ИГРЫ – БЕЖАЛКИ
методическая разработка

ИГРЫ – БЕЖАЛКИ

Игра - «это напряжение, равновесие,

колебание, чередование, контраст, вариация,

завязка и развязка и, наконец, разрешение.

Игра связывает и освобождает.

Она приковывает к себе.

Она пленяет и зачаровывает».

Йохан Чёйзинга

В отличие от степенных игр - шагалок, в которых как в походе важна не столько ко­нечная цель маршрута, сколько сам процесс путешествия, игры - бежалки наполнены особым драматизмом, в них играет живой нерв.

Не случайно в народе говорят, что нет ничего более волнительного, чем ждать и дого­нять.

Универсальные настольные логопедические игры этого вида можно разделить на две группы:

- в одних игроки стремятся догнать и по возможности перегнать лидера;

- в других с нетерпением ждут своего хода, опасаясь, что не успеют вовремя «уне­сти ноги» от преследователя.

Таким образом, игры - бежалки - это легкая, щадящая «прививка», вырабатываю­щая у детей иммунитет к стрессам.

До начала игры необходимо объяснить детям, что их фишки по игровой дорожке бу­дет передвигать только сам логопед. И до тех пор, пока игрок четко не произнесет название картинки, его фишка дальше двигаться не сможет.

Вместо коррекционных картинок или наряду с ними можно использовать пикто­граммы с оральными образами гласных звуков, карточки с гласными буквами, карточки со звуковыми моделями слов, карточки с напечатанными на них словами, кар­точки с иллюстрациями языколом ок, скороговорок и т.д.

Кроме того, так же, как в игре-шагалке «Пешеходы» логопед может увеличить насы­щенность речевого материала корригируемым звуком.

Игра - бежалка «ЛИДЕР»

Коррекционные картинки (их количество и содержание определяет логопед) расклады­ваются на столе длинной дорожкой. На первую картинку логопед ставит ка­кой-либо трофей, например, «сундук с сокровищами», «лекарство»,        «Емелину

печку» и т.п.

Игроки        поочередно

«бросают» (см. Примечание №        1 к игре - шагалке

«Простая дорожка») игральный кубик и, в соответствии с его указаниями, четко назы­вают определенное число последовательно лежащих на игровой дорожке коррекцион­ных картинок. Логопед передвигает их фишки с картинки на картинку, контролируя качество звукопроизношения. При этом лидирующая фишка «несет» трофей, т.е. «сун­дук с сокровищами» всегда ставится на одну картинку с фишкой, вырвавшейся вперед.

Тот, кому в процессе игры удается обогнать лидера, забирает трофей и несет его с со­бой. Побеждает игрок, доставивший трофей к финишу.

Согласитесь, каждому ребенку необходимо не просто обладать, но и сознательно про­являть свои добродетели, с детства приучаться позиционировать себя как человека благородного, заботливого. Различные сюжетные вариации игры - бежалки «Лидер» дают великолепные поводы к этому! Ведь в них детям приходится:

• то учить ходить расколдованную (потерявшую свой хвост) Русалочку:

Кто первым идет, тот Русалочку ведет,

• то спешить с лекарством к заболевшему Айболиту и проч.

Если игра -бежалка «Лидер» апеллирует к таким душевным качествам, как доб­рота, сострадание; то игра - бежалка «Погоня» поможет детям укрепить характер, раз­вить смелость и мужество.

Игра - бежалка «ПОГОНЯ».

Коррекционные картинки, количество и содержание которых определяет логопед, рас­кладываются на столе в виде прямой или извилистой дорожки к какой-либо определен­ной цели: в лес, к домику бабушки и т.п.

Игроки поочередно «бросают» (см. Примечание № 1 к игре - шагалке «Простая до­рожка») игральный кубик и, в соответствии с его указаниями, четко называют определен­ное число картинок, а логопед передвигает их фишки по дорожке.

Роль преследователя (Волка, например) всегда исполняет логопед. Он не бросает иг­ральный кубик, но после хода каждого игрока передвигает свою фишку на один шаг по дорожке, «специальным» голосом называя картинку, возле которой останавливается.

Цель игроков - добежать до финиша. Логопеду необходимо заранее предусмотреть любые варианты исхода игры, чтобы не допустить возможности преследователю обго­нять игроков. Для этого, во-первых, в игре не должно быть более 4 - 5 участников. Во-вторых, для ускорения движения игроков логопед может выложить на игровой до­рожке 2 - 3 «сюрпризные» картинки (см. правила игры «Дорожка с сюрпризами») при условии, что преследователю они не помогут.

И, наконец, можно предусмотреть «препятствие», которое в случае необходимости за­держит преследователя. Картинка «светофор», например, «зажжет» для него сначала красный свет, во время его следующего хода - желтый, и только в третий раз - зеленый свет.

Безусловно, играя с детьми в игры - бежалки логопед должен проявлять максимум внимания к психическому состоянию воспитанников, чтобы, развивая смелость не спрово­цировать возникновения страхов.

Игроки должны быть совершенно уверены в том, что даже если преследователь кого-нибудь из них настигнет, то не причинит ни малейшего

вреда.

На столе ровным кольцом раскладывается 25 - 30 коррекционных картинок с «нуж­ным» звуком - это «вражеская крепость». В кольце оставляется зазор размером в одну картинку, слева от которого - вход в «крепость», справа - выход. Рядом с выходом лежит картинка - «ворота», которой в конце игры будет закрыт зазор в кольце.

Участники игры - «лазутчики» поочередно «бросают» игральный кубик и в соответ­ствии с выпавшим числом четко называют определенное количество коррекцион­ных картинок, начиная от входа (по часовой стрелке), а логопед передвигает их фишки по соответствующим картинкам.

После хода каждого игрока логопед передвигает по внутренней стороне кольца свою фишку - «стражника» каждый раз вперед на один «шаг».

«Лазутчики» знают, что, добравшись до финиша, «стражник» перекроет выход из «кре­пости» - зазор в кольце картинок. Поэтому они стараются как можно скорее вы­браться из «вражеской крепости».

Игроков, не успевших финишировать до закрытия «крепости», «стражник» берет «в плен» и не выпускает без «выкупа».

«Выкуп» для «пленников» назначает логопед:

- повторить «лечебную» цепочку слогов;

- произнести «целебную» чистоговорку;

- воспроизвести ритмический рисунок или построить звуковую модель слова.