Календарно-тематическое планирование на 2025-2026 учебный год подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
14.10.2026Задачи на 2025-2026 учебный год
1. Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, поддерживать их эмоциональный комфорт и формировать ценности здорового образа жизни, необходимые для успешного перехода к школьному обучению.
2. Стимулировать познавательную активность, любознательность и навыки продуктивного сотрудничества через современные технологии КОД и музейную педагогику.
3. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду группы, обеспечивая её многофункциональность и вариативность для становления самостоятельности, ответственности и инициативности дошкольников в различных видах деятельности.
4. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышать компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития, образования и сохранения здоровья детей, создавая условия для активного участия семьи в жизни ДОУ.
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад №20 «Капитошка» комбинированного вида» г. Минусинска
СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ «Детский сад № 20” _________ А.С. Матвеева |
Календарно-тематический план работы воспитателя в подготовительной группе
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 20 Капитошка»»
на 2025/26 учебный год
Сведения о возрастной группе:
Название группы: гр. № 10 «Звездочки»
В группе всего детей: 22
ФИО воспитателя: Васильева Евгения Александровна
Каракатова Ирина Леонидовна
Задачи на 2025-2026 учебный год
1. Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, поддерживать их эмоциональный комфорт и формировать ценности здорового образа жизни, необходимые для успешного перехода к школьному обучению.
2. Стимулировать познавательную активность, любознательность и навыки продуктивного сотрудничества через современные технологии КОД и музейную педагогику.
3. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду группы, обеспечивая её многофункциональность и вариативность для становления самостоятельности, ответственности и инициативности дошкольников в различных видах деятельности.
4. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышать компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития, образования и сохранения здоровья детей, создавая условия для активного участия семьи в жизни ДОУ.
Основные задачи образовательных областей:
- Социально-коммуникативное развитие
пункт 18.6 Федеральной образовательной программы дошкольного образования - Познавательное развитие
пункт 19.6 Федеральной образовательной программы дошкольного образования - Речевое развитие
пункт 20.6 Федеральной образовательной программы дошкольного образования - Художественно-эстетическое развитие
пункт 21.6 Федеральной образовательной программы дошкольного образования - Физическое развитие
пункт 22.6 Федеральной образовательной программы дошкольного образования
Списочный состав возрастной группы
№ п/п | Фамилия имя ребенка | Дата рождения |
1 | Абдиев Мухаммад | 19.10.19 |
2 | Бабикова Аня | 02.09.2020 |
3 | Булах Русалина | 09.09.2019 |
4 | Близнец Демид | 05.07.2019 |
5 | Гайков Платон | 02.04.2019 |
6 | Голубева Даша | 10.08.2019 |
7 | Дрбоян Ринат | 22.01.2019 |
8 | Ерченко Илья | 22.03.2019 |
9 | Кононова Маргарита | 22.02.2019 |
10 | Краснюкова Стеша | 07.03.2019 |
11 | Кузнецова София | 24.05.2019 |
12 | Макаркин Демьян | 23.08.2018 |
13 | Моськина Настя | 16.04.2019 |
14 | Николаенко Саша | 16.04.2019 |
15 | Огородникова Женя | 13.05.2019 |
16 | Плешакова Дарина | 22.01.2019 |
17 | Прилука София | 29.08.2019 |
18 | Сайлер Кира | 10.08.2019 |
19 | Самородов Денис | 29.08.2019 |
20 | Тарасов Макар | 29.07.2019 |
21 | Топоева Ксюша | 06.05.2019 |
22 | Ходаков Данила | 04.01.19 |
23 | Шуплецова Ксения | 30.0.2019 |
Итого: 23 | ||
Планируемые результаты возрастной группы 6-7 лет по ФОП ДО
Пункт 15.3.3 Федеральной образовательной программы дошкольного образования –к семи годам:
у ребенка сформированы основные физические и нравственно-волевые качества;
ребенок владеет основными движениями и элементами спортивных игр, может контролировать свои движение и управлять ими; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены;
ребенок результативно выполняет физические упражнения (общеразвивающие, основные движения, спортивные), участвует в туристических пеших прогулках, осваивает простейшие туристические навыки, ориентируется на местности;
