Клубный час во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Клубный час во второй младшей группе

Цель: Поддержка детской инициативы и самостоятельности.

Задачи.

1. Развивать у детей умение планировать свои действия и оценивать их результат;

2. Развивать навыки саморегуляции поведения;

3. Развивать умение делать выбор по своим интересам;

4. Воспитывать у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки.

Методы обучения: словесные, наглядные, информационно – технические.

Формы организации деятельности воспитанников: групповая.

Материалы и оборудование: клубочек, маски для детей: дедушка, бабушка, внучка, жучка, кошка, мышка.

Ход

(Сидим с детьми 2 младшей группы на ковре)

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад, встретила детей, которые раньше ходили в нашу группу. Оказалось, они очень соскучились и хотят прийти к нам в гости, и я их пригласила. Давайте им, расскажем, покажем, как в нашей группе весело и интересно, устроим им экскурсию по нашей группе.

(Дети подготовительной группы входят во вторую младшую группу «Забавные мышата», их встречаем вместе с малышами в раздевалке)

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Меня зовут Нафиса Ахматгалиевна. Мы рады с малышами видеть вас в нашей группе. А кто из вас знает, как называется наша группа, в которую вы пришли?

                                                                                    (Ответы детей)

Воспитатель: правильно, у нас вторая младшая группа называется «Забавные мышата». Вот логотип нашей группы (показываю эмблему). В этой группе всем ребятам 3-4 годика, они у нас ещё маленькие. Помните, когда вы были маленькие, тоже ходили в эту группу. Но всё уже поменялось и мы приглашаем вас на экскурсию для того, чтобы показать, рассказать и поиграть с вами в игры и для этого нам поможет клубочек, он не простой, а волшебный, будет путь нам показывать.

(Входим в группу и подходим к центру занимательной математики)

Воспитатель: И в первую очередь он прикатился в уголок математики. Здесь очень нравится детям выкладывать разные пирамидки, узоры, картинки с сюжетом из блоков Дьенеша, палочек Кюизенера, простых счетных палочек и геометрической мозаики. А рядом представлено большое количество разнообразных конструкторов, из которого наши малыши строят гараж для машин или домики для животных. Предлагаю вам поиграть вместе с нами в игрушки. Наши детки всегда делятся игрушками и умеют благодарить, говорить «спасибо».

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Сейчас по очереди каждый на ощупь угадает, что там лежит.

(Дети по очереди на ощупь угадывают, что там находится)

Воспитатель: Молодцы ребята, все угадали. Ну а клубок наш дальше покатился и следующий у нас «Уголок творчества». Большинство малыши обожают рисовать. Им очень нравятся занятия по изобразительной деятельности, и поэтому в свободное время ребята с удовольствием повторяют свои рисунки и поделки в «Уголке творчества». Ну а здесь нас встречает «Лаборатория» Почемучка. Он помогает знания добыть, на все «почему» ответ получить. Он хозяин этой лаборатории. Здесь хранятся оборудование и материалы, необходимые для проведения опытов, с помощью которых дети познают тайны живой и неживой природы. А рядом находиться уголок патриотического воспитания, обратите внимание в нашем уголке находятся альбомы.

(Рассматриваем альбомы: «Я и моя любимая семья», «Наше село-Новый Порт», «Мой любимый детский сад»)

 Воспитатель: Клубочек покатился дальше и вот мы находимся в уголке сюжетно ролевых игр, где дети, сообща по своим интересам подходят и берут сюжетно-ролевые игры, а я стимулирую и направляю игровую деятельность.

Девочки традиционно играют в дочки – матери, семью. А мальчики любят играть в машинистов, строителей. Ну а наш клубочек покатился дальше, в уголок театрализации. Ребята, очень любят играть в кукольный, пальчиковый театр. И я предлагаю вам попасть в сказку «Репка» и в этом нам поможет наш клубочек.

Читаю слова (и одновременно одевает на детей маски) :

Воспитатель: Глазки детки закрывайте,

В сказке дружно побывайте.

Здесь творятся чудеса,

Сказка спряталась пока.

Нам, клубочек, помоги

Детей в «героев» преврати.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем глазки открывать.

Инсценировка сказки «Репка».

 Воспитатель: посадил дед репку,

(выходит дед, «садит» репку) .

Воспитатель: но засела она крепко.

Дед за репку тянет, тянет, (тянет)

Пот со лба струёй стекает,

(вытирает пот со лба)

Воспитатель: только дед не отступает.

Бабку он скорей зовёт,

Поспешить на огород.

(дед машет рукой, зовёт бабку)

Воспитатель: Бабка за дедку мигом ухватилась,

(бабка держится за дедку)

Воспитатель: Только вот репка корнями уцепилась.

(тянут репку)

Воспитатель: Стала бабка внучку звать,

Помогать им репку рвать.

                                   (машет рукой, зовёт внучку)

Воспитатель: Друг за дружку крепко тянут,

Только репку не достанут.

                                  (держатся друг за друга и тянут репку)

Воспитатель: Внучка Жучку подзывает

Репка нам не уступает.

                               (машет рукой Жучке)

Воспитатель: Друг за другом ровно встали,

Только репку не сорвали.

                             (держатся друг за друга и тянут)

Воспитатель:  Жучка лапкой машет Мурке,

Мол слезай скорей с печурка.

                                 (Жучка зовёт кошку)

Воспитатель:  Репку дружно тянут, тянут

Только всё же не достанут.

Стали все тут мышку звать,

Ты иди нам помогать.

                                (зовут мышку)

Воспитатель: Мышка тут как тут была

И всем мигом помогла.

Поднатужились и вот

Репка из земли идёт.

Хороша большая репка,

Хоть сидела она крепко,

Вместе репку мы тащили,

Только дружбой победили!

                         (Все герои радуются, обнимают репку)

Воспитатель: Молодцы! А теперь пора обратно в детишек превращаться

И со сказкою прощаться. Вот, ребята и оказались мы снова в группе. Что вам понравилось больше всего? Как называется наша группа?

А теперь пришло время расставанья, всем мы скажем до свиданья.