Программа дополнительного образования по танцевально-игровой гимнастике и лечебно-профиллактическому танцу "Озорные светлячки"
рабочая программа (старшая группа) по теме
Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Озорные светлячки», разработана для детей 5-7 летнего возраста в соответствии с программой танцевально – игровой гимнастики для детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца «Фитнес–Данс» Ж.Е.Фирилёвой и Е.Г. Сайкиной («Детство–пресс» 2000 и 2007 год), которая рекомендована отделом дошкольного образования Экспертного совета Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга и направлена на музыкально – ритмическое воспитание детей, практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов деятельности: танцев и танцевально – ритмической гимнастики, музыкально – подвижных игр и игр-путешествий, игропластики и пальчиковой гимнастики, игрового самомассажа и гимнастики для коррекции зрения детей, на основе амплификации содержания музыкальной и физкультурной деятельности , придания ей развивающего и творческого характера.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Программа дополнительного образования "Озорные светлячки" | 455 КБ |
Предварительный просмотр:
Сафонова Т.Ю.
Муниципальное образование Ейский район
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №7 города Ейска
муниципального образования Ейский район
__________________________________________________________________
(полное наименование образовательного учреждения)
УТВЕРЖДЕНО
приказом заведующего
МДОУ ДСКВ №7
г.Ейска МО Ейский район
от 28.08.2013 г. № 77-ПД
_______________Фролова А.Д.
Программа принята
решением педагогического совета
МДОУ ДСКВ № 7 г.Ейска
МО Ейский район
Протокол от 28.08.2013 г. №1
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Озорные светлячки»
(модифицированная)
по дополнительному образованию художественно-эстетической
(указать предмет, курс, модуль)
направленности : кружок танцевально-игровой гимнастики и лечебно-профилактического танца
(указать предмет, курс, модуль)
Ступень обучения _для детей дошкольного возраста 5-7 лет______
Количество часов 144 часа Уровень дополнительное образование
(базовый, профильный)
Руководитель Сафонова Татьяна Юрьевна__________________
Программа разработана на основе танцевально – игровой гимнастики для
детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца
«Фитнес – Данс» Ж.Е.Фирилёвой и Е.Г. Сайкиной «Детство –пресс»
2000 и 2007 год
(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)
г.Ейск
2013 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Озорные светлячки», разработана для детей 5-7 летнего возраста в соответствии с программой танцевально – игровой гимнастики для детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца «Фитнес–Данс» Ж.Е.Фирилёвой и Е.Г. Сайкиной («Детство–пресс» 2000 и 2007 год), которая рекомендована отделом дошкольного образования Экспертного совета Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга и направлена на музыкально – ритмическое воспитание детей, практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов деятельности: танцев и танцевально – ритмической гимнастики, музыкально – подвижных игр и игр-путешествий, игропластики и пальчиковой гимнастики, игрового самомассажа и гимнастики для коррекции зрения детей, на основе амплификации содержания музыкальной и физкультурной деятельности , придания ей развивающего и творческого характера.
Актуальность программы.
Большую часть потенциала российского общества будут составлять сегодняшние дети дошкольного возраста. Именно им предстоит решать сложные социально-экономические, морально-этические, национальные и другие проблемы, которые в настоящее время волнуют общественность Российской Федерации.
Дошкольный возраст–один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека.
С каждым годом растёт количество детей, страдающих сердечно – сосудистыми заболеваниями, ожирением, нарушением зрения, речи, осанки, координации движения, деятельности органов дыхания. Снижается сопротивляемость организма различного рода заболеваниям.
В этой связи актуальной становится проблема поиска эффективных путей укрепления здоровья ребёнка, коррекции недостатков физического развития, профилактика заболеваний и увеличения двигательной активности как мощного фактора интеллектуального и эмоционального развития человека.
Освоение данной программы поможет естественному развитию организма ребенка, морфологическому и функциональному совершенствованию и коррекции его отдельных органов и систем, профилактике различных заболеваний.
В нашем детском саду, для детей с нарушением зрения, эта программа особенно актуальна.
Задачи программы для слабо видящих детей: развитие координации движений, ориентировке в пространстве, выработка правильной осанки, устранение навязчивых движений и обучение мимике и жестам. Неуверенность в движениях слабовидящего дошкольника преодолевается в процессе лечебно профилактических, танцевально–ритмических упражнениях, в связи с необходимостью подчинять свои движения строгому и чёткому ритму музыки.
Программа танцевально–игровой гимнастики и лечебно– профилактического танца реализует все эти задачи.
Новизна программы.
Содержание программы «Озорные светлячки» взаимосвязано с программами по музыкальному и физическому воспитанию в дошкольном учреждении. Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий.
Для слабовидящих детей вводятся специальные музыкально–ритмические упражнения для глаз, а так же элементы самомассажа.
Одним из самых сильных возбудителем эмоций человека является ритмичная музыка. Под её влиянием активизируются физиологические и психические функции человека: усиливается частота сердечных сокращений, расширяются кровеносные сосуды, повышается обмен веществ и активность органов чувств, ускоряется расщепление гликогена.
Ритмическая музыка является могучим воспитывающим и организующим средством. Применение её на занятиях, благодаря большой силе эмоционального воздействия, способствует формированию у группы занимающихся единого эмоционального порыва, чувства сплочённости, пробуждает активное желание выражать музыку в движении.
Физические упражнения, выраженные в танцевальной форме под музыку, приобретают более яркую окраску и оказывают большой оздоровительный эффект. Сам танец совместно с музыкой имеет огромный психотерапевтический потенциал и воздействует на занимающихся через все органы чувств, и особенно – через нервную систему.
Таким образом танцевально – ритмическая гимнастика, лечебно – профилактический танец, гимнастика для глаз и самомассаж, имеют большое оздоровительное значение и могут применяться в терапевтическом и психотерапевтическом лечении, а также для коррекции и профилактики различных заболеваний у детей дошкольного и школьного возраста.
Цель программы – содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально - игровой гимнастики и лечебно – профилактического танца.
Основные задачи:
- Укрепление здоровья:
- Способствовать оптимизации роста и развития опорно – двигательного аппарата;
- Формировать правильную осанку;
- Содействовать профилактике плоскостопия;
- Содействовать развитию и функциональному совершенствованию зрения, органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма.
- Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:
- Развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, проприоцептивную чувствительность, скоростно – силовые и координационные способности;
- Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
- Формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества, танцевальных движений и танцев;
- Развивать ручную умелость и мелкую моторику.
- Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся:
- Развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
- Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;
- Воспитывать умения эмоционального воображения, раскрепощённости и творчества в движениях;
- Развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.
Организационно – методическое обеспечение программы
Данная программа составлена для детей старшего дошкольного возраста 5-6, 6-7 лет. Занятия проводятся со 2 сентября по 31 мая 2 раза в неделю продолжительностью: для детей 5-6 лет- 25 минут, для детей 6-7лет- 30 минут. Программа рассчитана на 2 года обучения. В учебный год планируется для детей 5-6 лет- 72 занятия, детей 6-7 лет- 72 часа.
Год обучения | Количество занятий | Количество детей в группе | |
В месяц | В год | ||
1 ( 5-6 лет) | 8 | 72 | От 10 до 15 |
2 ( 6-7 лет) | 8 | 72 | От 10 до 15 |
Итого: 144ч. |
Отличительные особенности программы
В программу добавлены упражнения для глаз, упражнения для ориентировки в простанстве, так как детский сад компенсирующего вида (для детей с нарушением зрения), самомассаж в игровой форме. Сопутствующей формой обучения являются сюжетные занятия – путешествия, включающие в себя все виды подвижной деятельности и служащие основой для закрепления умений и навыков, приобретённых ранее.
