Планирование воспитательно - образовательной работы. Тема "Ягоды, грибы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Грибы, ягоды

19 октября, понедельник

НОД №1 Музыка по плану муз.руководителя

НОД №2 Ознакомление с окружающим миром Презентация «Грибы и ягоды»

Цель: Формировать у детей представления о лесных грибах и ягодах, научить различать съедобные и несъедобные виды, закрепить правила безопасного поведения в лесу: развивать умение сравнивать и классифицировать, воспитывать бережное отношение к природе.

НОД №3 Рисование «Белый гриб»

 Вызвать у детей интерес к рисованию грибов

- Продолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы;

- Продолжать учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночке с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.

- Научить детей смешивать цвета для получения необходимого оттенка.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Беседа  по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» -  систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.
Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

пальчиковую гимнастику «По грибы».

Прогулка: Наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,  по которым ее можно выделить среди других деревьев;  воспитывать желание любоваться красотой дерева

Подвижные игры: "Зайцы и волк". "Самый быстрый"Цель: продолжать учить детей быстро бегать, прыгать.

П/и. «Прятки» - совершать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

ЧХЛ Я. Тайц «По ягоды»

Цель:знакомство с новым рассказом Я. М. Тайца «Поягоды». Развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном; продолжать работу недоразвитием речи, пополнять словарный запас. Прививать любовь и бережное отношение к природе, уважение и заботу к старшим. учить детей связной монологической речи; развивать внимание, память.

Постепенный подъём, закаливающие дорожки.

Повторить стихи на праздник осени.

Рассматривание иллюстраций изображением грибов и ягод, муляжи грибов.
Игра "Какие ягоды положили в компот?", "Какие ягоды не положили, почему?" на развитие речи и логики.
Д/и "Что сначала, что потом" - определить правильную последовательность

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Грибы, ягоды

20 октября, вторник

НОД №1 Познавательно-исследовательская деятельность

«Как растения пьют воду?»

Формировать представления детей о процессе движения воды по цветку. Развивать любознательность, мыслительные процессы. Содействовать заботливому отношению к растениям.

НОД №2 Индивидуальная работа педагога-психолога по плану психолога

Вторая половина дня

НОД №3 Краеведение «Мастера – золотые руки».

 Познакомить детей со значением слова «ремесло», «ремесленник».

Познакомить с ремёслами древних мастеров.

Способствовать формированию представления о том, что многие славянские фамилии произошли от ремёсел, которыми занимались мастера.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Беседа:  «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»-закреплять здоровый образ жизни, умение отличать полезные продукты и опасное  употребление грибов в сыром виде.

Пальчиковая, артикуляционная гимнастика

Наблюдение: за рябиной. Продолжать знакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний  наряд.                          Труд: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Формировать умение трудиться подгруппой.                                                                                                     П/и: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».. Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя . Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту.

ЧХЛ А. Майкова. «Кроет уж лист золотой». Формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, приобщать детей к рассматриванию рисунков книг.

Постепенный подъём, закаливающие дорожки.

«Семья». Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).                                                            

Повторить стихи на осенний праздник

(Ваня, Саша, Лера, Катя)

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных направлениях.

«Умные шнуровки» – развитие мелкой моторики, воображения.

Самостоятельные игры детей

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

"ОСТОРОЖНО ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ И ГРИБЫ"

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Грибы, ягоды

21 октября, среда

НОД №1 ФЭМП 4 стр.22

Продолжать учить считать в пределах 6-7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, пракильно отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету? На каком месте?»

Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий и наоборот.

Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток.

НОД №2 Физическая культура по плану физ.инструктора

2-я половина дня

НОД №3 Аппликация «Под грибом»

Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем округления верхних углов, вырезать крут из квадрата. Учить делать из цветной

бумаги траву путем обрывания ее по верхней линии. Продолжать учить резать

квадрат по прямой на полосы, складывать их пополам и наклеивать частично за

кончик, имитируя капельки дождя. Учить составлять сюжетную композицию.

Воспитывать интерес к сказкам.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Беседа: « Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»-закреплять здоровый образ жизни, умение отличать полезные продукты и опасное  употребление грибов в сыром виде.

 «Пальчиковая, артикуляционная гимнастика.

Прогулка:    За птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения

Труд: Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

П/и: «Найдем грибок».Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.«Светофор». закреплять знания о значении светофора.

 Просмотр мультфильма В.Даля «Война грибов с ягодами» Знакомить детей с художественными произведениями, формировать интерес к произведениям художественной литературы, развивать умение слушать и отвечать на вопросы по содержанию текста.

Постепенный подъем. Закаливающие дорожки.

     Д/и: «Что растет в лесу?» – обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Свободное общение:

"О пользе съедобных грибов",

 «О вреде ядовитых грибов».              

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей и воспитателя (индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Грибы, ягоды

22 октября, четверг

НОД №1 Развитие речи/ознакомление с художественной литературой

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила»

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать ы восприятию поэтических произведений о природе.

НОД №2 Нетрадиционное рисование

«Полянам  с грибами»

Учить рисовать  грибы, используя смешивание красок, набрызгивание, печать по трафарету.

Упражнять в рисовании с помощью данных техник.

Развивать цветовое восприятие.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» - систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

Артикуляционная гимнастика

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Прогулка: Наблюдение: за изменением в одежде детей, как это связано с изменением в погоде – учить устанавливать простейшие связи.

П/И «Дружные пары», «Разойдись — не упади»  -  учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

П/И «У медведя во бору»  -  учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание

ЧХЛ В. Зотова из книги «Лесная мозаика Беседа по содержанию.

Постепенный подъем, закаливающие дорожки

Д/и «Кто скорее соберет»  Цель. Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции н Д/и "Что сначала, что потом" - определить правильную последовательность

а слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением грибов, муляжи грибов.

Игра "Какие ягоды положили в компот?", "Какие ягоды не положили, почему?" на развитие речи и логики. Иллюстрации по теме "Ягоды"

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Самостоятельная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей и воспитателя (индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Грибы и ягоды

23 октября, пятница

Музыкальный осенний праздник «Осень, осень в гости просим»

НОД №2 Развитие речи

Заучивание стихотворения И.Белоусова

«Осень»

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Осень», развивать память

Нод №3 Индивидуальная работа педагога-психолога.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?».
Игровая ситуация «Что делать, если…» - разв.речь, мышление, память.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника – расширять представления о труде взрослого, воспитывать уважение к нему.
П/игра «Змейка» - развивать умение бегать со сменой направления.

П/И "Кто скорее добежит до флажка"  - упражнять в беге, развивать быстроту реакции.

« Найди себе пару»
-  учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.   Игры по выбору детей

ЧХЛ Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах

Постепенный подъем, закаливающие дорожки.

   П/И  «Один — двое», «Пройди бесшумно»  -  учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Д/И «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

(Максим Д., Вероника)

ОБЖ:   игра «Съедобные – ядовитые»  - закрепление знаний о полезном и вредном.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Предложить детям раскраски на осеннюю тематику

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

Консультация «Что ребенок должен знать о грибах»