Конспект НОД во второй младшей группе на тему : «Путешествие в зимний лес»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД во второй младшей группе

на тему : «Путешествие в зимний лес»

Подготовила воспитатель Семенова Т.Н.

Цель: Расширять знания детей о зиме.

Задачи:

Формировать представления детей о зимних явлениях природы.

Расширять представления детей о образе жизни лесных зверей зимой, познакомить, как они зимуют в лесу.

Развивать внимание, память, речь детей, эстетические чувства (умение увидеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желание сохранить ее)

Воспитывать любознательность, любовь к природе и диким животным.

Формировать интерес к нетрадиционному рисованию губками .

Словарная работа:

Снег, снежинка, снеговик, снежок, легкие, резные, красивые, берлога, нора, дупло, зимовать, спячка.

Материал и оборудование:

Снежинки по количеству детей, игрушки(лиса, заяц, медведь, белка); деревья(елочки);иллюстрации зимних игр, кукла Маша, иллюстрации с животными и их домики, аудиозапись.

Ход занятия:

Пальчиковая игра «Снежки»

Теперь поиграем в снежки!

Раз, два, три, четыре- соединяем поочередно пальцы рук

Мы с тобой снежок слепили

Круглый, крепкий очень гладкий- поглаживание одной руки другой

И совсем- совсем не сладкий- грозит пальцем

Раз подбросим- руки вверх

Два - поймаем

Три - уроним

И сломаем- топают ножки.

Загадка:

«Снег на полях, лед на водах

Вьюга гуляет, когда это бывает?» (зимой)

А какое время у нас сейчас на дворе?

Я вам сейчас расскажу стишок про зиму?

«Белы снег пушистый

В воэдухе кружится

И на землю тихо

Падает , ложится .

И под утро снегом поле забелело

Будто пеленою всё его одело »

Выставляю картину «Зима».

Какое это время года на этой картине? Почему вы думаете, что это зима? А где лежит снег? Чем хорошо, когда зима?(много снега, можно играть в снежки, кататься на горке, на коньках, на лыжах, лепить снежную бабу.

А когда можно сказать, что плохо зима? (зимой холодно, сильные морозы, метели, надо тепло одеваться, нельзя долго гулять)

Чтение стихотворения «Снежинки»

С неба падают снежинки

Словно белые пушинки

Покрывая все кругом

Мягким бархатным ковром

Показываю вырезанные снежинки. Что это? Какие они?(белые, резные, красивые, легкие)

Снежинки хотят с вами покружиться.(под спокойную музыку дети танцуют в руках со снежинками).

Сколько много снега кругом навалило!

Давайте слепим снеговика!

Раз рука- два рука- вытягиваем обе руки перед грудью

Лепим мы снеговика- круговые движения руками

Мы скатаем снежный ком

Вот такой- показываем большой ком

А потом поменьше ком

Вот такой! – показываем на грудь поглаживаем ее

А на верх поставим мы

Маленький комок- поглаживаем лицо руками

Вот и вышел снеговик! – повороты

Снег, ведерко и морковка- прыжки

Да уменье и сноровка

И готов снеговичок

Очень милый толстячек – пружинка.

Ребята вы хотите отправиться в зимний лес? Как надо одеться? (Тепло.)

Одеваем (штаны, валенки, куртку, шапку, шарф, варежки).

А на чем лучше идти в зимний лес? (На лыжах.)

Под музыку дети имитируя ходьбу на лыжах отправляются в зимний лес.

Вот мы и в лесу

Добрый лес, старый лес

Полон сказочных чудес

По тропинке мы пойдем

Тихо мы в него войдем

Кажется в лесу никого нет! Но это не так. Здесь много лесных жителей.

Загадка про белку:

Хожу в пушистой шубке

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Белочка зимует в дупле, там она запасает орешки, сушенные грибы, так и зимует всю зиму.

Кто еще живет в лесу?

«Хвост пушистый, мех золотистый

В лесу живет, в деревне кур крадет»

Лиса зимует в норе, охотится она на мышей и зайцев.

Давайте покажем как хитрая лисичка бегает.

Загадка про медведя:

«Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной

А когда придет весна просыпается от сна».

Медведь всю зиму спит в берлоге и сосет лапу, потому что все лето он запасал много жиру, съедая много ягод, меда и рыбу которую ловит сам.

