Подвижные игры в средней группе на тему «Осень»
картотека (средняя группа)

Подвижные игры в средней группе в ДОУ

1. 🍂 «Листочки и ветер»

Возраст: 4–5 лет

Место: участок группы, спортивный зал

Цель: учить детей двигаться в соответствии с сигналом воспитателя, развивать быстроту реакции, координацию и умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: разноцветные листья из бумаги или настоящие осенние листья.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям представить, что они превратились в осенние листочки.

«Вы — маленькие листочки. Листочки лежат на земле. Но вот подул ветер — и они полетели!»

Дети приседают, затем по сигналу «Ветер!» встают и начинают свободно бегать по площадке, кружиться, поднимать руки вверх.

Воспитатель меняет силу ветра:

• «Тихий ветер» — дети спокойно ходят;

• «Сильный ветер!» — бегают;

• «Ветер закружил листочки!» — кружатся;

• «Ветер стих!» — медленно приседают и «падают» на землю.

Правила: не сталкиваться друг с другом, начинать движение только после сигнала воспитателя.

Усложнение: воспитатель называет цвет листочка, а дети с листочками такого цвета должны быстро добежать до обозначенного места.

2. 🍎 «Собери яблоки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений; упражнять в беге и наклонах.

Оборудование: муляжи яблок, небольшие мячи или мешочки; 2–3 корзины.

Ход игры:

Воспитатель рассказывает:

«Наступила осень. В саду поспели яблоки. Они упали с деревьев, и нам нужно собрать урожай».

На площадке заранее раскладываются «яблоки». Дети стоят за обозначенной линией.

По сигналу:

«Раз, два, три — яблоки собери!»

дети бегут, берут по одному яблоку и относят его в корзину. Затем возвращаются за следующим.

Когда все яблоки собраны, воспитатель вместе с детьми считает урожай.

Правила: за один раз можно переносить только одно яблоко; нельзя толкаться и отбирать предметы у другого ребёнка.

Усложнение: разделить детей на две команды и предложить переносить яблоки по очереди.

3. 🌧️ «Солнышко и дождик»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, умение выполнять движения по сигналу; закреплять навыки бега.

Оборудование: зонтики или обозначенное место для «домика».

Ход игры:

Воспитатель объясняет:

«Когда светит солнышко, можно гулять. Но осенью погода бывает переменчивая: может внезапно пойти дождик».

Дети находятся в «домике».

Воспитатель говорит:

«Солнышко вышло!»

Дети выходят и свободно бегают, ходят, прыгают.

Затем воспитатель произносит:

«Дождик начинается!»

Дети должны быстро вернуться в «домик».

После слов:

«Дождик закончился, выглянуло солнышко!»

игра повторяется.

Правила: выбегать из «домика» только после сигнала «Солнышко», возвращаться — после сигнала «Дождик».

Усложнение: постепенно сокращать время между сигналами.

4. 🐿️ «Белочки и орешки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений; учить выполнять последовательные действия.

Оборудование: шишки или маленькие мячи, 2–3 обруча или корзины.

Ход игры:

Дети становятся «белочками». Воспитатель рассказывает:

«Белочки готовятся к зиме и собирают орешки. Поможем им запасти урожай?»

На расстоянии от детей раскладываются «орешки».

По сигналу ребёнок бежит к орешку, берёт его, возвращается и кладёт в «дупло» — корзину или обруч.

После этого отправляется следующий ребёнок.

В конце воспитатель говорит:

«Вот сколько орешков белочки собрали! Теперь им будет чем запастись зимой».

Правила: брать только один орешек; бежать после того, как предыдущий игрок вернулся.

Усложнение: увеличить расстояние между «дуплом» и орешками.

5. 🍁 «Осенние листочки»

Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве, координацию; закреплять знания о цветах.

Оборудование: бумажные листья красного, жёлтого, зелёного цветов.

Ход игры:

Каждому ребёнку воспитатель даёт листочек.

Дети становятся «листочками» и свободно двигаются по площадке.

Воспитатель говорит:

«Листочки летят!»

Дети бегают, плавно поднимая руки.

«Ветер усилился!»

Дети начинают двигаться быстрее.

«Листочки кружатся!»

Дети кружатся на месте.

Затем воспитатель называет цвет:

«Жёлтые листочки упали!»

Дети с жёлтыми листочками приседают.

«Красные листочки летят!»

Красные продолжают движение.

Правила: внимательно слушать воспитателя и выполнять действие только после соответствующего сигнала.

Усложнение: воспитатель называет одновременно цвет и действие: «Красные листочки кружатся!»

6. 🦔 «Ёжики в лесу»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, умение ориентироваться в пространстве; упражнять в беге и приседании.

Оборудование: обручи или небольшие коврики — «домики ёжиков».

Ход игры:

Дети — «ёжики». Их «домики» находятся по краям площадки.

Воспитатель говорит:

«Ёжики проснулись и вышли погулять».

Дети выбегают из домиков, ходят, бегают, собирают воображаемые грибы и ягоды.

Воспитатель неожиданно говорит:

«Лиса!»

Дети должны быстро присесть, свернуться «клубочком» и замереть.

После слов:

«Лиса ушла!»

дети снова начинают двигаться.

Правила: при слове «Лиса!» необходимо остановиться и присесть; нельзя толкаться при возвращении в домики.

Усложнение: добавить сигнал «Дождик!» — по нему ёжики должны спрятаться в свои домики.

7. 🌰 «Кто быстрее принесёт шишку?»

Цель: упражнять детей в беге, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.

Оборудование: шишки или небольшие мячи, 2 корзины.

Ход игры:

Дети делятся на две команды. Перед каждой командой на расстоянии 5–6 метров находится корзина с шишками.

Воспитатель объясняет:

«В лесу нападали шишки. Нужно собрать их и отнести в корзину».

По сигналу первый ребёнок каждой команды бежит к шишкам, берёт одну, возвращается и кладёт её в корзину. Затем стартует следующий игрок.

Игра продолжается до тех пор, пока все шишки не будут перенесены.

В конце воспитатель вместе с детьми считает шишки.

Правила: брать только одну шишку; начинать бег после возвращения предыдущего игрока; не мешать другой команде.

Усложнение: положить шишки на разном расстоянии или предложить детям добегать до ориентира, обегать его и возвращаться обратно.