Предметные игры по экологии
картотека (младшая группа) по теме

Предметные игры - игры с листьями, семенами, цветами, фруктами, овощами.

«Чудесный мешочек».

Цель игры: уточняются, конкретизируются и обогащаются представления о свойствах и качествах предметов, формируются умения обследовать их, дети овладевают сенсорными эталонами.

«Вершки и корешки».

Цель: дать возможность детям оперировать предметами природы, сравнивать их, отмечать изменения отдельных внешних признаков.

 «Чьи детки на этой ветке».

Цель игры: уточняются, конкретизируются и обогащаются представления о свойствах и качествах предметов, формируются умения обследовать их, дети овладевают сенсорными эталонами. Игру можно проводить как со всей группой, так и индивидуально, усложняя содержание с учетом возраста. Усложнение включает расширение знаний и развитие мыслительных операций и действий.

Настольно-печатные игры.

 «Зоологическое лото», «Ботаническое лото».

Цель игры: дать возможность систематизировать знания детей о растениях, животных, формировать умение по слову восстанавливать образ предмета. Подобные игры я используются повседневно в работе с небольшим количеством детей.

«Четыре времени года».

Цель игры: дать возможность систематизировать знания детей о явлениях неживой природы, формировать умение по слову восстанавливать образ предмета. Игра сопровождают словом (слово или предваряет восприятие картинки, или сочетается с ним).

 «Ягоды и фрукты», «Растения», «Подбери листья»

Цель игры: дать возможность систематизировать знания детей о растениях, формировать умение по слову восстанавливать образ предмета. Игры сопровождают словом (слово или предваряет восприятие картинки, или сочетается с ним). Подобные игры я используются повседневно в работе с небольшим количеством детей.

Игровые упражнения. 

«Найди по листу дерево», «Узнай на вкус», «Найди к цветочку такой же», «Принеси желтый листик» и др.).

Цель игровых упражнений: помочь различать предметы по качествам и свойствам, развить наблюдательность.

Словесные игры.

«Кто летает, бегает, прыгает».

Цель игры: закрепить знания о функциях и действиях тех или иных предметов, обобщить и систематизировать знания. Развитие внимания, связной речи. Разучивание природоведческой словесной игры осуществляется по правилам, общим для всех дидактических игр.

«В воде, в воздухе, на земле».

Цель игры: закрепить знания о функциях и действиях тех или иных предметов, обобщить и систематизировать знания. Развитие сообразительности, быстроты реакции, связной речи.

«Нужно - не нужно».

Цель игры: закрепить знания о функциях и действиях тех или иных предметов, обобщить и систематизировать знания. Развитие внимания, связной речи, сообразительности. Разучивание природоведческой словесной игры осуществляется по правилам, общим для всех дидактических игр.

Игры-занятия имеют определенное программное содержание.

«Путешествие в лес».

Цель игры:  игровая форма придает играм-занятиям занимательность, обучение идет через игровые правила, игровые действия.

«Цветочный магазин».

Цель игры: игровая форма придает играм-занятиям занимательность, обучение идет через игровые правила, игровые действия. Используются игры-занятия в младших и средних группах, в старших группах даются как часть занятия.