Внедрение проекта «Орлята-дошколята» в образовательную деятельность детского сада
статья

Немытова Юлия Викторовна,

старший воспитатель

МБДОУ детский сад № 39

Внедрение проекта «Орлята-дошколята» в образовательную деятельность детского сада

     С 2024 года российская система дошкольного образования переживает масштабную трансформацию, связанную с внедрением Всероссийского проекта «Орлята-дошколята». Инициатива Министерства просвещения РФ стала логичным продолжением школьной программы «Орлята России», создав единое воспитательное пространство для детей от 6 до 7 лет. На сегодняшний день проект объединил более 18 тысяч детских садов и свыше 550 тысяч воспитанников по всей стране. Наш детский сад – не исключение. С 1 сентября 2026 года мы вошли в этот проект.

     Главная цель внедрения — обеспечение бесшовного перехода ребенка из детского сада в начальную школу не только на уровне академических знаний, но и в системе ценностных ориентиров. Проект направлен на развитие социальной активности дошкольников, приобщение к традиционным российским духовно-нравственным ценностям и формирование первичных гражданских позиций.

     В отличие от дополнительных кружков или факультативов, «Орлята-дошколята» интегрируются непосредственно в основную образовательную программу (ООП) ДОУ. В течение учебного года педагоги реализуют календарно-тематический план через семь ключевых треков-направлений:

«Орленок – Эрудит»: Формирование познавательной активности. Дети учатся работать в команде, развивают память и усидчивость через интеллектуальные игры, математические ребусы и речевые практикумы.

«Орленок – Хранитель исторической памяти»: Знакомство с историей семьи и страны. Работа строится вокруг тем семейных традиций, уважения к старшему поколению и сохранения культурного кода. Практическим примером служит участие во всероссийских акциях, таких как изготовление открыток для военнослужащих ко Дню защитника Отечества.

«Орленок – Мастер»: Развитие творческого потенциала и мелкой моторики. Воспитанники осваивают прикладные навыки, создавая поделки, игрушки и украшая пространство группы, что формирует эстетический вкус и уважение к труду.

«Орленок – Спортсмен»: Приобщение к здоровому образу жизни. Через подвижные игры, эстафеты («Азбука здоровья») и беседы о гигиене дети осознают ценность физического развития.

«Орленок – Лидер»: Социально-коммуникативное развитие. Игры на сплочение коллектива помогают детям понять роль лидера, научиться договариваться, брать на себя ответственность и действовать в команде.

«Орленок – Доброволец»: Нравственное воспитание. Через акции вроде «Книжкиной больницы» или «Покормите птиц зимой» дошкольники получают первый опыт волонтерства, учась сопереживанию и бескорыстной помощи.

«Орленок – Эколог»: Формирование экологической культуры. Дети исследуют окружающий мир, учатся бережному отношению к ресурсам и понимают взаимосвязи в природе.

     Этапы реализации проекта в детском саду.

     Подготовительный этап. Педагогическая команда изучает методические рекомендации Министерства Просвещения, разрабатывает дорожную карту и адаптирует материалы под возрастные особенности своей группы. Важным элементом здесь является информирование родителей и их вовлечение в предстоящую деятельность.

     Основной этап. Непосредственная реализация трековых занятий. Особенностью формата является игровая форма подачи материала. Каждое занятие начинается с погружения в тему (легенды, истории), а продолжается практической деятельностью.

     Заключительный этап. Подведение итогов, диагностика результатов и торжественные мероприятия. Кульминацией года становится церемония посвящения в ряды «Орлят-дошколят». Как правило, она проходит при участии наставников — учеников начальной школы, которые уже являются участниками движения «Орлята России». Церемония включает исполнение гимна, рассказ легенды об Орленке, принятие клятвы и вручение значков, что создает у детей чувство причастности к большому общему делу

     Роль педагога и взаимодействие с семьей.

Воспитатель в рамках проекта выступает не просто транслятором знаний, а модератором социальных ситуаций развития. Он помогает детям проживать эмоции, связанные с дружбой, взаимопомощью и гордостью за свою страну.

Особое внимание уделяется работе с родителями. Проект предполагает активное включение семей в жизнь группы: совместное участие в экологических субботниках, помощь в организации мастер-классов, обсуждение еженедельных итогов дома. Это позволяет транслировать ценности детского сада в семью, делая воспитательный процесс непрерывным.

    Изученная практика других детских садов показывает, что системная работа в рамках проекта дает заметные результаты к концу подготовительной группы. У детей повышается уровень коммуникативной компетентности, снижается конфликтность в коллективе. Дошкольники становятся более любознательными, самостоятельными и уверенными в себе. Формируется базовое понимание того, что такое Родина, семья, долг и забота об окружающих. Таким образом, «Орлята-дошколята» решают задачу государственной важности — закладывают фундамент для воспитания гармоничной, социально ответственной и патриотичной личности еще до первого школьного звонка.