Проект совместной деятельности педагогов, детей и родителей на тему: "Вместе дружная семья - детский сад, родители и я"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 175

Проект совместной деятельности педагогов, родителей и детей

на тему: «Вместе дружная семья – детский сад, родители и я»

во второй младшей группе № 3

Составила воспитатель:

Мотчанова И.П.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Л. Н. Толстой

Нужно помнить, что будущее создается сегодня! С семьи начинается всё. От ее благополучия, успехов и развития зависит развитие города, региона, страны. Семья, как основной элемент общества, была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития.

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Семья делает нашу жизнь счастливее, ярче и богаче.

 Семья для ребёнка – источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение и становление. И задача воспитателя детского сада - донести эту мысль до родителей.

Актуальность.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.

В основе взаимодействия современного дошкольного учреждения и семьи лежит сотрудничество.  Вопрос о сотрудничестве родителей и детского сада особенно актуален, так как семейное воспитание претерпевает значительные изменения.  В современном мире родители вынуждены зарабатывать деньги, а дети остаются в стороне.

Данный проект направлен на сплочение детского коллектива и ребенка с семьей.

Дошкольный возраст – первый этап в формировании у детей чувства коллективизма.

B. А. Сухомлинский подчеркивал, что коллектив – это сложное сочетание неповторимых индивидуальностей; чем выше уровень развития каждого члена коллектива, тем интереснее коллектив в целом. «Воспитывающая сила коллектива, – по мнению В. А. Сухомлинского, –  начинается с того, что есть в каждом отдельном человеке, какие духовные богатства имеет каждый человек, что он привносит в коллектив, что дает другим, что от него берут люди». 

Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.

Цель: создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами; вовлечение родителей в воспитательно - образовательный процесс через совместную деятельность педагогов, детей и родителей.

Задачи: 

• формирование у детей первоначальных представлений о семье;
• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

установить доверительные отношения между детьми, родителями и педагогами; развивать социально-личностную сферу дошкольников, посредством совместной творческой деятельности детей и родителей;

• повышать педагогическую компетентность родителей.

Методы, использованные в реализации проекта:

Наглядные и игровые методы в сочетании со словесными методами (познавательно-игровые занятия, беседы, чтение художественной литературы, совместные игры: дидактические, подвижные, пальчиковые игры; рассматривание иллюстраций на тему: «Моя семья»; творчески – продуктивная деятельность (рисование, лепка, конструирование).

Тип проекта: познавательно - игровой

Планируемые результаты:

- дети узнают больше о своей семье, о членах семьи.

-создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;

-увеличение доли участия родителей в проведении совместных мероприятий,

- появление в семье общих интересов, увлечений, как для взрослых, так и для детей;

- повышение уровня педагогической компетентности родителей.

Участники проекта: дети второй младшей группы, семьи воспитанников, педагоги.

Срок реализации проекта: март – апрель.

Образовательные области: познание, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое, социально – коммуникативное развитие.

Формы работы с родителями: анкетирование; тематические консультации; тематические выставки; беседы; родительское собрание; информационный лист, памятки, рекомендации; создание стенгазет.

Конечный результат: итоговое мероприятие – развлечение для детей: «Вместе весело играть»

Этапы работы:

1. Подготовительный

• Разработка проекта по направлению «Семья». Планирование работы с детьми, родителями.
• Подборка стихотворений о семье.
• Подборка загадок про маму и папу, дедушку и бабушку.
• Подбор дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, пальчиковых игр.
• Информирование родителей о выставке стенгазеты на тему: «О любимых четвероногих и не только…»
• Подбор атрибутов для сюжетно – ролевых игр: «Кукла Катя заболела», «День рожденье у Мишутки», «Семья»; для театра на столе по сказке «Репка», «Теремок», «Колобок».

2. Практический.

«Социально – личностное развитие»

Социализация: формирование семейной принадлежности, развивать атмосферу тепла, любви и дружбы.

Игровая деятельность: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников; обучение детей реализации игрового замысла.

«Познавательно – речевое развитие»

Познание: закреплять и расширять представления детей о семье.

Коммуникация: продолжать развивать речь, как средство общения; развивать умение устанавливать эмоциональный контакт между всеми участниками.

Чтение художественной литературы: формировать умение внимательно слушать стихотворения; формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

«Художественно – эстетическое развитие»

Художественное творчество: совершенствовать навыки и умения детей в лепке, рисовании; развитие детского творчества.

3. Заключительный

- изучение анализ результативности работы.

- итоговое мероприятие: «Вместе весело играть».

- презентация проекта.

План реализации проекта:    

Вывод

   Совместная деятельность способствует укреплению отношений между родителями и детьми, педагогами и родителями.

   Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, совместная деятельность детей и родителей, был получен положительный результат.