Игры – путешествия используют средства предыдущих разделов программы, а так же межпредметные связи. В них прослеживается интеграция музыки, физкультуры, изобразительного искусства, театра и развития речи. Такие интегрированные занятия дают возможность использовать в различных сочетаниях много интересных и действенных приёмов обучения детей. Они помогут сплотить ребят, дают возможность стать тем, кем мечтаешь, побывать, где захочешь и увидеть, что пожелаешь.
Программа «Озорные светлячки» дополняет базовую включением регионального компонента. Часть заданий в заключительных занятиях – путешествиях, включают в себя игры, танцевальные движения и танцы кубанского народа.
Программа даёт наиболее широкий спектр возможностей использования ритмичной музыки и танца, ритмической гимнастики и игропластики, пальчиковой гимнастики и подвижных игр.
А нестандартная методика лечебно-профилактических танцев Фитнес-Данс, включающая образные танцевальные упражнения, укрепляющие осанку, для профилактики плоскостопия, для суставной, дыхательной гимнастики, для глаз, пальчиковой гимнастики, а так же для растягивания, расслабления мышц и связок, в нашем детском саду, для слабовидящих детей, особенно важна и необходима.
Методы, используемые на занятиях кружка
- Беседа, рассказ, сказка;
- Рассматривание иллюстраций и презентаций;
- Просмотр видео и прослушивание аудио записей;
- Показ упражнений и танцевальных движений;
- Игра, соревнование.
Задачи для детей 1 года обучения (5-6 лет).
- Владеть навыками по различным видам передвижения по залу;
- Приобрести определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;
- Уметь передавать характер музыкального произведения в движении;
- Овладеть основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения;
- Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку.
Задачи для детей второго года обучения (6-7 лет)
- Знать о правилах личной гигиены на занятиях;
- Уметь хорошо ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр;
- Уметь выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой;
- Владеть основами хореографических упражнений этого года обучения.
- Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений;
- Уметь выполнять двигательные задания по креативной гимнастике.
Особенности организации учебного процесса
Содержание программы представлено календарным планированием учебного материала. В большинстве своём каждый урок рассчитан на 2 занятия (1-2, 3-4, 5-6 и т.д.) Однако занятие планируется в зависимости от подготовленности группы или условий работы. Основа учебной программы – в её вариативности, единстве обучения, воспитания и решения оздоровительных задач.
Любое занятие начинается с организационного входа в зал под музыку,
сообщается задача занятия, проводятся передвижения и построения.
Рекомендуется проводить занятия в сопровождении рассказов, речитативов, песен, под ритмичную музыку.
Отличительные знаки, эмблемы, жетоны, грамоты, значки, медали, маршрутные листы, указательные карты, экраны соревнований, соответствующее оформление зала, костюмы, а так же эмоциональный настрой педагога, его доброжелательность, создаст атмосферу праздника и вызовет положительные эмоции детей.
Все основные технические приемы и навыки соответствуют программе «Са-Фи-Дансе» и учитывают региональный компонент образовательной программы МДОУ.
За основу взята модель программы «СА-ФИ-ДАНСЕ» (таблица 1).
Методические рекомендации по темам и разделам
Наименование тем | Наименование разделов | Методические рекомендации |
Игрогимнастика | Строевые упражнения Общеразвивающие упражнения( с предметом и без предмета) Упражнения для расслабления мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Акробатические упражнения. | Освоение различных видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыков, необходимых при дальнейшей работе по программе «Са-Фи-Дансе». |
Игроритмика | Специальные упражнения для согласования движений с музыкой: ходьба, хлопки, шлепки, удары, гимнастическое дирижирование. | Развивать чувство ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности |
Игротанцы | Танцевальные шаги, элементы хореографических упражнений и такие танцевальные формы, как историко-бытовой, народный, бальный, современный и ритмический танцы. | Формировать у воспитанников танцевальные движений, что способствует повышению общей культуры ребенка. Танцы имеют большое воспитательное значение и доставляют эстетическую радость занимающимся. |
Танцевально – ритмическая гимнастика | Специальные композиции и комплексы упражнений | Осваивать образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный характер и завершенность. Физические упражнения, входящие в такую композицию, оказывая определенное воздействие на занимающихся, решают конкретные задачи программы. |
Игропластика | Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях, элементы древних гимнастических движений и упражнения стретчинга, выполняемые в игровой сюжетной форме. Комплексы упражнений. | Развивать мышечную силу и гибкость. Использование данных упражнений, кроме радостного настроения и мышечной нагрузки, дают возможность ребенку вволю покричать, погримасничать, свободно выражая свои эмоции, обретая умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу. |
Пальчиковая гимнастика | Общеразвивающие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам. | Служит основой для развития ручной умелости, мелкой моторики и координации движений рук. Упражнения, превращая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, развивают фантазию. |
Игровой самомассаж | Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно- игровой форме. | Является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления. |
Музыкально – подвижные игры | Подвижно – образные игры по типу заданий для строевых и общеразвивающих упражнений | Являются ведущим видом деятельности дошкольника. Здесь используются приемы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования — все то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по танцевально-игровой гимнастике. |
Игры - путешествия | Сюжетные игры – путешествия. | Данный материал служит основой для закрепления умений и навыков, приобретенных ранее, помогает сплотить ребят, дает возможность стать кем мечтаешь, побывать где захочешь и увидеть что пожелаешь. |
Гимнастика для коррекции зрения | Комплекс гимнастики для укрепления и коррекции зрения | Комплекс упражнений для глаз, направлен на устранение усталости, восстановление и коррекцию зрения. |
Учебно – тематический план работы
(1 год обучения)
№ п/п | Тематические циклы | Количество часов | |||
Примерная программа | Рабочая программа «Озорные светлячки» | ||||
Танцевально – игровая гимнастика для детей «СА-ФИ-ДАНСЕ» (часов) | |||||
Теория | Практика | Всего | |||
1 | «Искатели клада» | 8 | 1 | 8 | 9 |
2 | Путешествие на Северный полюс» | 8 | 1 | 7 | 8 |
3 | «Приходи сказка» | 11 | 2 | 10 | 12 |
4 | «Путешествие в танцландию» | 7 | 1 | 7 | 8 |
5 | «Пограничники» | 8 | 1 | 7 | 8 |
6 | «Цветик-семицветик» | 7 | 1 | 7 | 8 |
7 | «Клуб весёлых человечков» | 7 | 1 | 6 | 7 |
8 | «Маугли» | 12 | 2 | 10 | 12 |
Итого: | 68 ч |
| 72ч |
Учебно – тематический план работы
( 2 год обучения)
№ п/п | Тематические циклы | Количество часов | |||
Примерная программа | Рабочая программа «Озорные светлячки» | ||||
Танцевально – игровая гимнастика для детей «СА-ФИ-ДАНСЕ» (час) | |||||
Теория | Практика | Всего | |||
1 | «Охотники за приключениями» | 8 | 1 | 8 | 9 |
2 | «Путешествие в играй-город» | 8 | 1 | 7 | 8 |
3 | «Приключения танца» | 9 | 1 | 9 | 10 |
4 | «Королевство волшебных предметов» | 8 | 1 | 7 | 8 |
5 | «Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество» | 10 | 2 | 8 | 10 |
6 | «Путешествие в маленькую страну» | 7 | 1 | 7 | 8 |
7 | «В гостях у трёх поросят» | 8 | 1 | 7 | 8 |
8 | «Музыкально - спортивный фестиваль» | 10 | 2 | 9 | 11 |
Итого: | 68ч | 72ч |
Перспективный план
(1 год обучения)
Наименование тем | Содержание |
Специальные упражнения для согласования движений с музыкой. | Ходьба на каждый счет и через счет. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Сочетание ходьбы на каждый счет с хлопками через счет и наоборот. Гимнастическое дирижирование — тактирование на музыкальный размер 2/4. Выполнение ходьбы, бега, движение туловищем в различном темпе. |
2. ИГРОГИМНАСТИКА. 2.1. Строевые упражнения. 2.2. Общеразвивающие упражнения. Упражнения без предмета. Упражнения с предметами. | Построение в шеренгу и колонну по сигналу. Повороты направо, налево, по распоряжению. Строевые приемы «Становись!», «Разойдись!» в образно-двигательных действиях. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Перестроение из одной шеренги в несколько уступами по образному расчету и ориентирам. Размыкание по ориентирам. Перестроение из одной колонны в две, три колонны по выбранным водящим. Комбинированные упражнения в стойках. Присед. Различные движения ногами в упоре стоя согнувшись и упоре присев. Комбинированные упражнения в седах и положении лежа. Сед «по-турецки». Прыжки на двух ногах. Основные положения и движения в упражнениях с лентой (элементы классификационных групп). |
3. ИГРОТАНЦЫ. 3.1. Хореографические упражнения.
