Образовательная деятельность детей средней группы, осуществляемая в ходе режимных моментов. Тема беседы: «Для чего нужны глаза».
план-конспект занятия по теме

Образовательная деятельность детей средней группы, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Тема беседы: «Для чего нужны глаза».

Задачи:

• Образовательная область «Здоровье»:

• - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
• - Познакомить с правилами гигиены для носа.
• - Учить заботиться о своем здоровье.
• Прививать навыки ЗОЖ.

• Образовательная область «Познание»:

• - дать представление о  глазе как об  одном из основных органов чувств   человека;
• Закрепить с дошкольниками  значение бровей, ресниц и век на лице человека;
• - познакомить детей  со строением глаза ;
• - продолжать формировать  познавательный интерес к строению   человеческого организма;

• Образовательная область «Социализация»:

•  - развивать умение взаимодействовать    друг с другом  в совместных играх;  
• Воспитывать в детях  чувство сопереживания и оказания помощи нуждающихся в ней;
• Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, дополнять ответы;

• Образовательная область «Коммуникация»:

- расширять активацию словаря дошкольников;

          -  продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями и строчками из знакомых стихотворений.

Предварительная работа:

1.     посещение кабинета врача окулиста;

2.     стихи, загадки, пословицы по теме;

3.     дидактические игры:

а) «правый – левый»;

б) «что умеют наши глазки»;

в) «цепочка слов»;

г) «полезно - вредно»;

4.     памятка для родителей «Эти глаза…»;

Оборудование:

Костюм собачки, фотоаппарат, картинки с изображением полезных для зрения продуктов, сюжетные карточки с + и – значением, платок и несколько предметов для игры в «Жмурки».

Ход беседы.

1.Объявление темы беседы.  

Воспитатель одет в костюм доктора.

- Ребята, я сегодня буду доктором, мы поговорим о здоровье. О том, что я лечу, вы догадаетесь, если отгадаете загадку:

 Есть у каждого лица два красивых озерца,

                     Между ними есть гора, что же это, детвора?

«Два Егорки живут возле горки. Живут дружно, а друг на друга не глядят». «Два соседа - непоседы, день на работе, ночь на отдыхе».

-  Правильно, это глаза.

Разберемся вместе, дети: 
Для чего глаза на свете?  
Почему у всех у нас 
На лице есть пара глаз?

2. Ситуативные ответы детей, для чего нужны глаза.

- Как вы думаете, зачем нам глазки? (выслушиваются ответы детей). Да, глаза – самые главные наши помощники. Они помогают видеть все, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину,

3. Эксперимент с фотоаппаратом «Как устроен наш глаз» 

- Посмотрите в глаза друг другу. Что вы видите? (Маленький цветной кружок, чёрную точку посередине). Этот кружок называется радужная оболочка. У одних он коричневый, у других — зелёный, у кого-то — голубой. А чёрная точка посередине — это зрачок. Через него лучи света попадают внутрь глаза, и мы видим то, на что смотрим. 

Воспитатель достаёт фотоаппарат, нажимает на кнопку затвора. Что вы заметили? (Открылось отверстие). Через это отверстие проходят лучи света. Они попадают на плёнку и рисуют на ней то, что мы фотографируем. Так же устроен наш глаз.

4. Верные помощники наших глаз ( ресницы, веки, брови, слёзы).

- Наши глазки совсем не большие, но работают в течение целого дня и так много успевают, как вы думаете, тяжело ли им?

- Да.

- Но у нас на лице есть помощники, облегчающие эту работу. Воспитатель рассказывает о значении ресниц, века, бровей, слёз, побуждая  детей высказывать свои предположения.

5. Гимнастика для глаз. В гости приходит собачка Дружок (ребёнок).

-  Дружок, что случилось? Почему ты такой грустный?

- Я весь день телевизор смотрел,

До полуночи над книгой сидел,

Свет обычно включать не любил,

И в темноте вечера проводил.

Видел все! А теперь – не могу.

