ПАСПОРТ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ «Цветовое лото»
материал

ПАСПОРТ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

«Цветовое лото»

Тип игры: Дидактическая, настольно-печатная, лото.

Возрастная группа:  Младшая и средняя группа дошкольного возраста (4–5 лет).

Количество игроков:  Индивидуальная игра или подгруппа (2–4 ребенка).

 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель:

Закрепление знаний детей о основных цветах спектра и развитие умения соотносить предмет с его цветовым эталоном.

Образовательные задачи:

  Учить различать и называть основные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, серый, коричневый, черный, белый.

  Формировать умение группировать предметы по цвету.

  Активизировать словарь детей названиями цветов (в том числе оттенками, например, «оранжевый», «фиолетовый»).

Развивающие задачи:

   Развивать зрительное восприятие и внимательность.

   Развивать мелкую моторику рук (захват маленьких карточек-фишек).

   Развивать логическое мышление через операцию сравнения и сопоставления.

Воспитательные задачи:

 Воспитывать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

  Формировать навыки аккуратности при работе с раздаточным материалом.

   Воспитывать умение играть по правилам.

2. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛОВ (Комплектация)

Игра состоит из двух видов элементов (согласно фото):

1.  Большие карты-основы (Поля):

     Карты разделены на клетки (обычно 4 или 6 клеток).

      В центре каждой карты изображен крупный мазок краски определенного цвета с кисточкой и написано название цвета крупными буквами (например: «ОРАНЖЕВЫЙ», «ЗЕЛЁНЫЙ», «ФИОЛЕТОВЫЙ», «РОЗОВЫЙ», «СЕРЫЙ», «ГОЛУБОЙ»).

     Вокруг центрального изображения расположены пустые рамки (окошки) того же цвета, что и центральный мазок.

2.  Маленькие карточки-фишки:

      Набор квадратных карточек с изображениями предметов различных цветов.

       Примеры предметов на фото:  красная роза, оранжевая морковка, зеленая трава/перчатки, синие сапоги/шарик, фиолетовый бант/слива, розовый шарик/сапожки, серые штаны/шарик, коричневые листья/шоколад, черные перчатки/ворон и т.д.

 3. ПРАВИЛА ИГРЫ

Вариант 1: Классическое лото (для группы детей)

1.  Каждому игроку выдается одна большая карта-основа.

2.  Ведущий (воспитатель) достает из мешочка или стопки маленькую карточку-фишку и показывает её детям.

3.  Дети называют предмет и его цвет (например: «Это морковка, она оранжевая»).

4.  Тот ребенок, у которого на карте есть пустая клетка такого же цвета (оранжевая рамка), забирает карточку и кладет её на свое поле.

5.  Выигрывает тот, кто первым полностью заполнит свою карту фишками.

Вариант 2: Индивидуальная сортировка (самостоятельная работа)

1.  Ребенок выбирает одну большую карту (например, «ЗЕЛЁНЫЙ»).

2.  Перед ним выкладывается общая куча всех маленьких фишек.

3.  Задача ребенка — найти среди всех фишек только те, которые подходят по цвету к его карте (зеленые предметы: траву, огурец, лягушку и т.д.).

4.  Найденные фишки ребенок раскладывает в пустые окошки на своей карте.

Вариант 3: «Перепутаница» (для продвинутых)

1.  На столе лежат несколько карт разных цветов.

2.  Ребенку дается набор фишек.

3.  Нужно разложить все фишки по соответствующим картам-цветам.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА

Перед игрой:  Обязательно проведите беседу-повторение. Покажите карточки с мазками краски и спросите: «Какой это цвет?». Обратите внимание на написание слов на картах, если дети начинают знакомиться с грамотой.

Во время игры:  Если ребенок ошибся (положил синюю фишку на желтое поле), не исправляйте сразу. Спросите: «Посмотри внимательно, подходит ли этот цвет? Какого цвета у тебя рамка, а какого цвета предмет?».

Усложнение:  Для старших детей можно убирать подписи с больших карт или использовать более сложные оттенки (бирюзовый, бордовый, салатовый), если позволяет комплект фишек.

Словарная работа:  Требуйте от детей полного ответа. Не просто «красный», а «Это красный зонтик».

5. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Ребенок свободно ориентируется в цветах, может быстро найти предмет заданного цвета в группе других предметов, правильно употребляет названия цветов в речи.