3.3. Ритмические и бальные танцы | Поклон для мальчиков. Реверанс для девочек. Танцевальные позиции рук: на поясе и перед грудью. Полуприседы и подъемы на носки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед и в сторону, поднимание ноги, стоя боком к опоре. Выставление ноги назад на носок и поднимание ноги, стоя лицом к опоре. Прыжки выпрямившись, опираясь на опору. Перевод рук из одной позиции в другую. Соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры. Шаг галопа вперед и в сторону. Шаг польки. Пружинные движения ногами на полуприседах, кик-движение. Шаг с подскоком. Русский попеременный шаг. Шаг с притопом. Русский шаг-при падание. Комбинации из изученных танцевальных шагов. «Современник», «Ма-карена», «Полька», «В ритме польки», «Русский хоровод», «Падеграс», «Конькобежцы», «Травушка-муравушка», «Модный рок», «Артековская полька», «Давай танцу». |
4. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА. | Специальные композиции и комплексы упражнений «Зарядка», «Всадник», «Ванечка-пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака» (упражнения с ленточками), «Приходи, сказка», «Бег по кругу», «Черный кот». |
5. ИГРОПЛАСТИКА. | Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях. Комплексы упражнений. |
7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ. | Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно-игровой форме. |
8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ | «К своим флажкам», «Гулливер и лилипуты», «Волк во рву», «Группа, смирно!», «Музыкальные змейки», «Пятнашки». Игры на определение динамики и характера музыкального произведения, типа заданий для строевых и обще-развивающих упражнений. |
9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ | «Искатели клада», «Путешествие на Северный полюс», «Приходи, сказка», «Путешествие в Танцландию», «Пограничники», «Цветик-семицветик», «Клуб веселых человечков», «Маугли». |
10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ | Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц. |
Перспективный план
(2 год обучения)
Наименование тем | Содержание |
1. ИГРОРИТМИКА. | Специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Ходьба на каждый счет, хлопки через счет и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного и трехдольного музыкального размера. Гимнастическое дирижирование — тактирование на музыкальный размер 4/4 и 3/4. |
2. ИГРОГИМНАСТИКА. 2.1. Строевые упражнения. 2.2. Общеразвивающие упражнения. Упражнения без предмета. Упражнения с предметами. | Строевые приемы «Направо!», «Налево!», «Крутом!» при шаге на месте, переступа-ннем. Строевой шаг на месте, походный шаг в передвижении. Упражнение типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу, на внимание. Размыкание колонн на нытянутые руки вперед и в стороны. Перестроение из колонны по одному в колонну по три в движении с одновременным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам. Прыжки на двух ногах и одной ноге, с ноги на ногу. Общеразвивающие упражнения по типу «Зарядка». Основные положения и движения в упражнениях с флажками, мячами, обручами (элементы классификационных групп). |
3. ИГРОТАНЦЫ. 3.1. Хореографические упражнения. 3.2. Танцевальные шаги. 3.3 Ритмические и бальные танцы. | Русский поклон. "Открывание» руки в сторону и на пояс, стоя боком к опоре. Полуприседы и подъемы на носки с движением руки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед, в сторону, назад — «крестом», «носок-пятка». Наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Подъемы ног и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой позиции ног во вторую. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне ее. Шаг с подскоком с различными движениями руками. Поочередное пружинное движение ногами в стойке ноги врозь. Нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание» с поворотом, «елочка», «гармошка», «ковырялочка». Основные движения танцев «Ча-ча-ча», «Самба», «Полонез»; комбинации из изученных шагов. «Танец с хлопками», «Тайм-степ», «Спенк», «Слоненок», «Круговая кадриль», «Полька тройками», «Полонез», «Московский рок», «Самба», «Божья коровка». |
| Специальные композиции и комплексы упражнений «Марш», «Упражнение с флажками», «Три поросенка», «Упражнение с мячами», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручами», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона». |
5. ИГРОШ1АСТИКА. | Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях. Комплексы упражнений. |
6. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА | Общеразвиваю-щие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам. |
7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ. | Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно-игровой форме. |
8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ | «День -ночь», «Запев — припев», «Нам не страшен серый волк», «Дети и медведь», «Трансформеры», «Горелки». Музыкально-подвижные игры на определение темпа, характера и структуры музыкальных произведений. Подвижно-образные игры по типу заданий для строевых и общеразвивающих упражнений. |
9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ | «Охотники за приключениями», «Путешествие в Играй-город», «Приключения танца», «Королевство волшебных предметов», «Россия — Родина моя, Кубань – моё отечество!», «Путешествие в Маленькую страну», «В гостях у трех поросят», «Музыкально - спортивный фестиваль» |
10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ | Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц. |
Планирование занятий
(сетка часов при двухразовых занятиях в неделю)
№ | Разделы программы | Год обучения (возрастная группа) | |
1 (5-6 лет) | 2 (6-7 лет) | ||
1. | Игроритмика | 6 | 7 |
2. | Игрогимнастика | 10 | 12 |
3. | Игротанцы | 7 | 8 |
4. | Танцевально – ритмическая гимнастика | 18 | 9 |
5. | Игропластика | 5 | 6 |
6. | Пальчиковая гимнастика | 3 | 4 |
7. | Игровой самомассаж | 4 | 5 |
8. | Музыкально – подвижные игры | 7 | 8 |
9. | Гимнастика для коррекции зрения | 4 | 5 |
10. | Игры - путешествия | 8 | 8 |
ВСЕГО ЧАСОВ | 72ч | 72ч | |
Итого: 144 ч. |
Ожидаемые результаты
1 год обучения
По окончании обучения занимающиеся владеют навыками по различным видам передвижения по залу и приобретают определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях. Могут передавать характер музыкального произведения в движении (весёлый, грустный, лирический, героический и т.д.) Владеют основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку, а так же двигательные задания по креативной гимнастике. Приобретают зрительный контроль за движениями.
