Краткосрочный проект «Непослушные малыши»
проект (младшая группа)

 Краткосрочный проект «Непослушные малыши»

 Совместный проект воспитателя и музыкального руководителя для детей младшей группы (3–4 года), приуроченный к празднику 8 Марта

 1. Паспорт проекта

 2. Пояснительная записка

В младшем дошкольном возрасте театрализованная деятельность является одним из самых эффективных средств развития эмоциональной сферы, речи, музыкальных способностей и социальных навыков. Дети 3–4 лет с большим интересом перевоплощаются в героев, подражают их движениям, голосу, учатся выражать простые эмоции: радость, удивление, страх, грусть, удовольствие.

Однако для полноценного участия в театрализованном представлении детям необходима специальная подготовка: разучивание ролей, освоение музыкального материала, работа над выразительностью движений и мимики. Без совместной деятельности воспитателя и музыкального руководителя такая работа будет фрагментарной и недостаточно эффективной. Воспитатель помогает детям освоить текст, отработать движения, понять образ персонажа, а музыкальный руководитель обеспечивает музыкальное сопровождение, разучивает песни и танцы, работает над ритмической и интонационной выразительностью.

Проект «Непослушные малыши» приурочен к празднику 8 Марта. В сказке участвуют две группы персонажей: лягушата и цыплята. Дети исполняют песни, танцы, отыгрывают эмоции, взаимодействуют друг с другом. Итогом становится показ сказки для родителей на праздничном утреннике, что создаёт ситуацию успеха, повышает самооценку детей и укрепляет детско-родительские отношения.

Проект соответствует принципам ФГОС дошкольного образования: учёт возрастных и индивидуальных особенностей, поддержка инициативы, построение деятельности на основе игры, взаимодействие с семьёй.

 3. Цель и задачи проекта

**Цель:** развитие творческих и музыкальных способностей детей младшего дошкольного возраста через участие в театрализованном представлении, приуроченном к празднику 8 Марта.

**Задачи:**

Образовательные:

- познакомить детей с содержанием сказки «Непослушные малыши»;

- учить передавать образ персонажа через движения, мимику, интонацию;

- разучивать песни и танцы к сказке;

- закреплять умение действовать по сигналу музыкального руководителя и воспитателя;

- обогащать активный словарь детей.

Развивающие:

- развивать музыкальный слух, чувство ритма, певческие навыки;

- развивать эмоциональную отзывчивость, умение выражать эмоции;

- развивать координацию движений, пластику, умение двигаться под музыку;

- развивать память, внимание, воображение;

- развивать коммуникативные навыки через взаимодействие в парах и группах.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к театрализованной деятельности;

- воспитывать умение выступать перед зрителями, преодолевать робость;

- формировать положительное эмоциональное отношение к празднику 8 Марта;

- воспитывать уважение и любовь к мамам и бабушкам;

- воспитывать умение работать в коллективе, поддерживать друг друга.

 4. Ожидаемые результаты

По итогам проекта дети:

- знают содержание сказки и свою роль;

- умеют передавать образ персонажа (лягушонка или цыплёнка) через движения, мимику, интонацию;

- исполняют песни и танцы, соответствующие роли;

- выражают эмоции: радость, удивление, испуг, удовольствие;

- выступают перед родителями на празднике 8 Марта;

- получают положительные эмоции от участия в представлении.

Педагоги:

- создана система совместной работы воспитателя и музыкального руководителя по театрализованной деятельности;

- подготовлены материалы для аттестации;

- оформлены атрибуты и костюмы к сказке.

Родители:

- вовлечены в подготовку к празднику (изготовление костюмов, атрибутов);

- присутствуют на показе сказки;

- получают положительные эмоции от выступления детей;

- укрепляют детско-родительские отношения.

 5. Этапы реализации проекта

**Подготовительный этап (3–4 дня):**

- совместное совещание воспитателя и музыкального руководителя по определению цели, задач, содержания проекта;

- подбор сказки «Непослушные малыши», адаптация текста для детей младшего возраста;

- распределение ролей: половина детей – лягушата, половина – цыплята;

- подбор музыкального материала: песни, танцы, музыкальные игры;

- подготовка атрибутов, костюмов, декораций;

- информирование родителей о предстоящем проекте;

- первичная диагностика музыкальных и творческих способностей детей.

**Основной этап (7–8 дней):**

- чтение сказки, беседы о персонажах, рассматривание иллюстраций;

- разучивание ролей, отработка движений и мимики;

- разучивание песен и танцев;

- индивидуальная работа с детьми по выразительности;

- репетиции: сначала отдельно по группам персонажей, затем общая;

- работа с родителями: изготовление костюмов, атрибутов.

**Заключительный этап (1–2 дня):**

- генеральная репетиция;

- показ сказки на празднике 8 Марта для родителей;

- итоговая диагностика;

- фото- и видеосъёмка;

- презентация проекта на педагогическом совете.

