Конспект занятия по ЗОЖ в старшей группе
методическая разработка (старшая группа) на тему

Комментарий ход занятия

Развитие личностных качеств

Развитие ключевых компетентностей

Ход занятия:

Дорогие, ребята, мы сегодня проведем занятие вместе с нашими гостями и будем говорить об очень важном о  нашем здоровье.

А также вспомним о правилах здоровья.

Ребята, при встрече люди, что друг другу говорят?

( ответы детей)

Аудиальный канал восприятия, доброжелательность.

Демонстрируют понимание полученной информации,

здоровьесберегающая компетентность

Да. Совершенно верно!

Они приветствуют друг друга, говорят важные слова: «Здравствуй!»

Ребята, а хотите знать, что означает слово, здравствуйте?

А в умной книге (энциклопедии) говорится так:

Слово, здравствуй означает «Будь здоров!»

Аудиальный, визуальный каналы восприятия

Информационная, здоровьесберегающая технологии

Я вижу вы веселые, здоровые и с вами можно отправиться в путешествие. А вы любите путешествовать? (ответы детей)

Я, ребята тоже очень люблю путешествовать.

И предлагаю отправиться сегодня всем вместе в космическое путешествие.

Слайд №1

Ребята, как вы думаете, каких людей берут в космос? (Сильных, дружных, смелых, здоровых, физически крепких).

В соседней галактике есть чудесная планета. Слайд №2. 

Планетой здоровья зовется она.

Как вы считаете, какие жители на этой планете живут? (ответы детей).

(здоровые, сильные, крепкие).

Да, так как они заботятся о своем здоровье.

Мотивация, аудиальный, визуальный каналы восприятия, сообразительность, долговременная память

Ребята, к нам кто-то спешит? Слайд №3

Айболит: С планеты здоровья пришла радиотелеграмма: Помогите! Спасите! На нас напали микробы с другой планеты.

Ребята, поможем жителям этой планеты?

Надо помочь нашим друзьям, но планета Здоровье, ребята, очень далеко.

На чем мы можем туда отправиться?

(ответы детей: на ракете, самолете).

А долетим мы на самолете в космос?

Аудиальный, визуальный каналы восприятия, чувство сопереживания

Информационная, социальная компетентность

Летим на звездолете, потому что он быстрее летит ракеты, но прежде, чем нам лететь, нужно открыть дверь в космос. Слайд №4

 Вы мне поможете? Приготовились.

Пальчиковая гимнастика.

Начинаем колдовать,

Двери в космос открывать.

Хоть замочек очень крепкий,

Металлический и цепкий,

Мы сперва его покрутим.

А потом три раза дунем.

Покачаем раз, два, три.

Дверь, замочек, отомкни.

Двери открываются,

Путешествие начинается.

Приготовились, взлетаем! Слайд  №5 (музыка) (бег змейкой.)

Аудиальный, визуальный, кинестетический каналы восприятия

Здоровьесберегающая, коммуникативная компетентности.

Ребята, смотрите, мы попали в невесомость. (Плавная музыка)

Куда мы попали? (в невесомость)

Слайд №6

Наши тела стали легкими – легкими. Движения стали плавными, медленными. Мы как будто парим в воздухе.

Наш звездолет приземлился. Выходите.

Ребята, как странно, что нас никто не встречает. Слайд №7

Что же случилось с жителями планеты Здоровье?

(ответы детей)

Аудиальный, визуальный каналы восприятия, мышление, кратковременная память

Коммуникативная компетентность

Вспомните, о чем говорилось в радиотелеграмме?

Микробы напали на планету.

Может быть, поэтому нас никто не встречает. Это проделки хитрых и коварных микробов. Прежде чем спасать планету нужно самим вспомнить о правилах здоровья.

Я предлагаю поиграть в игру « Что полезно для здоровья, что вредно для здоровья». Молодцы! Вспомнили правила здоровья, которые нам пригодятся.

Ребята, слышите, кто это?

Микроб (музыка) слайд №8

Я хитрый, ха-ха-ха

Быть здоровым чепуха!

Суйте грязный палец в ротик

Как живете, как животик?

Ну, а голова болит?

Меня это веселит!

До чего же я пригож!

Я микробушка - хорош!

Никита, микробы полезные?

Микробы не полезные

А почему ты так считаешь?

Мы от них болеем.

Да, ребята, я с вами согласна. Микробы плохие, вредные. Микробы, где жители этой планеты?

Микроб: Я их всех заразил.

Аудиальный, визуальный, кинестетический  каналы восприятия, долговременная память, познавательный интерес, связная речь, самостоятельность, активность

Здоровьесберегающая, коммуникативная, деятельностная компетентности. 

Ребята, что нам делать? (Ответы детей). Молодцы! Вы хорошие варианты предложили. А я знаю загадки,  отгадки которых помогут нам справиться с микробами, вам для этого надо быть внимательными и не ошибиться.

Вам надо для этого быть внимательными и не ошибиться.

Гладко, душисто,

Моет чисто.

Нужно, чтоб у каждого было

Что это такое…? (Мыло)

Всех микробов,

Точно плеткой,

Выгонит… (Зубная щетка)

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук? (Вода).

