Рабочая программа дополнительного образования по приобщению детей к истокам русской народной культуры кружка "Родничок".
рабочая программа (младшая группа)

Управление народного образования Администрации Кетовского района

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Садовская средняя   общеобразовательная школа»

(дошкольное образование)

Утверждаю:

Директор МКОУ Садовская СОШ

        А.А. Реутова

«    »        2026г.

Рабочая программа

дополнительного образования

по приобщению детей к истокам русской народной культуры

кружка «Родничок»

(для детей младшего возраста)

Воспитатель: Федоровская С.А.

2026-2027г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Пояснительная записка

2. Учебный план

3. Учебно-тематический план

4. Перспективный план работы (с детьми 3-4 лет)

5. Библиографический список

Пояснительная записка

«Через красивое к человечному -

такова закономерность воспитания»

В. А. Сухомлинский.

Рабочая программа «Родничок» -это комплексная программа по ознакомлению детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, ориентированная на нравственно-патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей.

В основу данной рабочей программы заложена программа О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» и методическое пособие Шевченко Л.Л. «Добрый мир». Данная рабочая программа «Родничок» является специализированной программой эстетического воспитания детей дошкольного возраста, эффективно содействует духовному и интеллектуальному росту, развитию творческих способностей детей, ознакомлению с историей народного творчества, пониманию значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

Строится эта программа на концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу которых положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств. Программа ценна тем, что знакомясь с различными видами русского народного творчества, занимаясь конструированием из природных материалов, участвуя в календарных праздниках, детям легче понять и представить, как жили люди на Руси.

Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание, перечень материалов, необходимых для занятий. Занятия расположены от простого к сложному и сгруппированы блоками по каждому виду народных промыслов (Гжель, Дымка, Городец, Хохлома и др.) В приложении есть краткие сведения о самих помыслах, их истории и развитии, стихи, загадки, сказки.

Программа рассчитана на детей от 3 до 4 лет. Она предусматривает ознакомление дошкольников с народными промыслами России и включает в себя знакомство с обычаями, традициями, трудом русского народа по народному календарю, воспитывает интерес к народной культуре, устному народному творчеству, народной музыки, народным играм.

Актуальность. Связь между приобщением детей к истокам русской народной культуры и формированием патриотизма очень тесная. Через знакомство с традициями, фольклором, бытом и искусством ребёнок начинает осознавать свою принадлежность к русскому народу, его истории и нравственным ценностям. Это и становится фундаментом для развития патриотических чувств.  О необходимости приобщения детей к непреходящим общечеловеческим ценностям, а также о значении духовно-нравственного и патриотического развития писали: И.А. Ильин, Д.С.Лихачев, и др.). Они отмечали, что развитие творческих способностей детей в цикле приобщения их к русскому народному творчеству и промыслу старинных мастеров пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, это необыкновенно интересные путешествия во времени на каждом занятии.

Новизна. Программы состоит в том, что она имеет инновационный характер. В работе с детьми используется нетрадиционные методы и способы развития детского творчества в ходе практических занятий. К ним относятся: рисование тычком, ватными палочками; пальцами рук; ватой и другими предметами, а так же лепка народных промыслов и создание поделок декоративно-прикладного искусства.

Тема занятий программы дают целостное представление дошкольникам об устройстве мира славян, основ зарождения орнамента и символики, традиции и быта русского народа.

Программа знакомит ребенка с истоками русской народной культуры, опираясь на принципы общей дидактики: связи с жизнью, систематичности, активности, индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, доступности материала, его повторности, реалистичности, наглядности.

Цель: сформировать у детей представление об истоках русской культуры путем проведения занятий в музее «Русская изба» и знакомства с фольклорными произведениями.

Задачи:

• Ознакомление с бытом, традициями, обычаями, обрядами и народными приметами русского народа.
• Знакомство с фольклорными произведениями, национальным костюмом, календарными праздниками.
• Расширение кругозора и развитие познавательного интереса.
• Развитие речевых навыков, художественного и нравственного восприятия через фольклор (песни, загадки, пословицы, поговорки, частушки), литературу и живопись.
• Воспитание чувства принадлежности к русскому народу, причастности к возрождению русских обычаев и традиций.
• Формирование национального достоинства.
• Развитие навыков общения и культуры поведения в среде сверстников.