проявляет элементы творчества в двигательной деятельности;
проявляет морально-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять самооценку своей двигательной деятельности;
владеет здоровьесберегающими умениями: навыками личной гигиены, может заботливо относится к своему здоровью и здоровью окружающих, стремится оказать помощь и поддержку заболевшим людям;
ребенок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных видах деятельности, взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
ребенок способен к осуществлению социальной навигации и соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии;
у ребенка выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью;
ребенок владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
способен понимать и учитывать интересы и чувства других;
договариваться и дружить со сверстниками;
старается разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;
ребенок способен понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать свое поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации;
ребенок проявляет положительное отношение к миру, разным видам труда, другим людям и самому себе;
стремится сохранять позитивную самооценку;
способен откликаться на эмоции близких людей, проявлять эмпатию (сочувствие, сопереживание, содействие);
ребенок проявляет любознательность, активно задает вопросы взрослым и сверстникам;
интересуется субъективно новым и неизвестным в окружающем мире;
способен самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать;
ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в различных деятельностях;
владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации;
ребенок обладает начальными знаниями о природном и социальном мире, в котором он живет: элементарными представлениями из области естествознания, математики, истории, искусства и спорта, информатики и инженерии и т.п.;
о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;
составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, семейных традициях;
об обществе, его национально-культурных ценностях; государстве и принадлежности к нему;
ребенок владеет речью как средством коммуникации, познания и творческого самовыражения; знает и осмысленно воспринимает литературные произведения различных жанров; демонстрирует готовность к обучению грамоте;
ребенок способен воспринимать и понимать произведения различных видов искусства, проявлять эстетическое и эмоционально-нравственное отношение к окружающему миру;
ребенок владеет художественными умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства;
ребенок способен решать адекватные возрасту интеллектуальные, творческие и личностные задачи; применять накопленный опыт для осуществления различных видов детской деятельности, принимать собственные решения и проявлять инициативу;
ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;
демонстрирует сформированные предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению
соответствуют п.15 ФОП ДО, стр. 5- 13.
Режим пребывания детей в ДОО
Режим дня подготовительной к школе группы на теплый период
Виды деятельности в ДОУ | Подготовительная к школе группа |
Прием и осмотр детей на улице | 7.00 – 8.20 |
Утренняя гимнастика на улице | 8.20 – 8.30 |
Подготовка к завтраку, культурно-гигиенические процедуры | 8.30 – 8.40 |
Завтрак | 8.40 – 8.55 |
Самостоятельная деятельность, подготовка к НОД | 8.55 – 9.00 |
| 9.00 – 9.30 |
самостоятельные игры детей | 9.30-9.50 |
Подготовка ко 2 завтраку Второй завтрак | 9.50 – 10.10 |
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, физическая культура, индивидуальная работа) | 10.10 –12.00 |
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, самообслуживание | 12.00-12.20 |
подготовка к обеду Обед | 12.20 - 12.50 |
Подготовка ко сну, сон | 12.50 – 15.10 |
Постепенный подъем, оздоровительные мероприятия, культурно-гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность детей | 15.15-15.35 |
Подготовка к полднику, усиленный полдник | 15.35-16.00 |
Совместная и самостоятельная деятельность детей, игры | 16.00-16.30 |
Подготовка к прогулке, прогулка (совместная и самостоятельная игровая деятельность на улице, игры малой и высокой подвижности, наблюдения, труд; | 16.30-19.00 |