2 год обучения
После второго года обучения занимающиеся могут свободно ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр. Умеют выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой, владеют основами хореографических упражнений этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений, а так же двигательные задания по креативной гимнастике этого года обучения. Умеют контролировать свои движения, оценивая и координируя их не зрением, а проприочувствительностью.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Игры-путешествия;
Выступление на утренниках и развлечениях;
Концерт для родителей.
Диагностика
Необходимым и продуктивным разделом программы является диагностика.
После набора детей в кружок дополнительного образования, проводятся индивидуальные диагностические занятия, где выявляется уровень развития ребёнка по каждой теме и разделу программы. Полученные данные позволяют судить об индивидуальном качественном своеобразии ребёнка, помогают выявить сильные и слабые её звенья. В результате анализа индивидуальных диагностических данных можно значительно быстрее, чем в процессе обычных коллективных занятий, изучить группу детей, составить её «портрет», а так же выявить степень продвижения детей этой группы в конце каждого года занятий как в плане развития способностей, так и уровня достижений в том или ином виде деятельности.
Средства обучения
Оборудование:
Зеркала
Станок у зеркала
Ковровое покрытие
Гимнастический коврик (прорезиненный, индивидуальный)
ТСО:
Фортепиано
Музыкальный центр
Комплект СD и DVD дисков для музыкального сопровождения.
Одежда детей:
у девочек – спортивные купальники,
у мальчиков – шорты и футболка.
Инвентарь:
Скакалки (20 штук)
Мячи (20 штук)
Обручи (10 штук)
Гимнастические ленты (20 штук)
Зонтики (10 штук)
Бубны (10 штук)
Флажки разноцветные (30 штук)
Шапочки – маски для игр.
Список литературы
- Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - СПб, 2000. - 220 с.
- Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967. – 203 с.
- Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно–методическое пособие. –М.: Аркти, 2005. – 108 с.
- Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.
- Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ. Основные виды, сценарии занятий. –М.: 5 за знания, 2007. - 112 с.
- Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Вако, 2006. -240 с.
- Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.
- Ефименко Н.Н. Физкультурные сказки или как подарить детям радость движения, познания, постижения. – Харьков: Ранок. Веста. 2005 – 64 с.
- Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.
- Латохина Л., Андрус Т. Творим здоровье души и тела. –СПб.: Пионер, 2000. – 336 с.
- Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 112 с.
- Савчук О. Школа танцев для детей -Спб.: Ленинградское издательство, 2009.-224с.
- Сауко Т.Н, Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши: программа музыкально–ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001.-120 с.
- Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.: Линка-пресс, 2006. - 272 с.
- Суворова Т.И. Танцуй, малыш!. – СПб.:Музыкальная палитра, 2006. – 44с.
- Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4. – СПб.: Музыкальная палитра, 2006. – 44 с.
- Федорова Г.П. Весенний бал. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.
- Федорова Г.П. Танцы для детей. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.
- Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе» - танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб.: Детство-пресс, 2006. -352 с.
- Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г Лечебно-профилактический танец «Фитнес-Данс»
Согласовано: Приложение №1.
старший воспитатель
МДОУ ДСКВ № 7 г. Ейска
МО Ейский район
________Лемехова Н.К.
«____»__________2013г.
Муниципальное образование Ейский район
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №7 города Ейска
муниципального образования Ейский район
__________________________________________________________________
(полное наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
По дополнительному образованию художественно-эстетической
(указать предмет, курс, модуль)
направленности – кружок «Озорные светлячки»
Ступень обучения _для детей дошкольного возраста 5-6 , 6-7лет
Срок обучения 2 года
Количество часов всего 144 часа , в неделю 2 часа
Руководитель ____Сафонова Татьяна Юрьевна______________________
- Планирование составлено на основе рабочей программы
Сафоновой Татьяны Юрьевны, рабочая программа утверждена
педагогическим советом, протокол от 28.08. 2013 г.№ 1
(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
1 год обучения
№ урока | Содержание (разделы, тема) | Кол-во занятий | Дата проведения | Оборудование | |
Плани руемая | Факти ческая | ||||
1, 2 | Строевые упражнения. Построение в шеренгу и колонну по сигналу. Повороты направо налево по распоряжению. Общеразвивающие упражнения без предмета. «Бегать и кружиться», «Бодрый шаг и лёгкий бег» Бальный танец «Конькобежцы» Пальчиковая гимнастика: «Разминка» Игра по станциям: «Укрепи животик», «Укрепи спинку», «Отдых» Музыкальная игра. «Поспи и попляши» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 4 .09. 7.09 | Гимнастический коврик, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
3,4 | Строевые упражнения (повтор) Общеразвивающие упражнения без предметов «Веснянка», «»Дождик» Пальчиковая гимнастика: «Поднимаем руки» Музыкально – подвижная игра «Пятнашки» Хореографические упражнения «Поклон», «Реверанс» Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону. Бальный танец «Конькобежцы» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 11.09 14.09 | Гимнастический коврик, бубен, цветные платочки. Музыкальный центр, комплект CD с соответству- ющими музы- кальными произведениями. | |
5, 6 | Строевые упражнения (повтор) Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт. Общеразвивающие упражнения. «Задорные чижи», «Игра с мячом по одному и парами» Хореографические упражнения Поклон, реверанс Танцевальные шаги. Шаг галопа вперёд и в сторону Бальный танец «Конькобежцы» Музыкально – подвижная игра «Волк во рву» Пальчиковая гимнастика: «Солдатики» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 18.09 21.09 | Маска волка, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
7 | Строевые упражнения: построение в шеренгу, перестроение из шеренги в несколько по ориентирам Общеразвивающие упражнения. «Игра с мячом», «К нам гости пришли» Хореографические упражнения: поклон, реверанс Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка» Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону Бальный танец «Конькобежцы» Музыкально – подвижная игра «Волк во рву» Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт с хлопками в ладоши. Пальчиковая гимнастика: «Вертушки» Гимнастика для коррекции зрения | 1 | 25.09 | Мяч, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
8. | Сюжетный урок «Путешествие на северный полюс» Задачи: закрепить выполнение танца «Конькобежцы». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировке в пространстве. Содействовать развитию внимания и равновесия. | 1 | 28.09 | Скамейка, маска белого медведя, деда Мороза. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
9,10 | Строевые упражнения: построение в шеренгу, повороты налево, направо по распоряжению. Общеразвивающие упражнения. «Качание рук с лентами», Лёгкий бег с лентами». Пальчиковая гимнастика: «Играем на рояле» Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком. Ритмический танец «Колобок и два жирафа» Музыкально – подвижная игра «Волк во рву» Танцевально-ритмическая игра «Зарядка» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 2.10 5.10 |
| Ленты, бубен, маска волка. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. |
11,12 | Строевые упражнения: построение в шеренгу и колонну по сигналу, повороты направо, налево. Общеразвивающие упражнения. «Передача мяча», «Подбрасывание мяча». Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Пальчиковая гимнастика: «Дождик» Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно» Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком. Ритмический танец ««Колобок и два жирафа» Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 9.10 12.10 | Мячи, бубен, гимнастические коврики. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
13,14 | Строевые упражнения: построение в шеренгу, поворот по распоряжению в колонну. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Общеразвивающие упражнения. «Снежинки», «Стройся за ведущим» Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли. Пальчиковая гимнастика: «Прятки» Музыкально – подвижная игра «Группа смирно!» Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком. Ритмический танец «Танго сидя» Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 16.10 19.10 | Стулья по количеству детей. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
15 | Строевые упражнения (повтор) Общеразвивающие упражнения. «Танец бусинок», «Танец цветов и грибов». Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта Музыкально – подвижная игра «Группа смирно» Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук: на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую. Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки. Ритмические танцы: «Танго сидя». Танцевально – ритмическая гимнастика «Всадник» Гимнастика для коррекции зрения | 1 | 23..10 26.10 | Цветы, стулья. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
