Методический кейс развивающих занятий с кинетическим песком в ясельной группе
план-конспект занятия (младшая группа)

ПРЯТКИ С ЗАЙЧИКОМ

Цель: развитие тактильной чувствительности и мелкой моторики рук у детей раннего возраста посредством игровой деятельности с кинетическим песком.

Задачи

Образовательные: обучать детей простейшим действиям с кинетическим песком (сжимать, прятать, раскапывать, нажимать пальчиками)

Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, слуховое внимание и речь (активизация слов: зайка, прыг-скок, прячься, нашел)

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игровому материалу, вызвать положительный эмоциональный отклики чувство сопереживания персонажу.

Материалы и оборудование:

Настольная ширма с декорациями летнего леса, кинетический песок на 2 подносах, резиновая фигурка зайчика (крупная), маленькие морковки, аудиозапись «звуков леса», колокольчик.

Ход.

Дети сидят за столом. Перед ними закрытая ширма, украшенная деревьями. Звучит спокойная музыка леса, педагог звенит колокольчиком.

-Ребята, слышите, кто-то прячется за нашей волшебной ширмой!

Давайте захлопаем в ладошки, и ширма откроется.

-Ой, кто это? Правильно, Зайка! Давайте скажем ему: «Привет Зайка!»

Зайчик (голосом педагога)

-Привет, малыши!  Я прибежал к вам из леса. Прыг- скок! Я очень люблю играть в прятки! Поиграете со мной?

 Игра «Песочные прятки»

-Посмотрите Зайка принес нам волшебную полянку. Какой песочек мягкий, прохладный. Давайте потрогаем его пальчиками. Пожмите его ручками. Как он пересыпается!

Зайчик (голосом педагога)

-Ой, я испугался лисички! Спрячьте меня скорее!

Педагог:

-Ребята, давайте спрячем Зайку на полянке! Зарывайте его песочком, вот так, ладошками. Закрывайте ушки, закрывайте хвостик (дети закрывают фигурку песком)

-Где же наш Зайка? Нет Зайки! Лисичка пришла, никого не нашла и ушла. А теперь давайте найдем Зайку! Раскапывайте песочек пальчиками аккуратно.

-Нашли! Вот он, зайка! Ура! Зайка рад, прыгает: прыг- скок!

Ой, посмотрите, Зайка прыгал по песочку и оставил следы.

Давайте и мы своими пальчиками попрыгаем, как зайчики.

Кулачками нажимаем – большие следы, пальчиками- маленькие.

Наш Зайка проголодался. Что любит кушать зайчик?

Правильно, морковку!

Ой, а морковки спрятались в песочке. Давайте поможем Зайке их найти.

Зайчик (голосом педагога)

Спасибо, ребята! Накормили меня. Мне пора бежать домой, в лес. До свидания! (убегает за ширму)

Педагог:

--Давайте помашем Зайке ручкой. Какие вы молодцы! А теперь сложим наши ручки, сделаем глубокий вдох носиком и выдохнем ртом «фу-у-ух», как хорошо поиграли!

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ МИШКИ

Цель: развитие творческого воображения, координации движений рук и предметных действий у детей через сюжетную игру с кинетическим песком.

Задачи.

Образовательные: учить детей наполнять формочки песком, утрамбовывать его ладошкой или пальчиками, аккуратно переворачивать формочку для получения «пирожного»

Развивающие: развивать координацию «глаз- рука», закреплять понятия один-много, большой- маленький.

Воспитательные: стимулировать желание помогать персонажу, развивать навыки дружелюбного общения и гостеприимство.

Материалы и оборудование: ширма оформленная разноцветными воздушными шарами из цветного картона, фигурка медведя, формочки для кексов, цветные камешки, аудиозапись Барбарики «С днем рождения тебя»

Ширма украшена яркими шарами.

                                    ХОД ЗАНЯТИЯ:

Звучит веселая музыка.

Педагог:

-Ребята, посмотрите на нашу ширму. Какая она нарядная! Сегодня у кого-то праздник.

-Давайте похлопаем в ладоши и позовем именинника.

(Мишка появляется из-за ширмы с праздничным колпаком на голове)

Мишка (голосом педагога)

-Привет, ребята! У меня сегодня день рождения! Мне исполнилось целых два годика!

Педагог: Мишенька, поздравляем тебя! Ребята, давайте споем Для Мишки «Каравай»

Мишка (голосом педагога)

Спасибо! Ко мне гости скоро придут лесные звери, а у меня совсем нет угощения. Что же мне делать?

Педагог:

-Не переживай, Мишка, наши детки тебе помогут! Ребята, давайте сделаем для гостей тортики из волшебного песка.

-Берем песочек ручками, насыпаем в формочку. А теперь пальчиками прижимаем, топчем песочек, чтобы пирожное не рассыпалось. Пальчики топчут: топ-топ!

-А теперь аккуратно переворачиваем формочку.

-Раз, два, три – формочку сними!

-Посмотрите, какой красивый тортик получился.

(Педагог предлагает украсит тортик)

- Посмотрите, у меня в коробке есть «ягодки» (крупные цветные камешки)

-Берите пальчиками по одной ягодке и украшайте свои тортики. Вот так, втыкаем сверху.

Мишка (голосом педагога)

-Ой, какая красота!

Педагог:

-Сколько тортиков у нас получилось?

-Много!

-Всем зверятам хватит.

-Мишенька, а теперь пришло время задувать свечки.  Дети, сложите губки трубочкой, наберите воздух. Сильно подуем на наши тортики: ф-ф-ф-у-у

Мишка (голосом педагога)

-Ура, свечки задули!

-Ребята, давайте тортики подарим Мишке.