Загадка про зайца:

«Зимой беленький, летом серенький

Никого не обижает, а сам всех боится».

Заяц зимой меняет шубку серую на белую, что бы на снегу его было мало заметно, так он спасается от врагов. А домик у зайчика, под каждым кустом в лесу.

Нам пора возвращаться! Одеваем лыжи и под музыку едем в детский сад.

Вот мы и вернулись в детский сад!

Ребята посмотрите кто нас тут ожидает? Это кукла Маша ваш любимый герой и сказки «Маша и Медведь».

Давайте Маше расскажем, что вы нового и интересного узнали в зимнем лесу.

Дети раскладывают иллюстрации домиков соответственно каждому животному (лиса в норе, медведь в берлоге, белка в дупле, заяц под кустом)

А сейчас мы Маше покажем какие вы еще и художники, мы с вами нарисуем снег с помощью губок вот на это зимней картине на которой не достает снега.

Молодцы ребята, получилась настоящая зимняя картина!

Маше очень понравилось.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром (2 мл. гр.)

Тема "Домашние животные"

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

• дать детям понятие о домашних животных и их детёнышах;
• Формирование умения различать домашних животных и их детенышей.

1. Развивающее задачи:

• развивать зрительное восприятие, память, внимание;
• способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражаниям;
• активизировать пассивный словарь, словами корова, будка, кошка, котята, трава, косточка, молоко и другие.

1. Воспитательные задачи:

• закреплять навыки общения друг с другом и со взрослыми;
• воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям животного мира.

1. Коррекционные задачи:

• развивать мелкую и общую моторику пальцев рук;
• развивать координацию движений, укреплять мышечный аппарат стопы;
• активизировать глубокий спокойный вдох и шумный выдох.

Предварительная работа: дидактическая игра "Кто как кричит?", рисование домашних животных по трафаретам, рассматривание иллюстраций к сказке !Колобок" и т.д.

Дидактический материал: макеты хлева, будки, набор карточек и фигурок домашних животных, иллюстрация деревенского домика, музыкальная композиция: "Лай собаки"

Ход занятия:

1. Вводная часть (беседа, упражнение на релаксацию, упражнение на развитие физиологического дыхания – з минуты)

• Доброе утро! Вы проснулись? (Да)
• Вы друг другу улыбнулись? (Да). Давайте, еще раз улыбнемся друг другу.
• Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте, мы с ними поздороваемся и им тоже улыбнемся.
• Ребята представите, что к нам в группу заглянул золотой лучик солнца, давайте мы и ему улыбаемся, протянем ручки к лучику и потянемся. Вдруг подул легкий ветерок, давайте покажем, как дует легкий ветерок (дети дут на раскрытую ладонь), с каждой секундой ветер становится еще сильнее, покажите, как дует сильный ветер.

(Раздается стук в дверь)

• Ой, кто это там стучится? Пойду посмотрю.
• Здравствуй, ребята посмотрите, к нам пришла кукла Катя. Давайте дружно поздороваемся с ней. (дети отвечают хором)

Кукла Катя: Здравствуйте ребята! Я пришла к вам в гости, чтобы пригласить вас дети к себе в гости в деревню. Хочу вас познакомить со своими домашними животными.

Воспитатель: Ну как дети, принимаем приглашение куклы Кати? (Да) Ну тогда вперед, берите скорее друг друга за руки и пошлите! (дети идут по дорожке из следиков)

1. Основная часть (10 минут)

Кукла Катя: Проходите скорее, это мой дворик, где я живу (дети проходят в середину группы, рассматривают картинку деревенского домика, стоявшую на мольберте). Многие люди живут в городе, а я, живу в деревне. Я очень люблю свой дом. В моем дворе много животных, за которыми я ухаживаю. Это домашние животные , их так называют, потому что у них есть свои домики, и они дружат с человеком, который за ими ухаживает, кормит, поит, убирает за ними. В благодарность животные всегда приносят пользу человеку.

Дети проходят к первому домику, воспитатель загадывает загадку и показывает картинку коровы:

"Сено день и ночь жует,

Много молока дает."

