Сценарий совместной образовательной деятельности с детьми старшей группы (5 – 6 лет) Квест-игра « Замечательные помощники »
план-конспект занятия (старшая группа)

Емельянова Зульфира Рашидовна

воспитатель,

МБДОУ "Детский сад №94 "Соенеч"

 Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Дата: 23.11.2023

Возрастная группа:  старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Тема: Замечательные помощники

Ведущая ОО: Речевое развитие

Вид: организованная совместная образовательная деятельность (интегрированная)

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники:

Цель: Изучение лексических тем на двух языках, развитие  интереса  к изучению  языков

Задачи:

Развивающие: Развивать познавательную активность детей; развивать музыкальный слух, память, мелкую моторику.

Развивать  коммуникативные умения, познавательную  активность, внимание, зрительную память,  наглядно-образное мышление,  фонематический слух; развивать эмоциональные качества детей, чувства радости и любознательности.  Продолжать развивать мелкую моторику, воображение, способность работать в группе.

обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление.

Обучающие:  Ввести новые лексические единицы  и активизировать их в речи детей:cat, dog,  cat, mouse, fox, bear. Активизировать ранее изученные лексико-грамматические структуры в речи детей, повторить формулы приветствия и знакомства, счет от 1 до 5, цвета, название овощей и фруктов, глаголы движения.

Повышать интерес к изучению  татарского и английского языков через игровые ситуации.

Воспитательные: Продолжать воспитывать  у  детей  интерес  к  изучению иностранного языка, уважение к английской и татарской культуре и традициям. Воспитывать интерес к занятиям английским языком.

Методические приемы, в том числе приемы, стимулирующие детскую инициативу и самостоятельность: Словесные (беседа,  рассказ), наглядные (показ), практические

Оборудование и материалы:

Qr коды, 10 беджей с символикой, маски животных, дом-морковка, паззл морковный дом, овощи и фрукты из фетра,  чек лист с кодами, 1 конверт формата А3, наклейки, телефон, колонка, папка-планшет

Предварительная работа:

Структура и примерный хронометраж:

Предполагаемый результат:

Последующая работа:

Этапы

Содержание

Вводная часть (введение в образовательную ситуацию)

I. Оргмомент в приемной.

Ведущий: Hello, children! Исенмесез! Какой сегодня замечательный день! На улице прекрасная погода. Ой, а что это тут висит?

Это код. Может проверим, как он работает?

Слышится голос зайца. «Я потерялся. Помогите мне!  Help me? Please! Миңа булышыгыз!»

-Что будем делать? Поможем зайцу.

-Чем мы можем помочь ему?

-Проводить его до дома.

-Где живет заяц?

-В лесу.

Основная часть (совместная деятельность в организованной РППС)

II.  Основная часть.

1. Отгадывание загадок.

1. Кто залез ко мне в буфет,
   Слопал парочку котлет
   И улёгся на подушке?
   Догадались? Это… (cat)
2. 2. Он всю ночь заснуть не мог,
   Охраняя наш порог,
   И совсем-совсем не лаял.
   Кто это, ребята? – (dog) 

Кто стащил с тарелки сыр?

Кто в стене наделал дыр?

Мы кого назвали Клаус?

Догадались ? это ….(mouse)

3. Рыжая, как огонь,
   С пушистым хвостом
   Любит долгие прогулки,
   Это …  Fox
4. Дикий зверь, малину ест,
   У него — берлога есть.
   Крепок зимний его сон...
   Догадались, кто же он? A bear

(Детей одеть в костюмы или маски животных)

- Син песи буласың, син эт, син тычкан, син аю, син төлке.

-You are a cat, a dog, a mouse, a  bear, a fox.

Одеть на детей бейджи с символикой стран: короной королевы Великобритании  или с  тюльпаном (орнамент татарской национальности)

Вы прекрасно справились и получите первую часть паззла.

2. Игра с фетровыми игрушками.  

- Продолжим наш путь. Что вы видите? (Код)

 Сканируем второй код.

- Я проголодался. Минем ашыйсым килә!  I am hungry!

-Что-то зайка проголодался. Что нужно сделать?

-Покормить.

Отправляемся в групповую комнату. Полотно расстелено Приготовить фрукты и овощи из фетра на полу. Задание рассортировать овощи и фрукты.

- Что ты любишь? Син нәрсә яратасын? What do you like?

-Мин яратам…..

-  I like….

Вы прекрасно справились с заданием и получите вторую часть паззла.

-Назовите цвета фруктов и овощей.

- И это задание замечательно выполнили, получите еще одну часть паззла.

3. Минута физической активности.

Что-то стало прохладно! Что надо сделать, чтобы согреться?

- Куян (песи) кебек сикерәбез. Сикер, сикер, jump, jump.

-Төлке (эт) кебек йогерәбез, йөгер, йөгер, run, run.

Получите последнюю часть пазла.

-Что получилось? (морковь). Пазл собран.

(Педагог незаметно берет другую морковь)

-Давайте посмотрим, что внутри моркови? (Дом) 

Голос зайца: спасибо, рэхмет,  thank you.

Заключительная часть (рефлексия)

- определение перспективы полученных знаний.

III.  Заключительная часть

 Рефлексия.

- У зайчика для вас подарки.

 - Раздать детям 1 чек –лист А3 и 5 наклеек.

Направляем телефон на код, переходим на сайт. Прослушиваем звуки животных, клеим соответствующее животное в нужную ячейку произнося название.  

- Какой замечательный подарок!

Ну а нам пора возвращаться обратно.

Goodbye, children!

Сау булыгыз!