Уход детей домой | 19.00 |
Режим дня подготовительной группы на холодный период
Виды деятельности в ДОУ | Подготовительная к школе группа |
Прием и осмотр детей, игры, самостоятельная деятельность | 7.00 – 8.10 |
Утренняя гимнастика | 8.10 – 8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20 – 8.40 |
Утренний круг | 08.40-09.00 |
Игры. Самостоятельная деятельность | |
ООД, занятия со специалистами | 09.00-10.35 |
Самостоятельная деятельность | |
Второй завтрак | 10.15-10.20 |
Подготовка к прогулке. Прогулка. | 10.35 –12.00 |
Возвращение с прогулки, | 12.00 - 12.05 |
Подготовка к обеду. Обед. | 12.05- 12.35 |
Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон | 12.35 – 15.00 |
Постепенный подъём, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность. | 15.00 – 15.25 |
Подготовка к полднику, усиленный полдник | 15.25– 15.45 |
Развивающие занятия. Занятия со специалистами | 15.45-16.15 |
Вечерний круг | 16.15-16.35 |
Совместная деятельность воспитателя с детьми, в том числе в рамках ОП | |
Самостоятельная игровая деятельность | 16.35-17.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка (совместная и самостоятельная игровая деятельность на улице, игры малой и высокой подвижности, наблюдения, труд; | 17.00-19.00 |
Уход детей домой | 19.00 |
Сетка ООД
Образовательная | Базовый вид деятельности | Возрастная группа/длительность деятельности | ||
Н | М | Г | ||
1. Познавательное развитие | Окружающий мир | 1 | 4 | 36 |
РЭМП | 1 | 4 | 36 | |
Природа | 1 | 4 | 36 | |
Итого | 3 | 12 | 108 | |
2. Речевое развитие | Развитие речи | 2 | 8 | 72 |
Подготовка к обучению грамоте | 1 | 4 | 36 | |
Итого | 3 | 12 | 108 | |
3. Художественно-эстетическое развитие | Музыкальная деятельность | 2 | 8 | 72 |
Рисование | 1 | 4 | 36 | |
Лепка | 0,5 | 2 | 18 | |
Аппликация | 0,5 | 2 | 18 | |
Конструктивная деятельность | 1 | 4 | 36 | |
Итого | 5 | 20 | 180 | |
4. Физическое развитие | Физическая культура | 3 | 12 | 108 |
Итого | 3 | 12 | 108 | |
5. Социально-личностное развитие | Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействии с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей | |||
Итого за весь период/ООД | 14 | 56 | 504 | |
Лист здоровья
№ п/п | Ф. И. ребенка | 1-е полугодие | 2-е полугодие | Группа мебели | Группа здоровья, физ. группа | Диагноз | ||
рост | вес | рост | вес | |||||
1 | Абдиев Мухаммад | 110 | 17 | 114 | 21 | 1 | I | - |
2 | Бабикова Аня | 104 | 15 | 111 | 18 | 1 | II | - |
3 | Булах Русалина | 111 | 18 | 116 | 20 | 1 | II | - |
4 | Близнец Демид | 120 | 27 | 124 | 30 | 2 | II | - |
5 | Гайков Платон | 116 | 23 | 119 | 28 | 1 | II | - |
6 | Голубева Даша | 115 | 18 | 117 | 20 | 2 | II | - |
7 | Дрбоян Ринат | 127 | 27 | 131 | 31 | 2 | III | - |
8 | Ерченко Илья | 120 | 21 | 124 | 24 | 2 | I | - |
9 | Кононова Маргарита | 119 | 18 | 122 | 21 | 2 | I | - |
10 | Краснюкова Стеша | 125 | 23 | 129 | 25 | 2 | I | - |
11 | Кузнецова София | 115 | 18 | 117 | 20 | 2 | III | - |
12 | Макаркин Демьян | 117 | 22 | 120 | 25 | 2 | I | - |
13 | Моськина Настя | 116 | 20 | 120 | 24 | 2 | II | - |
14 | Николаенко Саша | 130 | 22 | 136 | 27 | 2 | II | - |
15 | Огородникова Женя | 118 | 20 | 122 | 24 | 2 | I | - |
16 | Плешакова Дарина | 110 | 26 | 120 | 30 | 2 | III | - |
17 | Прилука София | 114 | 16 | 116 | 19 | 1 | II | - |
18 | Сайлер Кира | 115 | 20 | 119 | 23 | 2 | II | - |
19 | Самородов Денис | 110 | 19 | 113 | 21 | 2 | II | - |
20 | Тарасов Макар | 117 | 23 | 120 | 25 | 2 | II | - |
21 | Топоева Ксюша | 110 | 18 | 113 | 21 | 2 | II | - |
22 | Ходаков Данила | 132 | 23 | 136 | 26 | 2 | II | - |
23 | Шуплецова Ксения | 110 | 18 | 113 | 21 | 1 | I | - |
Физкультурно-оздоровительная работа
Физкультурно-оздоровительная работа в возрастной группе проводится в следующих формах:
- Утренняя гимнастика — не менее 15 мин ежедневно.
- Физкультурное занятие — 30 мин 3 раза в неделю.
- Физкультурные минутки — 2-3 мин ежедневно по мере необходимости в зависимости от вида и содержания занятий.
- Гимнастика после сна — 7-15 мин ежедневно.
- Воздушные процедуры в сочетании с физическими упражнениями после дневного сна - 5-10.
- Достаточная двигательная активность в спортзале, на прогулке 30-60 мин
- Физкультурные досуги — 1–2 раза в месяц во второй половине дня, преимущественно на свежем воздухе, продолжительностью 30–40 мин.
