ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ тема: «Использование развивающих игр во время ОД по математике с детьми старшего дошкольного возраста».
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Боханский детский сад №2»

Утверждаю

                                                                                                                       Зам. Зав по ВМР

                                                                                                             __________ Иванова Г. В.

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

тема: «Использование развивающих игр во время ОД по математике с детьми старшего дошкольного возраста».

План реализации: 1.09.2026 – 31.05.2027 календарного года

                                                                                                           Составила: воспитатель 1 категории

                                                                                                                                             старшей группы

                                                                                                                         Донская Татьяна Сергеевна

п. Бохан, 2026 г

Актуальность темы

Кто с детских лет занимается математикой,

тот развивает внимание, тренирует свой мозг,

свою волю, воспитывает настойчивость

и упорство в достижении цели.

(А. Маркушевич) 

Развитие элементарных математических представлений – это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника.

Формирование элементарных математических представлений является почти основной составляющей интеллектуального развития дошкольников. Математическое развитие – это не только знания в счете, решении задач, но и развитие логического мышления, умения анализировать и понимать, видеть общее, делать выводы и обобщать.

Дети старшего дошкольного возраста могут обучаться отличию количества предметов (один, много, ни одного, несколько), сравнению, чего меньше, а чего больше, отличию предметов по величине, форме, определению расположения предмета в пространстве, ориентированию в частях суток и времени. Нужно помнить, что математическое развитие является долгим и трудным процессом для дошкольников. Важно не перегрузить ребёнка информацией, не отбить желания заниматься математикой. В этом случае на помощь воспитателю приходят игры. Благодаря игре, ребёнка легко узнает что-то новое, будет развивать свою любознательность, активность. Таким образом, ребёнок легко обучается всем знаниям математической науки.

Из вышесказанного, считаю тему «Использование развивающей игры для формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста» актуальной для себя на данный момент.

Цель:

создание условий для математического развития дошкольников посредством использования развивающих игр.

Задачи:

• Изучить методическую литературу, другие источники и повысить свой уровень знаний по данной теме;
• Провести диагностику уровня сформированности математических представлений у детей;
• Ознакомиться с инновационными методиками, технологиями;
• Составить и пополнить картотеку развивающих игр по всем разделам ФЭМП;
• Использовать развивающие игры по формированию элементарных математических представлений на занятиях, прогулках, во время совместной и самостоятельной деятельности;
• Разработать и провести конспекты НОД с включением развивающих игр;
• Создать благоприятную развивающую среду для развития интереса у детей к математике;
• Способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы;
• Обобщить опыт, подготовить отчёт и выступление для педсовета.

  Формы проведения:

• совместная деятельность воспитателя с детьми;
• индивидуальная работа с детьми;
• свободная самостоятельная деятельность детей.

Методы и приемы обучения:

• Наглядно-действенные приемы.
• Словесные.
• Игровые.
• Практический.

Этапы работы:

• Организационно-ознакомительный этап.
• Практический.
• Заключительный.

Ожидаемый результат:

• Повышение уровня ФЭМП и устойчивого интереса к математике у детей.
• Систематизированная картотека игр (не менее 30–40 игр).
• Банк конспектов ОД (не менее 8–10).
• Отчёт на педсовете.

Формы работы с родителями

• Консультации и папка-передвижка.
• Индивидуальные беседы и рекомендации.

Картотека игр по разделам ФЭМП

• Количество и счёт.

«Назови соседей числа», «Числовые домики», «Живая неделя», «Считай дальше», «Какой цифры не стало?»

• Величина.

«Разложи по порядку», «Что длиннее?», «Найди пару», «Матрёшки»

• Форма.

«Танграм», «Геометрическое лото», «Сложи узор» (Никитин), «Блоки Дьенеша»

• Ориентировка в пространстве.

«Найди клад», «Графический диктант», «Волшебная точка»

• Ориентировка во времени.

«Части суток», «Дни недели», «Когда это бывает?»

• Логика.

«Палочки Кюизенера», «Логические цепочки», «Четвёртый лишний»

Список литературы:

1. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа».
2. Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников».
3. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. «Логика и математика для дошкольников».
4. Никитин Б.П. «Ступеньки творчества, или Развивающие игры».
5. Михайлова З.А. «Математика от трёх до семи».
6. Интернет ресурсы.

Перспективный план по самообразованию

На 2026-2027  календарный год