- Я вам помогу. Вам беречь надо было глаза. Непростительное поведение.
- Глаза трудятся целый день: мы читаем, рисуем, смотрим телевизор, играем в компьютерные игры: Наши глаза устают. Поэтому необходимо давать им отдых. Кроме сна, когда они отдыхают, можно сделать гимнастику. Ребята, давайте поможем Дружку. Дети с собачкой повторяют упражнения.

Всю неделю по порядку глазки делают зарядку.

В понедельник, как проснутся, глазки солнцу улыбнутся.

Вниз посмотрят на траву и обратно в высоту.

Во вторник часики-глаза водят взгляд туда-сюда.

В среду в «жмурки» мы играем, крепко глазки закрываем.

1,2,3,4,5-будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем - так игру мы продолжаем.

По четвергам мы смотрим вдаль, на это времени не жаль.

Что вблизи и что вдали, глазки рассмотреть должны.

В пятницу мы не зевали, глаза по кругу побежали.

Остановка и опять в другую сторону бежать.

И в субботу, в выходной, мы не ленимся с тобой.

Ищем взглядом уголки, чтобы бегали зрачки.

В воскресенье будем спать, а потом пойдём гулять,

Чтобы глазки закалялись, нужно воздухом дышать.

Без гимнастики, друзья, нашим глазкам жить нельзя!

6.Полезные для зрения продукты.

-Дружок, ребята знают, что не только гимнастика помогает нашим глазкам оставаться здоровыми. Некоторые продукты тоже способствуют этому.  

- Какие продукты наиболее полезны для наших глаз?
Дети перечисляют.
Набор картинок "Продукты"  - морковь, черника, лук, петрушка, помидор, красный перец, шиповник и т.д. 

7. Игра «Хорошо – плохо».

- А сейчас мы приглашаем тебя в игру, посмотрим, как ты усвоил наши советы.

Дети  с собачкой рассматривают карточки, если действие, показанное на карточке, правильное, дети хлопают в ладоши,  неправильное -  закрывают глаза. Варианты картинок:

1. Ребенок трет глаза грязными руками.
2. Ребенок читает лицо чистым платком.
3. Ребенок читает в транспорте.
4. Ребенок смотрит телевизор, сидя близко к экрану.
5. Ребенок читает, лежа в постели.
6. Ребенок смотрит телевизор на расстоянии от экрана.

8. Опыт с закрыванием и открыванием глаз.

- Попробуем закрыть глаза, можем ли мы что-нибудь наблюдать?

Ты закрой глаза ладошкой, 
Посиди совсем немножко — 
Сразу сделалось темно:  
Где кроватка, где окно? 
Странно, скучно и обидно — 
Ничего вокруг не видно.

- Конечно, мы и представить себе не можем, как бы мы узнавали мир без зрения, но есть люди, которые по некоторым причинам видят плохо или не видят совсем.

9. Беседа о слепых людях.

Воспитатель спрашивает детей:
- Как вы думаете, легко ли жить слепым людям?
-  Если мы увидим  слепого человека на улице, как можно помочь ему?

10. Игра «Жмурки» .

-Давайте поиграем в «Жмурки». Мы почувствуем, что предметы можно узнавать с помощью рук, запаха, звука, который  они издают при ударе, но это гораздо тяжелее без помощи глаз.

Воспитатель завязывает ребёнку глаза чистым платком. С завязанными глазами он должен определить на ощупь  незнакомый предмет.

11. Завершение беседы. Глаза наши - незаменимые помощники. С их помощью мы видим окружающий мир, наш прекрасный цветной мир и  любуемся им.
Поэтому берегите и охраняйте глаза.

Ты прочтешь про все на свете:
Как летают на ракете,
Кто живет на дне морском,
Как построен школьный дом

О животных и о птицах,
И о пчелах-мастерицах.

Но чтоб книгу прочитать,
Нужно зреньем обладать.
Если хочешь ты в кино —
Тоже зрение нужно,
Да и в цирке представление
Посмотреть нельзя без зрения.

Значит, каждому из нас
Нужна пара зорких глаз!