- Спортивный праздник — 2 раза в год продолжительностью не более 1–1,5 часа.
- День здоровья — 1 раз в квартал, 30-45 мин.
- Закаливание:
- босохождение по «дорожкам здоровья» — ежедневно 3-5 мин;
- оздоровительный бег — ежедневно на прогулке с апреля по октябрь 5-10 мин;
- фитонцидотерапия (лук, чеснок) — неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания;
- мытье рук, лица, шеи прохладной водой — ежедневно;
- облегченная одежда детей — ежедневно;
- прогулки на воздухе — ежедневно не менее 3-4 часов;
- широкая аэрация помещений — ежедневно через каждые 1,5 часа в течение 10 мин;
Двигательный режим возрастной группы
Виды занятий | Кол-во и длительность (в минутах) | Длительность, в минутах |
Физкультура | ||
В помещении | 2 раза в неделю | 30 |
На свежем воздухе | 1 раз в неделю | 30 |
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня | ||
Утренняя гимнастика по желанию детей | Ежедневно | 10 |
Подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке | Ежедневно на каждой прогулке | 25-30 |
Закаливающие процедуры и гимнастика после сна | Ежедневно | 15–20 |
Физкультминутки в середине статического занятия | 3–5 раз ежедневно в зависимости от вида и содержания занятий | не менее 2 |
Занятия в бассейне | 1–2 раза в неделю | 25-30 |
Активный отдых | ||
Физкультурный досуг | 1–2 раза в месяц | 30–40 |
Физкультурный праздник | 2 раза в год | 60–90 |
День здоровья | 1 раз в квартал | 30–40 |
Самостоятельная двигательная деятельность | ||
Самостоятельное использование физкультурного и спортивно-игрового оборудования | Ежедневно | |
Самостоятельная физическая активность в помещении | Ежедневно | |
Самостоятельные подвижные и спортивные игры на прогулке | Ежедневно | |
Темы недель на учебный год
Дата | Тема |
Сентябрь | |
01.09–05.09 | «День за днем — получаем знания» |
08.09–12.09 | «До свиданья, лето, здравствуй, осень!» |
15.09–19.09 | «Неделя безопасности» |
22.09–26.09 | «Во саду ли, в огороде» |
29.09–03.10 | «Я, ты, он, она — вместе целая семья» |
Октябрь | |
06.10–10.10 | «Осень, осень, в гости просим...» |
13.10–17.10 | «Флора и фауна» |
20.10–24.10 | «Я — человек» |
27.10–31.10 | «Мой дом, город, край родной» |
Ноябрь | |
03.11–07.11 | «Мир предметов и техники» |
10.11— 14.11 | «Лес. Грибы. Ягоды — основы безопасности» |
17.11–21.11 | «Правильное питание» |
24.11–28.11 | «Осень. Труд взрослых в садах и огородах» |
Декабрь | |
01.12–05.12 | «Здравствуй, зимушка-зима!» |
08.12–12.12 | «Поможем братьям меньшим» |
15.12–19.12 | «Кто как готовится к зиме» |
22.12–26.12 | «Предновогодняя пора» |
Январь | |
12.01–16.01 | «Январские морозы, рождественские прозы» |
19.01–23.01 | «Веселые зимние забавы» |
26.01–30.01 | «Сказочные герои спешат на помощь» |
Февраль | |
02.02–06.02 | «Кем хочу я быть» |
09.02–13.02 | «Азбука безопасности» |
16.02–20.02 | «Будущие защитники Родины» |
23.02–27.02 | «Маленькие исследователи» |
Март | |
02.03–06.03 | «Международный женский день» |
10.03–13.03 | «Мир не без добрых людей» |
16.03–20.03 | «Мы за ЗОЖ» |
23.03–27.03 | «Весна шагает по планете» |
Апрель | |
30.03–03.04 | «Неделя смеха» |
06.04–10.04 | «Встречаем птиц» |
13.04–17.04 | «Мы — космонавты» |
20.04–24.04 | «Время веселых игр» |
27.04–30.04 | «Мир, труд, май» |
Май | |
04.05–07.05 | «Победный май» |
11.05–15.05 | «Труд людей весной» |
18.05–22.05 | «Флора и фауна» |
25.05–29.05 | «Вот мы какие стали большие» |
Взаимодействие с родителями
Цель: содействие процессу становления ключевых и сопутствующих компетенций родителей, обеспечивающих их активное участие в личностном развитии детей дошкольного возраста в условиях общественного и семейного воспитания.