(Корова)

Воспитатель: Как вы думаете про кого эта загадка? Конечно про корову. Катя, скажи-ка нам, как корова разговаривает? (Отвечает Катя – Му-у-у). Корова приносит нам много пользы, она дает молоко. Молоко очень полезное и взрослым, и деткам.

Кукла Катя: А вы любите дети молоко? (ответы детей). Из молока я делаю сметану и творожок , которые очень полезны.

Воспитатель и Кукла Катя приглашают детей пройти дальше по тропинке, Кукла Катя обращает внимание детей на то, что впереди ручеек, который нужно перешагнуть, чтобы не замочить ножки. Дети подходят к будке. Где сидит Собака. Вдруг раздается лай.

Воспитатель: Ой, а кто это? (ответы детей)

Кукла Катя: Не бойтесь, это мая собака по кличке Трезор. Он мой друг, но и не только Трезор сторожит мой домик. Я очень люблю свою собаку. Когда я глажу Трезора, он радуется, прыгает, виляет хвостиком. Собаки любят своих хозяев, а посторонних они могут укусить.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете к чужим собакам, которые гуляют на улице без хозяина можно подходить, гладить или дразнить? (ответы детей). Правильно, конечно нельзя, она же может укусить.

Кукла Катя: Ребята Трезор хочет с вами поиграть, подойдите не бойтесь, погладьте его.

Пальчиковая гимнастика "Щенок"

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется домик, в котором живет собака? (ответы детей)

Кукла Катя: Моя собака Трезор живет в будке. Будку еще называют конурой.

Ребята вы уже познакомились с коровой, собакой Трезором, а еще у меня в домике живет кошка Мурка. (Воспитатель показывает картинку кошки и котят). У Мурки есть маленькие котята, это ее детки. Котята целый день играют и бегают на улице, а спать ложатся в корзинку рядом с мамой кошкой. Кошку Мурку и котят можно погладить. Когда животные не хотят, чтобы их гладили, они убегают и ворчат. А что еще делает кошка, когда не хочет, чтобы ее гладили и брали на руки? (ответы детей). Кошка может поцарапать или даже укусить, у нее острые когти и зубы. Когда кошке нравится, что мы ее гладим, она может также спеть нам песенку. Как кошка поет песенку? (спросить Катю и Мишу).

Воспитатель: как вы думаете, ребята, чем Мурка помогает Кукле Кате? (ответы детей) Правильно, она ловит мышей, которые так и хотят попортить Катины запасы, которые она приготовила на зиму.

Кукла Катя: В городе кошка радует своих хозяев, а в деревенском домике кошка еще и ловит мышей. Мыши в доме мне не нужны, потому что они грызут мои продукты. Сегодня я вам рассказала про своих любимцев. Давайте вспомним, и назовем, какие животные живут у меня в деревне? (ответы детей). Это домашние животные.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру, Катя, а ты будешь с нами играть?

Кукла Катя: Конечно!

Воспитатель: игра называется "Угадай, какое животное спряталось" (на столе стоят фигурки домашних животных). Посмотрите это домашние животные, запомните их, запомнили? А теперь скорее закрывайте глаза. (воспитатель убирает одного из животных). Смотрите, кто-то пропал, кто от нас спрятался? (спросить Влада, Алину, Яну, повторить два-три раза).

Кукла Катя: Ой, как с вам здорово. Ребята пришло время кормить животных. Поможете мне? (Ответы детей). У меня есть травка, молоко и косточка.(воспитатель вместе с детьми кормит животных)

1. Заключительная часть ( 2 минуты)

Воспитатель: Здесь так интересно, но нам пора, в обратный путь, в детский сад.

Кукла Катя: ну что ж ребята, давайте с вами прощаться, но я вас снова приглашаю к себе в гости, я же познакомила вас не со всеми обитателями моего дворика. Придете еще в гости? (Ответы детей)

Воспитатель и дети прощаются с Куклой Катей и возвращаются обратно в детский сад. Перешагивая через ручеек и проходя по дорожке.

Воспитатель: Ну вот мы снова в детском саду! Скажи Ира, кто к нам сегодня приходил? (Кукла Катя) А с какими животными вы познакомились? (Ответы детей)

Вы сегодня молодцы ребята, отвечали на все вопросы, были внимательны. Давайте попрощаемся с нашими гостями и улыбнемся им.