Как воспитателю развить самостоятельность у дошкольников и поддержать их инициативу.
статья

Как воспитателю развить самостоятельность у дошкольников и поддержать их инициативу.

Сегодня от педагога детского сада требуется принципиально новый подход к работе. Согласно ФОП ДО, развитие детской инициативности и самостоятельности стало одним из главных ориентиров. Это значит, что нам пора уходить от роли строгих контролеров и директивных наставников. Современный воспитатель — это прежде всего партнер и фасилитатор, который помогает ребенку реализовать его собственные, пусть даже самые простые замыслы.

Четыре шага к самостоятельности в группе.

Чтобы дети не боялись проявлять активность, важно правильно настроить ежедневные процессы в группе:

Свободный доступ к материалам. Среда вокруг ребенка должна быть трансформируемой. Если все наборы для творчества, игры и материалы для экспериментов лежат на открытых полках, ребенку не нужно постоянно просить разрешения. Он просто берет и воплощает свою задумку здесь и сейчас.

Постоянная ситуация выбора. Давайте детям возможность принимать решения. Пусть они сами выбирают, с кем сегодня играть, из чего строить замок или какую тему взять для общего проекта. Это приучает к ответственности за свой выбор.

Гибкий план дня. Хороший педагог не боится отступить от конспекта занятия. Если у ребят загорелись глаза от какой-то неожиданной темы или они нашли свой, альтернативный способ решения задачи — поддержите этот живой интерес и перестройте ход занятия на ходу.

Диалог на равных. Забудьте про приказы в духе «Делай как я» или «Сделай вот так». Гораздо лучше работают открытые вопросы, которые заставляют ребенка думать: «А что будет, если мы попробуем по-другому?» или «Как думаешь, где нам найти ответ?».

Что реально работает на практике?

Внедрить эти принципы в ДОУ помогают три проверенные технологии:

«Утренний сбор» (или «Круг выбора»).
Начинайте день с общего круга. Обсуждайте планы, делитесь новостями и давайте детям возможность самим предлагать идеи для игр и активностей на день.

Метод детских проектов.
Самые лучшие проекты — те, что выросли из спонтанных детских вопросов и искреннего любопытства, а не были навязаны взрослыми сверху.

«Голос ребенка».
Сделайте так, чтобы пространство группы говорило о детях. Развешивайте на стенах их рисунки, записывайте и вывешивайте их забавные высказывания, оформляйте выставки их проектов. Ребенок должен видеть, что его мнение здесь действительно ценят.

Умение поддерживать детскую инициативу — это проверка педагога на гибкость. Давая дошкольникам разумную свободу, мы помогаем им вырасти уверенными в себе, целеустремленными и готовыми творчески решать любые жизненные задачи.