Задачи:
- содействовать обогащению знаний родителей по основам анатомии, физиологии, психологии, педагогики;
- содействовать развитию интереса родителей как воспитателей детей к грамотной организации семейного воспитания, в создании развивающей предметной, пространственной и социальной среды, к изучению личности своего ребенка и прогнозированию перспектив его развития;
- привлечь внимание родителей к жизни дошкольного учреждения и принять живое участие в становлении личности ребенка.
Формы и тема мероприятия | Цель мероприятия | Ответственные |
Сентябрь: «На пороге школьной жизни» | ||
Родительское собрание (очное): «Задачи воспитания и обучения в подготовительной группе на 2025-2026 уч. год». | ознакомление родителей с ФОП ДО и возрастными особенностями детей 6-7 лет. | Воспитатели |
Анкетирование: «Готов ли ваш ребенок к школе?». | выявление уровня ожиданий и опасений родителей. | Воспитатели |
Тренинг: «Психологическая песочница для родителей: готовность к школе глазами ребенка». | снизить уровень родительской тревожности и выявить скрытые опасения по поводу школьного обучения. | Воспитатели Психолог |
Буклет: «Критерии психологической готовности к школе». | информирование о компонентах готовности (мотивационной, волевой). | Воспитатели, родители |
Мастер-класс: «Игры по дороге в детский сад». | обучение родителей приемам развития речи и счета в повседневной жизни | Воспитатели |
Консультация: «Режим дня будущего первоклассника». | помощь в организации домашнего распорядка. | Воспитатели |
Выставка-фотоотчет: «Как я провел лето». | укрепление детско-родительских отношений. | Воспитатели |
Индивидуальные беседы: «Траектория развития ребенка». | обсуждение результатов диагностики. | Воспитатели |
Октябрь: «Здоровье и безопасность» | ||
Круглый стол: «Профилактика нарушений осанки и зрения». | просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья при статических нагрузках. | Воспитатели медицинский работник |
Творческий конкурс: «Осенняя фантазия» (поделки из природного материала). | вовлечение родителей в совместную творческую деятельность с детьми. | Воспитатели |
Инструктаж: «Безопасность на дорогах в темное время суток (светоотражатели)». | профилактика детского травматизма. | Воспитатели |
Акция: «Чистый участок» (трудовой десант). | благоустройство территории группы. | Воспитатели |
Практикум: «Домашний стадион: как развивать координацию и ловкость в квартире». | показать родителям простые упражнения для развития крупной моторики. | Воспитатели, инструктор по ФИЗО |
Ноябрь: «Семья — это главное» | ||
Литературная гостиная: «Что читать дошкольнику?». | приобщение к семейному чтению. | Воспитатели |
Чествование ко Дню матери: Концерт «Единственной маме на свете». | воспитание любви и уважения к матери. | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Фотовыставка: «Профессии наших мам». | расширение знаний детей о труде взрослых. | Воспитатели |
Онлайн-опрос: «Удовлетворенность качеством образовательных услуг». | получение обратной связи от родителей. | Воспитатели |
Информационный листок: «Права ребенка: что должны знать родители». | правовое просвещение. | Воспитатели |
Консультация: «Кризис 7 лет: как не потерять контакт с ребенком». | помочь родителям понять возрастные изменения в поведении и психике дошкольника. | Воспитатели, психолог |
Декабрь: «Зимняя сказка и традиции» | ||
Творческая мастерская: «Мастерская Деда Мороза» (изготовление игрушек). | создание предпраздничной атмосферы и сплочение коллектива. | Воспитатели |
Методический гид: «Игротека под елкой: выбираем развивающие игры в подарок». | сориентировать родителей в выборе качественных настольных игр, развивающих логику и внимание. | Воспитатели, старший воспитатель |
Выставка: «Зимний букет» (композиции). | развитие эстетического вкуса. | Воспитатели |
Памятка: «Зимние забавы: как не допустить травм и переохлаждения». | сохранение здоровья детей на прогулке. | Воспитатели |
Благотворительная акция: «Покормите птиц зимой». | экологическое воспитание, изготовление кормушек. | Воспитатели |
Индивидуальные консультации: «Успехи моего ребенка за первое полугодие». | подведение промежуточных итогов. | Воспитатели |
Новогодний утренник: «Алиса в стране чудес». | демонстрация творческих достижений детей. | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Январь: «Интеллектуальное развитие» | ||
Семинар-практикум: «Занимательная математика дома». | обучение родителей играм на логику и счет. | Воспитатели, |