В огороде на грядке,

Выросли полезные ребятки.

Летом поливали, осенью убирали.

Зимой ели и не болели (Овощи).

Ребята, если мы будем пользоваться этими предметами, они  помогут нам сохранить здоровье?

(ответы детей)

Да, ребята, правильно. Молодцы!

Ребята, смотрите, ваши правильные ответы помогли справиться с микробами.

Аудиальный, визуальный,   каналы восприятия, образное мышление, устойчивое внимание, слуховая память, активность, положительные эмоции.

Здоровьесберегающая, коммуникативная, компетентности.

 Слайд №9

Не боюсь я вас.

А мы скажем волшебные слова, да еще сделаем ритмическую гимнастику.

Я думаю, микроб исчезнет.

Помогайте, договаривайте слова.

«Кро-ко-кас!

Уходи микроб от нас,

Чтоб с болезнями не знаться

Надо спортом заниматься.

Ты, микроб не отставай, зарядку с нами выполняй.

(дети берите султанчики и разбегайтесь по залу). Ритмическая гимнастика.

Слайд № 10

Микроб:

Ох, зарядку делать не могу и сейчас я упаду.

Здоровый образ жизни не для меня

Ой, умираю, погибаю я.

А мы сейчас ногами затопаем,

В ладоши захлопаем,

Лучше ты, микроб, уйди,

Не встречайся на пути! Слайд №11

Аудиальный, визуальный каналы восприятия, положительные эмоции, ритмичность.

Здоровьесберегающая, коммуникативная, компетентности

Ребята, микробы исчезли.

Спасибо вам, ребята, помогли нашим друзьям, а чтоб больше микробы сюда не залетали, мы посадим на эту планету деревья.

Как вы считаете, какую пользу принесут наши деревья планете Здоровья?

Предполагаемые ответы:

Воздух будет свежий, чистый.

Ребята, а мы их посадим необычным способом…Мы их нарисуем. Я вам покажу, как с помощью этих предметов нарисовать чудное дерево. (Объяснение)

нетрадиционное рисование.

Аудиальный, визуальный, кинестетический  каналы восприятия, познавательный интерес, творчество.

Коммуникативная, деятельностная компетентности.

 Какая красивая стала планета. Слайд №12

Ребята, а почему она стала такой красивой?

(посадили деревья, прогнали микробов)

Молодцы, ребята, правильно. Вы ее преобразили своими деревьями,  и я думаю, что люди на этой планете будут здоровыми.

А нам пора возвращаться в детский сад.

Садитесь все в звездолет. И полетели. Слайд №13

(Бег по кругу на подскоках)

Аудиальный, визуальный каналы восприятия, положительные эмоции.

Здоровьесберегающая компетентность

Посмотрите, нас встречает доктор Айболит. Слайд №14

Ребята, вы спасли планету от микробов? (ответы детей)

А сами не заболели? Сейчас я вас осмотрю!

Попрошу красиво встать

И команды выполнять!

Все дышите, не дышите! Вновь дышите!

Все в порядке, отдохните.

Вместе руки поднимаем,

Превосходно, опускаем,

Наклонитесь, разогнитесь,

Встаньте прямо, улыбнитесь!

Да, осмотром я доволен,

Из ребят никто не болен.

Каждый весел и здоров,

И не надо докторов.

Хочу я ребят спросить:

Всем известны правила здоровья?

Ребята, расскажите Доктору Айболиту, какие мы вспомнили правила здоровья, как можно защититься от микробов? Закаляться, умываться по утрам, спорт любить, витамины принимать, есть фрукты и овощи, руки мыть с мылом.

Правильно, ребята, это зарядка, это розовые щечки, это когда мы сильные, ловкие, смелые и веселые. Это когда мы дружим с витаминами, употребляем в пищу овощи и фрукты.

А какие вы еще знаете  поговорки о здоровье?

• От простой воды и мыла

У микробов тает сила.

• Холодной водой начинай обливаться-

И будут тебя все микробы бояться!

Аудиальный, визуальный каналы восприятия,  диалогическая речь, внимание, положительные эмоции, рефлексивное

мышление

Здоровьесберегающая, коммуникативная, компетентности

Спасибо вам, ребята, как правильно и красиво вы отвечали на вопросы.

Женечка удивил меня своими знаниями.

Катюша была самой умной, отвечала полными предложениями.

Настенька и Дима нарисовали чудные, деревья необычные.

Мы сегодня вспомнили об очень важных правилах. И я надеюсь, вы их будете соблюдать, учить и напоминать всем об этом.

Ведь быть здоровым это здорово!

А мы с ребятами в Нердвинском саду оформили альбом  «Здоровей-ка» и дарим его вам.

Айболит:

Правила здоровья выполняй,

и другим напоминай!

А за то, что спасли жителей планеты и сами не заболели, я вам пропишу витамины.

Ребята, доктор Айболит прописал вам витамины, вы возьмите сами по одной, а еще угостите своих друзей. А гостям предлагаю волшебные  цветные витамины, чтоб они тоже были здоровы.

Аудиальный, визуальный каналы восприятия, удовлетворение, радость.

Социальная, здоровьесберегающая, информационная компетентности.