16 | Сюжетный урок «Пограничники» Задачи: совершенствовать выполнение комплекса упражнений тануевально – ритмической гимнастики «Зарядка». Закрепить выполнение построения в шеренгу по сигналу. Содействовать развитию внимания, ловкости ориентировки в пространстве. Воспитывать ответственность при выполнении коллективных действий. | 1 | 30.10 | Свисток, две длинных верёвки (граница) Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
17,18 | Строевые упражнения: построения в шеренгу. Повороты направо, налево по распоряжению. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Общеразвивающие упражнения «Упражнение с цветами», «Ходьба на носках с передачей предмета». Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками через счёт и наоборот. Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую. Ритмический танец «Большая стирка» Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 2.11 6.11 | Цветы, кубик, платочки. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
19,20 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Общеразвивающие упражнения «Бег лёгкий и сильный», «Весёлые ножки». Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот. Музыкально-подвижная игра «Пятнашки» Хореографические упражнения: поклон, реверанс, перевод рук из одной позиции в другую. Ритмический танец «Большая стирка» Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка – пастух» Пальчиковая гимнастика «Флажок», «Пароход», «Грабли», «Колокольчик» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 9.11 13.11 | Платочки, колокольчик. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
21,22 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Общеразвивающие упражнения «Как звучит музыка», «Качание рук и мельница». Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот. Музыкально-подвижная игра «Пятнашки» Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры. Танцевальные шаги: пружинистые движения ногами на полуприсяде «Кик»- движение. Бальный танец «Менуэт» Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка-пастух» Пальчиковая гимнастика (повтор) Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 16.11 20.11 | Бубен, иллюстрация мельницы. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
23 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Общеразвивающие упражнения. «Качание рук», «Кружки». Хореографические упражнения: уроки 21,22. Танцевальные шаги: повторить уроки 21,22 Бальный танец: «Менуэт» Музыкально – подвижная игра «Пятнашки»(салки) вариант 2 с «замораживанием» Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух» Пальчиковая гимнастика: повторить уроки 17-18; 19-20. Гимнастика для коррекции зрения | 1 | 23.11 | Ориентиры, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
24. | Сюжетный урок «Путешествие в спортландию» Задачи: познакомить ребят с олимпийскими играми. Закрепить выполнение танцев «Падеграс» м «Модный рок». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве. | 1 | 27.11 | Изображение олимпийских колец, экран соревнований, олимпийский огонь, олимпийский флаг, медальки. | |
25, 26 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Общеразвивающие упражнения «Кто лучше скачет», «Лёгкие и тяжёлые руки» Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 2\/4 Музыкально – подвижная игра: «Волк во рву» Танцевальные шаги: русский хороводный шаг, шаг с притопом, русский шаг с припаданием. Бальный танец «Менуэт» Танцевально – ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 30.11 4.12 | Ориентиры, маска волка. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
27, 28 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам. Общеразвивающие упражнения «Лёгкий бег», «Лошадка». Музыкально-подвижная игра: «Группа смирно!» Танцевальные шаги: русский попеременный, шаг с притопом, русский шаг «припадание». Ритмический танец «Макарена» Танцевально-ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок» Игропластика: упражнения для развития гибкости. Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ладоней, предплечья и плеча в положении сидя в образно – игровой форме. Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 7.12 | Ориентиры, султанчики, гимнастические коврики. | |
29 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам. Общеразвивающие упражнения. «Лошадки», «Мальчики и девочки». Музыкально-подвижная игра: закрепление строевых действий Игроритмика: гимнастическое дирижирование. Танцевальные шаги: комбинация изученных танцевальных шагов. Ритмический танец «Макарена» Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Четыре таракана и сверчок», «Ванечка – пастух» Игровой самомассаж: повтор ур.27, 28. Гимнастика для коррекции зрения | 1 | 11.12 14.12 | Султанчики, дудочка. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
30 | Сюжетный урок «Маугли» Задачи: ознакомить детей с героями книги Редьяра Киплинга «Маугли». Совершенствовать выполнение разученных танцевальных композиций. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности. Способствовать развитию силы, ловкости, гибкости. | 1 | 18.12 | Маски: медведя, питона, обезьянок. Длинные верёвки. | |
31, 32 | Игроритмика: выполнение ходьбы по кругу на каждый счёт и через счёт. Строевые упражнения: перестроение из одной шеренги в несколько по образному расчёту. Общеразвивающие упраднения с предметами: «Марш», «Мячики». Ритмический танец: «Русский хоровод» Музыкально-подвижная игра «Пятнашки» (салки с «домиками») Пальчиковая гимнастика: «Зеркало» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 21.12 25.12 | Мячи, ориентиры. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
33, 34 | Игроритмика: выполнение бега по кругу на каждый счёт и через счёт – небольшими прыжками с ноги на ногу. «по кочкам» Музыкально – подвижная игра «Пятнашки» салки с «домиками» Строевые упражнения: повтор ур.31,32. Общеразвивающие упражнения с предметами: «На лошадке», «Побегаем, попрыгаем». Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами. Ритмический танец «Русский хоровод» повтор ур. 31,32 Пальчиковая гимнастика: «Молоточки» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 28.12 11.01 | Лошадка на палке, ленты. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
35,36 | Игроритмика: выполнение движений туловищем в различном темпе. Музыкально-подвижная игра: «Пятнашки» вариант 4 «парами» Строевые упражнения: повтор у. 31.32. Общеразвивающие упраднения: «Побегаем», «Подпрыгивай легко». Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами. Ритмический танец «Травушка – муравушка» Игропластика: упражнения для развития гибкости Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 15.01 18.01 | Бубен, ориентиры, ленты. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
37 | Строевые упражнения: перестроение в шеренгу. Размыкание по ориентирам (на интервал руки на пояс) Общеразвивающие упражнения: «Поскачем», «Пружинки и подымания на полупальцах» Игроритмика: повтор ур. 35,36 Ритмический танец: «Травушка – муравушка» Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака» Музыкальная игра: «Пятнашки» «парами» Гимнастика для коррекции зрения. | 1 | 22.01 | Ориентиры, бубен, свисток. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
38 | Сюжетный урок «Цветик – семицветик» Задачи:Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики «Всадник» и «Облака». Повторить ранее изученные игры и танцевальные упражнения. Способствовать развитию творческих способностей и фантазии детей. Воспитывать доброе отношение друг к другу. | 1 | 25.01 | Цветик-семицветик с отрывными лепестками, маска утёнка, скакалки, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
39, 40 | Строевые упражнения: построение в шеренгу по звуковому сигналу. Повороты направо, налево. Общеразвивающие упражнения: «Пружинки и прыжки», Спокойный шаг». Музыкально – подвижная игра на определение характера музыкального произведения. Хореографические упражнения:соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры. Танцевальные шаги: комбинации на изученных танцевальных шагах. Танец «Кик» Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу» Игропластика:комплексы упражнений на развитие силы и гибкости. Игровой самомассаж: поглаживание и растирание правой рукой левой ключицы и наоборот. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 29.01 1.02 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
41, 42 | Строевые упражнения: построение в шеренгу. Общеразвивающие упражнения: «Ходим быстрым и спокойным шагом». Игроритмика: гимнастическое дирижирование. Музыкально – подвижная игра на определение динамики музыкального произведения. Хореографические упражнения: поклон, реверанс, соединение разученных упражнений в законченную композицию у опоры. Ритмический танец «Давай танцуй» Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 5.02 8.02 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