-Спасибо вам ребята. Я побегу встречать гостей.

-До свидания!

(Мишка уходит за ширму, унося песочницу с тортиками)

Педагог:

Молодцы, ребята, помогли Мишке. Теперь давайте наши ручки хорошенько отряхнем хлоп-хлоп, чистые ручки!

В гостях у песочного Мишки

Цель: знакомство с кинетическим песком и его свойствами; снятие эмоционального напряжения.

Задачи

Образовательные: познакомить со свойствами кинетического песка (мягкий, держит форму, рассыпается, течет); научить базовым действиям (сжимать, копать, прятать)

Развивающие: развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность и координацию движений.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к материалу, развивать интерес к совместным играм.

Материалы и оборудование: песочница с кинетическим песком, игрушка персонаж – Мишка, пластиковые ложки, мелкие пластиковые фигурки, влажные салфетки по количеству детей.

                                    ХОД ЗАНЯТИЯ:

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Мишка. Он принес нам волшебную коробочку. Давайте посмотрим, что там?

(педагог открывает песочницу и напоминает правила)

- Этот песочек - волшебный.  Мишка говорит, что его нельзя брать в ротик, нельзя бросать на пол и сыпать на друзей.

-Давайте поздороваемся с песочком (дети трогают песок ладошками, гладят)

-Какой песочек мягкий, прохладный.

-Давайте спрячем ладошки в песок (закапывают)

-Где ваши ручки?

-Вот-наши ручки! (достают)

Игра «Песочный дождик»

(Дети набирают песок в кулачки и медленно сжимают их, наблюдая как он вытекает)

-Смотрите, как песочек течет, как дождик! Кап-кап.

Игра «Следы на песке»

(педагог разравнивает песок. Дети пальчиками нажимают на него)

-Побежали наши пальчики как ножки топ- топ. Оставили следы.

Игра «Прятки с Мишкой»

(педагог закапывает мелкие игрушки в песок)

-Ой, Мишка спрятал в песочке свои игрушки, давайте поможем ему их найти.

(дети ищут совочками фигурке в песке и радуются находкам)

Педагог хвалит детей.

- Мишке очень понравилось, как вы играли. Песочек теперь будет отдыхать в песочнице. А мы помашем Мишутке пока- пока!

Дети вместе с педагогом вытирают руки влажными салфетками и идут мыть руки с мылом.

ОГОРОД ДЛЯ ЗАЙКИ И МИШКИ

Цель: развитие тактильной чувствительности и мелкой моторики рук у детей раннего возраста посредством сюжетно- игровой деятельности с кинетическим песком.

Задачи

Образовательные: обучать простейшим игровым действиям с кинетическим песком (сжимать, копать, закапывать, и раскапывать предметы) и обыгрыванию сюжета.

Развивающие: формировать начальные пространственные представления (в песок, из песка)

Воспитательные: воспитывать сопереживание к игровым персонажам (желание помочь Зайчику и Мишке), доброжелательность, умение играть рядом друг с другом.

Материалы и оборудование: песочница с кинетическим песком, игрушки персонажи – Мишка, (большого размера),

 Зайка (маленького размера) ежик; муляжи морковок (крупные и мелкие); пластиковые ложки, грабельки, две тарелочки (большая и маленькая).

                                    ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети садятся вокруг контейнера с песком.

-Ребята, посмотрите, какая у нас волшебная песочница. Давайте поздороваемся с песочком. (педагог опускает ладони на песок, дети повторяют за ним)

- Здравствуй, песочек! (гладят песок ладошками)

-Ты такой мягкий, теплый, ласковый (сжимают и разжимают песочек в кулачках)

-Давай с тобой дружить и играть (перебирают пальчиками, «играют на пианино»)

- Слышите, кто- то скачет к нашему песочку? Прыг- скок!

 - Зайка! Он маленький.

-А за ним топает ……Топ- топ! Большой Мишка.

- Наши друзья решили посадить огород, чтобы вырастить вкусные морковки. Но посмотрите, какая земля твердая (показывает на спрессованный кинетический песок)

-Ничего не получается посадить. Поможем Зайке и Мишке?

-Чтобы земля стала мягкой, ее нужно взрыхлить. (дети пальчиками и грабельками сжимают и рыхлят кинетический песок)

- Какой песочек становится мягкий, послушный!

-Здорово у вас получается! Теперь земля готова.

- А теперь будем сажать морковку. Посмотрите, Зайка у нас маленький.  

- Для него, мы выберем маленькую морковку.

-Сажаем маленькие морковки в песочек для Зайки.

-А Мишка у нас большой!

-Сажаем для Мишки большие морковки.

-Морковку мы посадили, но, чтобы она росла большая ее нужно полить. Воды у нас нет, но есть наши пальчики!

(дети имитируют дождик пальчиками)

-Ка-кап- кап, поливай дождик нашу морковку!

-Ой, ребята, слышите, кто- то фыркает под кустом?

- Ежик прибежал, он хочет морковку утащить!

-Давайте спрячем нашу морковку, засыпаем ее песочком, чтобы ежик не нашел.

(дети ручками загребают песок, пряча морковки в песочек

 Ежик не находит морковки.

- Ежик ушел, давайте поможем Зайке и Мишке собрать урожай.

(дети раскапывают песок «собирают урожай»)

Педагог предлагает разложить морковки по тарелочкам. В большую тарелочку для Мишки, в маленькую для Зайки.

- Наши гости так рады! Они говорят вам большое спасибо.

- Зайка радуется маленькой морковке, Мишка – большой.

-Вы у меня самые добрые и заботливые!

Давайте помашем нашим гостям «До свидания!»