Направления работы:

1. Знакомство с жизнью и бытом русского народа.

1.Знакомство детей с изделиями народных художественных промыслов.

2. Самостоятельное создание детьми творческих изделий (рисование, лепка, аппликация, декоративные игрушки и поделки).

Формы работы с детьми по ознакомлению с русской народной культурой:

Беседы с использованием наглядности;

Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток;

Экскурсии;

Дидактические игры;

Развлечения, фольклорные праздники, посиделки;

Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, русских народных песен;

Использование народных игр, в том числе хороводов.

В работе используются различные методы и приемы:

метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, видеофильмов);

словесный (беседа, использование художественного слова, чтение сказок, потешек);

практический (выполнение детьми с помощью воспитателя декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов в работе);

проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);

мотивационный (убеждение, поощрение)..

Формы занятий: индивидуальные, подгрупповые 5

Программа рассчитана на детей 3-4 лет. Занятия проводятся по подгруппам по 8-10 человек во второй половине дня 1 раз в неделю. Продолжительность 15-20 минут.

Срок реализации: 1 год.

Содержание работы:

Учебный материал подбирается с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей и темой занятия. Постепенно происходит его усложнение. Познакомить детей с промыслом, вызвав желание создать сое изделие, целенаправленно его изготовить, экспериментирование с различными художественными материалами, дидактические игры, физминутки, упражнения для прорисовки элементов.

Для более успешной реализации программы необходимо тесное взаимодействие с педагогами и родителями. Работа с педагогами включает: беседы, консультации по развитию творческих способностей и использованию нетрадиционных техник рисования, проведения мастер-классов, семинаров, показ открытых занятий.

Работа с родителями включает: индивидуальные консультации, беседы, рекомендации, информационные беседы, показ открытых занятий, выставки детского творчества и анкетирования.

Форма подведения итогов – диагностическое обследование детей по усвоению программы, для которого разработаны контрольные беседы.

Предполагаемый результат:

Формирование устойчивого интереса детей к истории и культуре нашего народа;

Наличие у детей представлений о народных промыслах и умения их различать;

Приобретение детьми практических умений по работе с различными изобразительными материалами;

Развитие творческих способностей детей, и формирование уважения к историческому наследию.

Методы оценки результативности программы:

Количественный анализ: - посещаемость, статистические данные; фиксация занятий в рабочем журнале; отслеживание результата (наблюдение); практические материалы.

Качественный анализ: формирование новых навыков и умений; анализ успешности деятельности в достижении целей; анализ диагностического материала.

Индивидуальная работа:

Выявить примерный уровень развития детей по приобщению к народному творчеству., учитывая индивидуальные способности детей.

Определить возможные перспективные роботы с ребенком (задачи, содержание, формы, методы).

Спланировать работу, направленную на развитие творческих способностей.

Индивидуальная работа ведется систематически. Анализируется выполнение задания, качество детской работы, отношение к деятельности.

Предусмотренная программа является вариативной, то есть при необходимости допускается корректировка содержания занятий и времени прохождения материала. 6

Учебно-тематический план

по приобщению детей к истокам русской народной культуры «Родничок»

(для детей 2 младшей группы)

по теме: «Формирование и развитие основ эстетической, православной и творческой натуры ребенка через приобщение к истокам русской народной культуры»

Полный курс обучения - 37 занятия

Длительность одного занятия в группе кружка 20 минут.

Перспективный тематический план

на учебный год по работе с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 лет)

Список использованной литературы:

1. Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Методическое пособие, хрестоматия. – М: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества. 2014. 208 с.
2. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Детство-Пресс, 2010. – 304с. : ил.
3. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – 3-е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.
4. Воспитание в дошкольном учреждении: практический журнал – 2012. - № 3.
5. Дошкольник: теоритический и научно-методический журнал – 2012. - № 6.
6. Дошкольное воспитание: научно-методический журнал - 2010. - № 4.
7. Чебан А. Я., Бурлакова Л. Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека Воспитателя)