43 | Строевые упражнения: построение в круг. Музыкально – подвижная игра «Мальчики пляшут, девочки танцуют» Ритмический танец «Давай танцуй» Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака», «Бег по кругу» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ступни, голени и бедра. Пальчиковая гимнастика: «Бабочки» Гимнастика для коррекции зрения. | 1 | 12.02 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
44 | Сюжетный урок «Искатели клада» Задачи: добиться правильного выполнения бега с высоким подниманием бедра и захлёстыванием голени. Развивать у детей музыкальный слух, умение различать громкое и тихое звучание музыкального произведения. Содействовать укреплению мышц глазного яблока и профилактике близорукости. | 1 | 15.02 | Косынка, кегли, верёвочки, карта, туннели, игрушка. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
45,46 | Строевые упражнения: построение в шеренгу, колонну и круг по звуковому сигналу. Общеразвивающие упражнения: «Шаг с высоким подъёмом» Музыкально – подвижная игра для закрепления навыка построения в шеренгу, колонну, круг. Хореографические упражнения: поклон, реверанс. Пальчиковая гимнастика: «Качели» Ритмический танец «Современник» Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Бег по кругу». Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 19.02 22.02 | Бубен, ориентиры. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
47, 48 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге с ориентирами. Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам» Общеразвивающие упражнения без предмета Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры. Игровой самомассаж. Пальчиковая гимнастика: «Поиграем на рояле» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 26.02 1.03 | Флажки, ориентиры. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
49, 50 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам. Общеразвивающие упражнения: «Шагают девочки и мальчики» Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка» Ритмический танец «Современник». Гимнастика для коррекции зрения. Пальчиковая гимнастика: «Птицы-пальчики» | 2 | 5.03 12.03 | Ориентиры. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
51-52 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге, беге. Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам» Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт. Хлопки,удары ногой на сильные и слабые доли такта. Гимнастическое дирижирование. Ритмический танец: «Кнопочка» Танцевально-ритмическая гимнастика «Приходи сказка» Пальчиковая гимнастика: «Мышка», «Кошка», «Зайка»,. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 15.03 19.03 | Флажки, игрушка мышки, кошки, зайца. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
53 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге. Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам» Игроритмика «Ходьба на кажды счёт и через счёт. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта, гимнастическое дирижирование. Ритмический танец «Кнопочка» Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка» Пальчиковая гимнастика: повтор ур. 51, 52 Гимнастика для коррекции зрения. | 1 | 22.03 | Флажки, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
54 | Сюжетный урок «Клуб весёлых человечков» Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении изученных танцевальных композиций. Развивать творчество, инициативу, самостоятельность в выполнении заданий. Развивать мелкую моторику рук. Содействовать развитию силы мышц брюшного пресса. | 1 | 26.03 | Картинки с весёлыми человечками: Петрушкой, Карандашом, Незнайкой, Буратино, Пончиком, Винтиком и Шпунтиком), флажки. | |
55, 56 | Строевые упражнения: построение в круг. Игроритмика: выполнение ходьбы с увеличением темпа, переход на бег и обратно. Пальчиковая гимнастика: «Хлопки в ладоши» Ритмический танец «По ниточке» Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот» Игропластика: повтор ур.1,2 Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 29.03 2.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
57, 58 | Строевые упражнения: построение в круг. Подвижная игра «Гуливер и лилипуты» Пальчиковая гимнастика: «На уроке» Танцевальные шаги – танец «Кик» Ритмические танцы «По ниточке» Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот» Игропластика. Комплексы упражнений для развития силы и гибкости. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 5.04 9.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
59, 60 | Строевые упражнения построение в круг. Музыкально – подвижная игра «Гуливер и лилипуты» Бальный танец «Менуэт» Ритмический танец «Давай танцуй» Пальчиковая гимнастика: «Паучки» Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот» Игропластика комплексы упражнений для развития силы и гибкости. Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор ранее изученных. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 12.04 16.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
63, 64 | Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим игровым способом. Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки» Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор Пальчиковая гимнастика: «Волны» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в игровой форме. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 19.04 23.04 | Свисток, ориентиры. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
65, 66 | Строевые упражнения: Перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим. Лечебно – профилактический танец «По ниточке» Танцевально – ритмическая гимнастика (повтор) Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки» Игровой самомассаж. Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 26.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
67 | Сюжетный урок «Приходи сказка» Задачи: Повторить изученный материал по танцевально-ритмической гимнастике. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности и выразительности движений. Способствовать развитию внимания и ориентировки в пространстве. | 1 | 3.05 | Ориентиры, маска кота, маска Бабы Яги. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
68, 69 | Строевые упражнения: построение по кругу в парах. Бальный танец «Менуэт» Ритмический танец «Давай танцуй» Игровой самомассаж. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 14.05 17.05 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
70, 71 | Креативная гимнастика: Специальные задания «Танцевальный вечер». Проводится конкурс по танцам, подготовленным детьми дома или по всем изученным на занятиях танцам. | 2 | 21.05 24.05 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
72 | ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД | 1 | 28.05 | ||
Всего: 72 ч. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
2 год обучения
№ урока | Содержание (разделы, тема) | Кол-во занятий | Дата проведения | Оборудование | |
Плани руемая | Факти ческая | ||||
1, 2 | Строевые упражнения. Строевые приёмы «Напра – во», «Налево», «Кругом» при шаге на месте – переступанием. Строевой шаг на месте, походный шаг в передвижении. Пальчиковая гимнастика: «Печатаем на компьютере» Ритмический танец: «Ха-фа-на-на» Общеразвивающие упражнения без предмета. «Большие крылья» Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке ноги врозь. Музыкальная игра. «Дирижёр – оркестр» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 3.09 6.09 | Султанчики, бубен, дирижёрская палочка. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
3,4 | Строевые упражнения (повтор) Строевой шаг на месте, походный в передвижении. Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмических рисунков. Ритмический танец «Ха-фа-на-на» Общеразвивающие упражнения без предмета. «Большие крылья» Музыкально – подвижная игра «Трансформеры» Пальчиковая гимнастика: «Пианист» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 10.09 13.09 | Султанчики, бубен, ориентиры. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
5, 6 | Строевые упражнения (повтор) Общеразвивающие упражнения. «Будьте решительны и осторожны», «Слонёнок». Игроритмика: Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного музыкального размера. Пальчиковая гимнастика: «Шагаем пальчиками» Музыкально – подвижная игра: «Дирижёр-оркестр» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 17.09 20.09 | Дирижёрская палочка, ориентиры, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
7, 8 | Строевые упражнения: Упражнения в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю трёхдольного музыкального размера. Пальчиковая гимнастика: «Зайчики» Ритмический танец «Слонёнок» Музыкально – подвижная игра «Трансформеры» Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы в образных и игровых действиях. Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 24.09 27.09 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
9. | Сюжетный урок «Охотники за приключениями» Задачи: Совершенствовать занимающихся в выполнении танца «Слонёнок». Способствовать развитию ловкости, смелости, быстроты движений. Воспитывать вежливость, взаимопонимание, творческую активность. | 1 | 2.10 | Мягкая игрушка, свисток. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
