Конспект интегрированного занятия для детей 3–4 лет Тема: «Мои любимые игрушки»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия для детей 3–4 лет

Тема: «Мои любимые игрушки»

Тип занятия: интегрированное

Длительность: 15–20 минут (в соответствии с СанПиН для младшего дошкольного возраста)

Форма организации: подгрупповая (8–10 детей)

Цель

Формировать у детей представления об игрушках, их назначении; развивать речь, мелкую моторику, эмоциональную отзывчивость через разные виды деятельности.

Задачи

Образовательные:

• Уточнить и расширить знания детей об игрушках (названия, цвет, размер, материал).
• Учить описывать игрушку по вопросам взрослого (2–3 предложения).
• Закрепить понятия «большой — маленький», «один — много», основные цвета.

Развивающие:

• Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы.
• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
• Развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание делиться, играть дружно.
• Формировать умение убирать игрушки на место.

Предварительная работа

• Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
• Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек.
• Дидактические игры «Найди такую же», «Чудесный мешочек».
• Разучивание физкультминутки «Мячик».

Материалы и оборудование

• Игрушки: кукла, мишка, мяч, машинка, пирамидка, зайчик (4–5 штук).
• «Чудесный мешочек» с мелкими игрушками.
• Мяч среднего размера.
• Листы бумаги с контуром мяча (по количеству детей), гуашь/восковые мелки, салфетки, клеёнки.
• Аудиозапись спокойной музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 мин)

Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель обращает внимание на «гостей» (игрушки, накрытые платком).

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Но чтобы узнать, нужно отгадать загадку:
«Он с бубенчиком в руке, в сине-красном колпаке.

Он весёлая игрушка, а зовут его…» (Петрушка)

Воспитатель снимает платок — перед детьми игрушки.

2. Основная часть

Беседа «Какие бывают игрушки» (4–5 мин)

Воспитатель поочерёдно показывает игрушки, задаёт вопросы:

• «Кто это?» (кукла, мишка, зайчик)
• «Что это?» (мяч, машинка, пирамидка)
• «Какого цвета?», «Большой или маленький?»
• «Как с ней играют?» (мяч — катают, бросают; машинку — катают; куклу — укачивают, кормят)

Побуждает детей отвечать полным предложением: «Это красный мяч. Мяч круглый».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (3–4 мин)

Воспитатель предлагает детям по очереди достать из мешочка игрушку на ощупь и назвать её.

Вопросы: «Что ты нашёл? Какая игрушка на ощупь — мягкая или твёрдая?»

Физкультминутка «Мячик» (2 мин)

Дети выполняют движения по тексту:
Мой весёлый звонкий мяч (прыжки на месте),
Ты куда помчался вскачь?
Красный, жёлтый, голубой (наклоны в стороны),
Не угнаться за тобой! (бег на месте)

Продуктивная деятельность — рисование «Мой мячик» (5–6 мин)

Воспитатель раздаёт листы с контуром мяча.

Показывает приём закрашивания (круговыми движениями, не выходя за контур). Дети раскрашивают мяч восковыми мелками/гуашью под спокойную музыку.

Воспитатель помогает затрудняющимся, хвалит за аккуратность.

3. Заключительная часть. Рефлексия (2 мин)

Воспитатель выставляет работы детей на доску.

Вопросы: «Что мы сегодня делали? Какие игрушки вам понравились? Как нужно играть с игрушками?» (бережно, дружно, убирать на место).

Чтение стихотворения А. Барто «Мишка» или «Зайка» (по выбору).

Поощрение: «Молодцы! Вы сегодня хорошо занимались, и игрушки говорят вам спасибо».

Ожидаемый результат

• Дети называют 4–5 игрушек, их цвет и размер.
• Отвечают на вопросы взрослого простыми предложениями.
• Выполняют движения по показу.
• Аккуратно закрашивают контур.
• Проявляют бережное отношение к игрушкам.