 6. Календарно-тематический план

 День первый. Знакомство со сказкой

Совместная деятельность воспитателя и музыкального руководителя:

- Чтение сказки «Непослушные малыши».

- Беседа о персонажах: кто такие лягушата, кто такие цыплята, какие они (весёлые, непослушные, озорные).

- Рассматривание иллюстраций, обсуждение характеров героев.

- Прослушивание музыкальных фрагментов к сказке.

- Распределение ролей: половина детей – лягушата, половина – цыплята.

Работа воспитателя:

- Дидактическая игра «Кто как кричит?» (звукоподражание).

- Рисование «Лягушонок и цыплёнок».

 День второй. Разучивание ролей. Лягушата

Совместная деятельность:

- Разучивание текста и движений лягушат: прыжки на двух ногах, кваканье, плавание.

- Музыкальный руководитель разучивает с лягушатами песню и танец.

- Воспитатель отрабатывает мимику: весёлые, озорные лягушата.

Работа воспитателя:

- Пальчиковая игра «Две лягушки».

- Лепка «Лягушонок».

 День третий. Разучивание ролей. Цыплята

Совместная деятельность:

- Разучивание текста и движений цыплят: лёгкий бег, взмахи крылышками, писк.

- Музыкальный руководитель разучивает с цыплятами песню и танец.

- Воспитатель отрабатывает мимику: цыплята удивлённые, испуганные, радостные.

Работа воспитателя:

- Пальчиковая игра «Цыплята».

- Аппликация «Цыплёнок».

 День четвёртый. Совместные репетиции. Эмоции

Совместная деятельность:

- Общая репетиция: встреча лягушат и цыплят, диалог, совместный танец.

- Работа над эмоциями: радость, удивление, испуг, удовольствие.

- Музыкальный руководитель работает над синхронностью пения и движений.

Работа воспитателя:

- Этюды на выражение эмоций: «Лягушонок испугался», «Цыплёнок обрадовался».

- Чтение стихов о маме.

 День пятый. Песни и танцы

Совместная деятельность:

- Разучивание песни о маме (общая песня для всех детей).

- Разучивание танца лягушат и танца цыплят.

- Совместный хоровод.

Работа воспитателя:

- Музыкально-дидактическая игра «Угадай, кто поёт?».

- Рисование «Портрет мамы».

 День шестой. Репетиция с атрибутами

Совместная деятельность:

- Репетиция с использованием костюмов и атрибутов (шапочки лягушат, цыплят).

- Отработка выхода персонажей, построений, переходов.

- Работа над выразительностью речи и движений.

Работа воспитателя:

- Сюжетно-ролевая игра «Театр».

- Беседа «Как вести себя на празднике».

 День седьмой. Генеральная репетиция

Совместная деятельность:

- Генеральная репетиция всей сказки с музыкальным сопровождением.

- Прогон от начала до конца.

- Работа над ошибками, уточнение деталей.

Работа воспитателя:

- Спокойные игры, снятие напряжения.

- Повторение текста ролей.

 День восьмой. Показ сказки на празднике 8 Марта

Совместная деятельность:

- Праздничный утренник, посвящённый 8 Марта.

- Показ музыкальной сказки «Непослушные малыши» для родителей.

- Поздравление мам и бабушек.

- Вручение подарков, изготовленных детьми.

- Чаепитие, фотоотчёт.

Работа воспитателя:

- Организация праздничного оформления зала.

- Взаимодействие с родителями.

- Подготовка сюрпризного момента.

 7. Взаимодействие с родителями

 8. Методическое обеспечение проекта

- Текст сказки «Непослушные малыши» (адаптированный для младшей группы).

- Ноты и фонограммы песен и танцев.

- Музыкальные инструменты, музыкальный центр.

- Костюмы и атрибуты: шапочки лягушат, цыплят, декорации (болото, полянка).

- Иллюстрации к сказке.

- Картотека музыкально-дидактических игр.

- Картотека этюдов на выражение эмоций.

- Диагностические материалы.

 9. Критерии оценки эффективности проекта

- Дети знают содержание сказки и свою роль.

- Дети выразительно исполняют песни и танцы.

- Дети передают образ персонажа через движения, мимику, интонацию.

- Дети выражают эмоции, соответствующие образу.

- Родители удовлетворены выступлением детей.

- Наличие продуктов проекта: показ сказки, фото- и видеоматериалы.

- Положительная динамика в развитии музыкальных и творческих способностей детей.

 10. Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).

2. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

3. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду.

4. Петрова Т. И., Сергеева Е. Л., Петрова Е. С. Театрализованные игры в детском саду.

5. Картушина М. Ю. Праздники в детском саду. Младший дошкольный возраст.

6. Ветлугина Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду.

7. Картотеки музыкально-дидактических игр и этюдов на выражение эмоций.