилками,зубной щёткой и т.д

Слайд 14

3 этап- завершающий 1. Выявить уровень художественно- творческих способностей детей, выработанный в ходе занятий нетрадиционными техниками и живописными материалами. 2. Презентация проекта 3. Оформление детского альбома

Слайд 15

Перспективный план по реализации проекта «Нетрадиционные техники рисования» № тема цель 1 Техника печатания листьями. «Осенние листья» 1Познакомить детей с техникой отпечатывания листьями. 2Развивать цветовосприятие. 3 Воспитывать интерес к рисованию 2 Ниткография «Узоры из верёвки» 1Познакомить с новой техникой рисования «ниткография». 2.Развивать цветовосприятие, совершенствовать её в нетрадиционной технике рисования. 3 Рисование ладошками.»Подводный мир» 1Учить работать с ладошками 2Развивать своё воображение, изобретательность. 3Воспитывать интерес к новой технике 4 Кляксография «Выдувание коктейльной трубочкой» «Дерево» 1Познакомить с новой техникой- выдувание. Учить детей творить, наслаждаться красотой этого действия. 2Развивать воображение и фантазию у ребёнка. 3Воспитывать интерес к новой технике 5 Рисование ватными палочками.»Букет для мамы» 1.Закреплять умение рисовать ватными палочками. 2Учить дорисовывать недостающие детали кисточкой. 3Развивать аккуратность,чувство композиции. 6 Рисование с использованием манки «Яблоко и груша» ,Снеговик,Ёлочный шарик. 1.Упражнять в смешивании и разведении гуаши с манкой, расширять представления о форме, размере и цвете предметов. 7 Рисование с помощью ватных дисков+печать поролоном 1.Учить рисовать ватными дисками , используя акварельные краски2.Развивать изобразительные навыки и умения. 3Воспитывать интерес к новой технике 8 Монотопия пейзажная»Бабочка» 1.Учить складывать лист пополам, рисовать пейзаж. 2Развивать воображение и фантазию у ребёнка. 3Воспитывать интерес к новой технике 9 Работа по сырому .»Мой любимый герой» 1.Познакомить с новой техникой 2.Развивать изобразительные навыки и умения. 3Воспитывать интерес к новой технике

Слайд 16

Ожидаемый результат: 1. Увеличить динамику высокого уровня развития по ИЗО. 2. Умение применять усвоенные техники изо деятельности. 3. Способствовать самореализации личности ребёнка в художественном творчестве, стимулировать стремление быть оригинальным в выборе средств своего замысла, давать оценку продуктам своей и чужой деятельности. 4. Создание детского альбома рисунков.

Слайд 17

Диагностическая методика по выявлению уровня творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста. «Для оценки качества и результативности проекта я использовала диагностическую методику Милейко Владимира Брониславовича. Методика диагностики "Весёлая палитра". Перед началом практической части проекта мною была проведена данная диагностика с детьми подготовительной группы». .

Слайд 18

Диагностическая карта уровня развития детей по освоению программы. Критерии оценки: 1.Оттиск(печатки из листьев, поролон, мятая бумага,печатками из картофеля,вилками,зубной щеткой,гравюра). 2.Монотипия(пейзажная, предметная). 3.Пальчиковая живопись(манкой, на оргстекле) 4.Кляксография(с ниткой, с трубочкой). 5.Пластилинография(щприцом) 6.Т ехника рисования на поверхности воды (Эбру) 7.Рисование светом.

Слайд 19

Диаграмма результатов первичной диагностики по выявлению сформированости уровня творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста МКДОУ Баганский детский сад № 2 «Солнышко»

Слайд 20

Средства изображения Коктейльные трубочки Ватные диски Клей ПВА,манка Поролоновая губка Зубная щетка Ватная палочка Нитки Листья Трафареты Пробки

Слайд 21

Средства изображения Вилки Картошка Загуститель для Эбру Специальные краски для эбру Палочки Втулка картонная Оргстекло Шприц для нанесения рисунка

Слайд 22

Консультация для родителей « Разноцветный мир творчества »

Слайд 23

Папки передвижки по «Нетрадиционному рисованию» Родители - самые заинтересованные и активные участники воспитательно-образовательного процесса

Слайд 24

Нетрадиционные техники рисования : « Витражная роспись » на мольберте из оргстекла.

Слайд 25

Оттиск печатками из картофеля

Слайд 26

Р исовани е « штамп ом из картонной втулки»

Слайд 27

Рисование поролоновой губкой

Слайд 28

Рисование мятой бумагой

Слайд 29

Рисование пластиковой вилкой

Слайд 30

Рисование зубной щёткой

Слайд 31

Методом рисования «Гравюра»

Слайд 32

«Пластилиновая живопись из шприца»

Слайд 33

Техника р исовани я песком

Слайд 34

Рисование в технике эбру « Танец красок на воде »

Слайд 35

Монотипия «Бабочка»

Слайд 36

«Рисование светом»

Слайд 37

Отпечатки листьями

Слайд 38

Манная крупа+клей ПВА+гуаш

Слайд 39

Рисование ватными палочками и дисками

Слайд 40

Рисунки ладошками

Слайд 41

Кляксография

Слайд 42

Ниткография

Слайд 43

Мастер-класс для родителей « Техника эбру - танец красок на воде »

Слайд 44

Мастер - класс для педагогов : Техника эбру - танец красок на воде «Солнышко »

Слайд 45

Организация детских рисунков «Разноцветный мир творчества»

Слайд 46

Сравнительная диаграмма результатов первичной и контрольной диагностики сформированости уровня творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста МКДОУ Баганский детский сад № 2 «Солнышко»

Слайд 47

Итоги реализации проекта -В ходе нашего проекта детьми совместно со взрослыми было сделано много, а именно: -Изготовлен альбом с рисунками «Фантазёры» -Изготовлены консультации для родителей, папки передвижки по «Нетрадиционному рисованию» - Презентация проекта.

Слайд 48

Вывод: В результате было выявлено, что нетрадиционные техники рисования оказывают положительное влияние на развитие ребенка, способствуют развитию интеллекта, моторики, формированию таких психических функций, как воображение, память, зрительное восприятие и мышление. Таким образом, наши ребята в процессе рисования учатся эстетически воспринимать окружающий мир и передавать его в рисунках. Как известно, одним из основных заданий дошкольного образования, является обеспечение надлежащих условий для полноценного, своевременного и разностороннего развития ребенка с целью воспитания инициативной, творческой личности. А от нас, воспитателей, требуется переориентироваться в выборе методов организации занятий по разным видам деятельности детей: перейти от репродуктивных методов к творческим, исследовательским.

Слайд 49

Список литературы С.К.Кожохина,Е.А.Панова. " Сделаем жизнь наших малышей ярче". Ярославль 2007. Ю.А.Рязенкова,Т.П.Кудрина,Г.П.Одинова,С.Н.Теплюк".Лепим,рисуем,творим. " – Изд-во Школьная Пресса, 2008. И.А.Лыкова. "Художественный труд в детском саду" .. – Изд-во "Цветной мир" Москва 2011 . Источники иллюстраций: 1. Картинки и фотографии из личного архива

Слайд 50

Рекомендации педагогам Используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; В планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; Повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения .

Слайд 52

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!