Буклет: «Развитие фонематического слуха — залог успешного письма». | профилактика дисграфии. | Воспитатели |
Консультация: «Компьютер и ребенок: за и против». | формирование культуры использования гаджетов. | Воспитатели |
Спортивный досуг: «Зимние старты» | пропаганда здорового образа жизни. | Воспитатели, родители |
Обмен опытом: «Наши семейные традиции на Рождество». | укрепление семейных ценностей | Воспитатели |
Февраль: «Растим патриотов» | ||
Военно-спортивная игра: «Папа может все!» | патриотическое воспитание, укрепление связи «отец — ребенок». | Воспитатели, родители (папы), инструктор ФИЗО |
Фотоколлаж: «Мой папа в армии служил» | воспитание гордости за своих отцов и Российскую армию | Воспитатели |
Тематическая консультация: «Роль отца в воспитании сына и дочери». | повышение педагогической компетенции отцов. | Воспитатели |
Акция: «Посылка солдату». | формирование чувства сопричастности к судьбе страны. | Воспитатели |
Беседа: «Как рассказать ребенку о подвигах героев». | методические рекомендации по патриотическому воспитанию. | Воспитатели |
Март: «Весна и творчество» | ||
Праздничный концерт: «Мамин день — 8 Марта!». | создание радостного настроения, воспитание нежности к женщине. | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Вернисаж: «Букет для мамы». | развитие художественных навыков. | Воспитатели |
Консультация: «Весенние витамины на столе». | профилактика авитаминоза. | Воспитатели |
Мастер-класс: «Огород на окне» (совместная посадка). | приобщение к труду и наблюдениям за природой. | Воспитатели |
Индивидуальные беседы: «Выбор школы и программы обучения». | помощь родителям в самоопределении. | Воспитатели |
Апрель: «Мир природы и космоса» | ||
Информационный стенд: «12 апреля — День космонавтики». | расширение кругозора родителей и детей. | Воспитатели |
Акция: «Посылка участникам СВО». | воспитание чувства патриотизма | Воспитатели |
Выставка поделок: «Космические дали». | развитие конструкторских способностей. | Воспитатели |
День открытых дверей: «Представление Мини-музея в группе» | демонстрация инновационных форм патриотического развития детей через музейную педагогику. | Воспитатели |
Памятка: «Первомай — праздник весны и труда». | знакомство с историей праздника | Воспитатели |
Май: «До свидания, детский сад!» | ||
Родительское собрание (итоговое): «Вот и стали мы на год взрослее» | подведение итогов учебного года, анализ достижений. | Воспитатели |
Акция: «Бессмертный полк в детском саду». | воспитание уважения к ветеранам ВОВ | Воспитатели |
Консультация: «Чем занять ребенка летом?». | организация полезного летнего отдыха. | Воспитатели |
Оформление альбома: «Наши лучшие моменты в детском саду». | сохранение памяти о дошкольном детстве. | Воспитатели |
Торжественное мероприятие: Выпускной бал. | создание праздничной атмосферы прощания с садом. | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Благодарственные письма: Награждение активных родителей. | поощрение за сотрудничество | Воспитатели |
По теме
Календарно-тематический план по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе.
Данный материал составлен на основе пилотного варианта общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы", книг Л.Е. Кыласовой, О.Н. Лиманской. Материал подготовлен для испол...
Методическая разработка -календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы на неделю в подготовительной группе "Зимние развлечения".(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Туракова Светлана ОлеговнаВоспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада № 20 «Солнышко» общеразвивающего вида с приоритетны...
Комплексно- тематическое планирование на 2017-2018 учебный год подготовительная группа
Комплексно- тематическое планирование на 2017-2018 учебный год подготовительная группа...
Перспективно-тематическое планирование на 2021-2022 учебный год (подготовительная группа)
Перспективно-тематическое планирование на 2021-2022 учебный год (подготовительная группа)...
календарно-тематическое планирование на 2025-2026 учебный год
Материал содержит временные промежутки недель (с учетом проекта производственного календаря на 2026 год) на 2025-2026 год и темы недель для всех возрастных групп общеразвивающей напрвленности. Так же ...
Календарно-тематическое планирование на 2025-2026 учебный год. Средняя группа.
Календарно-тематическое планирование на 2025-2026 учебный год. Средняя группа....