10 | Строевые упражнения: Строевые приёмы «Направо», «Налево», «Кругом» при шаге на месте переступанием. Музыкально – подвижная игра по ритмике «Круг и кружочки» Общеразвивающие упражнения по типу «Зарядка» Пальчиковая гимнастика: «Играем в снежки» Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке врозь. Танцевально-ритмическая гимнастика «Тико-тико» Гимнастика для коррекции зрения | 1 | 4.10 |
| Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. |
11,12 | Строевые упражнения: музыкально – подвижная игра по ритмике «Дирижёр – оркестр» Игроритмика: гимнастическое дирижирование на музыкальный размер ¾ Хореографические упражнения: наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Русский поклон. Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно» Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Ритмический танец «Полька тройками» Танцевально – ритмическая гимнастика «Тико-тико» Пальчиковая гимнастика: «Приветствие» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 9.10 11.10 | Дирижёрская палочка, платочки. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
13,14 | Строевые упражнения: задания в ходьбе и беге на внимание: «летает – не летает», «съедобно – не съедобно» Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера. Музыкально – подвижная игра «Запев - припев» Общеразвивающие упражнения с флажками. Ритмический танец «Лезгинка» Пальчиковая гимнастика: «Дирижёр» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 15.10 18.10 | Флажки, дирижёрская палочка. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
15, 16 | Строевые упражнения (повтор) Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 4/4 Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание с поворотом», «елочка» Ритмические танцы: «Лезгинка» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками» Пальчиковая гимнастика: «Послушный мяч» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 22.10 25.10 | Флажки. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
17, 18 | Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер 4/4 Общеразвивающие упражнения без предмета. «Ветер и ветерок» Пальчиковая гимнастика: «Ловим мяч» Ритмический танец: «Лезгинка» Танцевальные шаги: основные движения русского танца: «ковырялочка», «гармошка». Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками» Музыкально – подвижная игра «Круг и кружочки» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 29.10 1.11 | Ориентиры, флажки. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
19, 20 | Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер ¾ Пальчиковая гимнастика: «Поднимаем мяч» Ритмический танец «Танец с хлопками» Общеразвивающие упражнения «Воробушки» Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов. Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками» Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы. Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя. Танец «Московский рок» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 6.11 8.11 | Гимнастические коврики, флажки. | |
21 | Сюжетный урок «Морские учения» Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении упражнений танцевально-ритмической гимнастики с флажками. Совершенствовать развитие специальных жизненно необходимых умений и навыков в преодолении препятствий. Развивать ритмичность и согласованность движений в танце с хлопками. | 1 | 13.11 | Гимнастичечкая скамейка, обручи, мячи, цель. | |
22 | Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов. Общеразвивающие упражнения без предмета. «Всадники» Ритмический танец: «Полька тройками» Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка» Креативная гимнастика: музыкально – творческая игра «Займи место» Игропластика: комплекс упражнений «Винтик», «Часики – ходики», «Журавль», «Улитка», «Мост», «Лягушка», «Крестик» Гимнастика для коррекции зрения | 1 | 15.11 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
23, 24 | Хореографические упражнения: выставление ноги – «носок – пятка» - вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Подъёмы и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой во вторую позицию ног. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «Ковырялочка», «Тройной притоп» Ритмический танец «Танец с зонтиками» Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка» Музыкально – подвижная игра «Горелки» Пальчиковая гимнастика: русская игра «Киселёк» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 19.11 22.11 | Зонтики. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
25,26 | Хореографические упражнения: русский поклон, «открывание» руки в сторону и на пояс, с тоя боком к опоре. Выставление ноги «носок – пятка» вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «ковырялочка» тройной притоп. Ритмический танец «Танец с зонтиками» Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня» Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 26.11 29.11 | Ориентиры, зонтики. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
27 | Танцевально – ритмическая гимнастика: «Упражнения с флажками» Общеразвивающие упражнения без предмета. «Дождик» Хореографические упражнения «Русский поклон» Ритмический танец «Круговая кадриль» Музыкально – подвижная игра «Горелки» Ритмический танец «Тнец с зонтиками» Пальчиковая гимнастика: «Катаем мяч» Гимнастика для коррекции зрения | 1 | 3.12 6.12 | Флажки, зонтики. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
28 | Сюжетный урок «Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество» Задачи: дать представление детям о характере русской и казацкой пляски, народных забавах и русских и кубанских традициях. Закрепить выполнение разученных упражнений танцевально – ритмической гимнастики и танцев. Содействовать развитию ловкости и быстроты движений. Воспитывать любовь к русским традициям и кубанскому фольклору. | 1 | 10.12 | Изображение российского и кубанского флагов. Народная музыка для игр и танцев. | |
29,30 | Строевые упражнения: упражнения типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Ходьба и бег врассыпную. Под бубен или погремушку – принять упор-присев, а под дудочку или треугольник – встать на носки, руки вверх и другие задания. Общеразвивающие упражнения без предмета. «Заводим волчки»» Музыкально-подвижная игра: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 2/4, ¾, 4/4. – «Гонка мяча по кругу» Общеразвивающие упражнения «Игра с воображаемым мячом» Ритмический танец «Спенк» Пальчиковая гимнастика: игра – соревнование «Моталочки» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 13.12 17.12 | Бубен, погремушка, дудочка, треугольник. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
31, 32 | Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера. Общеразвивающие упражнения без предмета. «Качели», «На лыжах». Музыкально – подвижная игра «День – ночь» Ритмический танец «Спенк» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячами» Креативная гимнастика Музыкально подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 20.12 24.12 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
33, 34 | Музыкально – подвижная игра «День-ночь» Общеразвивающие упражнения без предмета. «На прогулке» Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры. Ритмические танцы: «Спенк», «Тайм – степ» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом» Игропластика: упражнения на развитие мышечной силы. Пальчиковая гимнастика: «Шагаем на месте» Гимнастика для коррекции зрения | 2 | 14.01 17.01 | Мячи. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
35 | Общеразвивающие упражнения без предмета. «Не потеряй пушинку» Хореографические упражнения: соединение изученных ранее Ритмический танец «Тайм – степ» Танцевальные шаги: основные движения «ча-ча-ча» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом – белочка Пальчиковая гимнастика: «Перекати-поле» Гимнастика для коррекции зрения. | 1 | 22.01 | Мячи. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
36 | Сюжетный урок «Королевство волшебных мячей» Задачи: повторить броски и ловлю мяча. Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с мячом «Белочка». Содействовать укреплению мышц пальцев рук и кисти. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве и координацию движений. | 1 | 24.01 | Мячи теннисные и большие по количеству детей, корзины, маски животных Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
37, 38 | Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом. Музыкально – подвижная игра «День – ночь» Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов. Танцевально-ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя в образно – игровой форме. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 28.01 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
39,40 | Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом. Общеразвивающие упражнения без предмета. «После дождя» Танцевальные шаги: основное движение танца полонез. Танцевально – ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету» Музыкально – подвижная игра «Горелки» Пальчиковая гимнастика: «Рисуем» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 4.02 7.02 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
