Доклад на педсовете ДОУ на тему: «Театрализация при обучении детей в во 2 младшей группе»
консультация (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение                      

                    Детский сад №7 «Солнышко»  г. Соль-Илецк

Доклад на педсовете ДОУ

на тему: «Театрализация при обучении детей в

 во 2 младшей группе»

                                                                                          Выполнила:

                                                                                      вос-ль Киданова Л.А.

    «Дети второй младшей группы познают мир эмоционально, через игру. Театрализация –это «волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир», уникальны метод, позволяющий реализовать принцип «учить, играя». Она объединяет игру, творчество и обучение, решая задачи Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО).

    Ведущая деятельность дошкольника – игра. Театрализованные игры и естественным продолжением детской потребности в подражании и проигрывании знакомых сюжетов. Они закладывают основу для самостоятельной игры, возникающей по инициативе ребенка, и помогают детям овладеть игровыми способами взаимодействия с миром.

Основная цель и задача театрализации – эстетическое воспитание и всестороннее развитие.

Какие задачи решает театрализация в ДОУ?

- Помогает формировать правильную интонацию выразительность речи, обогащать словарь, знакомить с окружающим миром, учить оценивать действие персонажей.

- Развивает память, мышление, воображение, диалогическую речь, умение создавать художественный образ и импровизировать.

- Воспитывает нравственные идеалы, устойчивый интерес к театру, коммуникативные навыки и умение свободно проявлять эмоции.

Для детей во второй младшей группе   театрализация начинается с простых форм: кукольный, пальчиковый, и настольный театр. Эффективны сказки «Репка», «Колобок», «Теремок».

В картотеку игр можно включить:

- Артикуляционные и пальчиковые игры.

- Пантомимы и этюды на выражение эмоций.

- Инсценировки потешек и стихов.

- Кукольные спектакли и мини- постановки.

Используя при этом: игровые, игровые импровизации, инсценировки, рассказы, беседы, чтение – методы обучения.

     В группе необходимо создать «Центр театрализации» с костюмами, масками и реквизитом. Элементы театрализации (например, потешка «Водичка- водичка») должны естественно вплетаться в повседневные режимные моменты.

Театрализация – мощный педагогический инструмент, незаметно решающий задачи развития речи, эмоционального интеллекта и творческих способностей. Она помогает детям преодолевать стеснение, учит общению и создает условия для формирования самостоятельной игры.