41,42 | Строевые упражнения: Перестроение из колонны по одному в колонну по трое в движении с одновременным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам. Общеразвивающие упражнения без предмета и с предметом (с обручем) Танцевальные шаги: основное движение шага полонез. Бальный танец «Полонез» Пальчиковая гимнастика: «Ходули» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 11.02 14.02 | Обручи, бубен. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
43, 44 | Креативная гимнастика: Музыкально – подвижная игра «Повтори за мной» Общеразвивающие упражнения без предмета. «Прыжки через воображаемое препятствие» Танцевальные шаги: основное движение танца «Полонез» Бальный танец «Полонез» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем» Музыкально – подвижная игра «Горелки» Пальчиковая гимнастика: «Повороты» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя в образно – игровой форме. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 18.02 21.02 | Обручи. | |
45, 46 | Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра «Повтори за мной» Общеразвивающие упражнения без предмета. «Птички летают» Танцевальные шаги: основные движения шага «Полонез» Бальный танец: «Полонез» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем» Пальчиковая гимнастика: игра-соревнование «Моталочки» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 25.02 28.02 | Обручи. | |
47 | Строевые упражнения: упражнения типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Перестроение в шеренгу. Общеразвивающие упражнения без предмета. «Скачут лошадки» Музыкально – подвижная игра – эстафета «Гонка мячей в колоннах и шеренгах» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем» Ритмический танец «Ча-ча-ча» Игропластика: комплекс упражнений. Повторить урок 22. Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя. Гимнастика для коррекции зрения. | 1 | 4.03 7.03 | Гимнастические коврики, мячи, обручи. | |
48 | Сюжетный урок «Спортивный фестиваль» Задачи: закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с предметами. Содействовать развитию быстроты движений и ловкости. Воспитывать сплочённость, организованность, чувство ответственности и сопереживания. | 1 | 11.03 | Эмблемы стран, опознавательные значки, детали сборного цветка, мячи, обручи, флажки. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
49, 50 | Хореографические упражнения: перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Общеразвивающие упражнения без предмета. «Собираем камешки» Ритмический танец «Тайм – степ» Танцевальные шаги: основное движение танца «Ча-ча-ча». Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – встанька» Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь» Пальчиковая гимнастика: «Повороты» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 14.03 18.03 | Маска медведя. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
51, 52 | Строевые упражнения: Упражнения типа задания на внимание в ходьбе и беге. Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба» Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька» Общеразвивающие упражнения без предмета. «Цирковые лошадки» Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь» Пальчиковая гимнастика: игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам. Русская игра «Киселёк» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 21.03 25.03 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
53, 54 | Музыкально – подвижная игра: «Запев – припев» Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба». Ритмический танец «Самба» Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька-Встанька» Игропластика: комплекс упражнений (уроки 5, 6, 22) Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 28.03 1.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
55 | Сюжетный урок «Путешествие в маленькую страну» Задачи: ознакомить детей с нотным станом. Закрепить выполнение изученных танцев «Спенк», «Московский рок», «Самба». Содействовать развитию творческих способностей, самовыражению и выразительности движений. | 1 | 4.04 | Магнитная доска, шапочки скрипичного ключа, ноток, мажора, минора. Нотный стан. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
56 | Музыкально – подвижная игра «Трансформеры» Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш» Общеразвивающие упражнения без предмета. «Шагают Петрушки» Ритмический танец «Божья коровка» Танцевально – ритмическая гимнастика: «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – встанька» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди, спины и ног в образно – игровой форме. Пальчиковая гимнастика: «Перекаты» Гимнастика для коррекции зрения. | 1 | 8.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
57, 58 | Строевые упражнения: Повторить перестроение и размыкание (уроки 3-4) Танцевально – ритмическая гимнастика: «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету» Ритмический танец «Божья коровка» Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька» Музыкально – подвижная игра «День – ночь» Пальчиковая гимнастика: «Решаем пример» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 11.04 15.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
59, 60 | Музыкально-подвижная игра «День-ночь» Ритмический танец «Божья коровка» Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – Встанька» Пальчиковая гимнастика «Летает – не летает» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 18.04 22.04 | Разноцветные флажки, гимнастические коврики. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
61 | Сюжетный урок «Путешествие в Играй – город» Задачи: уметь определить фрагменты музыкального произведения (вступление,куплеты, припевы). Закрепить навык выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Ванька-Встанька» и танца «Божья коровка». Способствовать развитию пластичности, музыкальности и ловкости. | 1 | 25.04 | Маршрутный лист с названиями станций. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
62, 63 | Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона» Пальчиковая гимнастика: «Велосипед» Музыкально – подвижная игра « Нам не страшен серый волк» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 29.04 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
64, 65 | Музыкально – подвижная игра «Нам не страшен серый волк» Хореографические упражнения соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона» Ритмический танец «Полька тройками» Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 2.05 6.05 | Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
66, 67 | Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона» Пальчиковая гимнастика: «Догонялки» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног. Гимнастика для коррекции зрения. | 2 | 9.05 13.05 | Флажки, мячи. | |
68 | Сюжетный урок «В гостях у трёх поросят» Задачи: добиться правильного выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Три поросёнка». Повторить выполнение перекатов вперёд – назад, вправо – влево. Закрепить выполнение танца «Полька тройками» Содействовать развитию прыгучести, ловкости, ориентировке в пространстве. | 1 | 16.05 20.05 | Маски поросят и волка, кубики. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
69,70 | Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш» Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона» Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног в образно-игровой форм | 2 | 23.05 | Мячи, обручи, флажки. Музыкальный центр, комплект CD с соответству ющими музы кальными произведениями. | |
71, 72 | ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД. | 2 | 27.05 30.05 | ||
Всего: 72 ч. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Авторская программа дополнительного образования театрально-фольклорной студии " Авторская программа дополнительного образования "Росинки". Развитие творческих способностей детей через театрализован
Авторская программа дополнительного образования "Росинки". ...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ТАНЦЕВАЛЬНО - ИГРОВОЙ ГИМНАСТИКЕ «Карусель»
Дополнительное образование: танцевально-игровая гимнастика "Карусель" возраст от 2 до 3 лет...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ТАНЦЕВАЛЬНО - ИГРОВОЙ ГИМНАСТИКЕ «Весёлая ритмика»
программа дополнительного образования...
Программа дополнительного образования. Кружок «Малыш» (пальчиковая гимнастика)
Игра – одна из лучших способов развития речи и мышления у детей. Она доставляет ребёнку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулируют активное восприятие речи и поро...
Программа дополнительного образования по танцевально-ритмической гимнастике "Ритмика"
Программа дополнительного образования по танцевально - ритмической гимнастике напрвлена на всестороннее гармоничное развитие детей дошкольного возраста. в последнее время в дошкольных учреждениях все ...
Рабочая программа дополнительного образования дошкольников по художественной гимнастике 5-7 лет 2020-2021 учебный год Срок реализации – 2 года
Основное содержание программы составляют упражнения гимнастики с предметами и без предметов, акробатика и вольные упражнения под музыку, которые помогают детям освоить элементы художественной гимнасти...
Дополнительная общеразвивающая программа объединения по интересам "Танцевально - игровая гимнастика "СА - ФИ - ДАНСЕ"
Дополнительная общеразвивающая программа объединения по интересам "Танцевально - игровая гимнастика "СА - ФИ - ДАНСЕ"...