Коррекционно-развивающее занятие "Дружба" для детей 5-7 лет
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

 Занятие «Дружба»

Цель: настроить детей друг на друга, дать каждому ребёнку почувствовать себя в центре внимания; снятие эмоционального напряжения, дать детям возможность ощутить свою принадлежность к группе, выразить свое настроение.

 Ход занятия

1. Игра «Ходим кругом»

Дети, взявшись за руки, образуют круг. Водящий становится внутри круга. Медленно двигаясь вправо или влево по кругу, играющие запевают песенку, в которой упоминается имя водящего:

Ходим кругом, друг за другом.

Эй, ребята, не зевать!

Все, что _имя ребёнка   нам покажет.

Будем дружно повторять!

Круг останавливается, и водящий показывает какие-либо движения (прыгает как лягушка, принимает смешную позу…). Все ребята должны в точности повторять его движения. После этого водящий подходит к кому-либо из детей в кругу и кланяется. Тот, кому поклонились, становится водящим.

2.  Игра «Ты мне нравишься»

Задачи: обучение социальным формам поведения,  разрушение защитных барьеров.

По желанию выбирается ребёнок, его сажают в круг, и каждый говорит о том, что ему нравится в этом ребёнке. Психолог обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись, даёт образец. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внутренние достоинства ребёнка, приводят примеры любых жизненных ситуаций.

3.Поведенческий тренинг .Упражнение: «Пожми руку другу»

Детям предлагается выбрать себе пару и изобразить как:

1. два друга поссорились,
2. надулись друг на друга.
3. Покажи, как помирить друзей, предложи варианты:

 -рассмешить

 -спеть веселую песню

 -сказать теплое слово

 -пригласить к себе в гости

4.Обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций.

Дети садятся в круг.

1).Катя потеряла во время прогулки колечко. Она была очень расстроена и готова заплакать. К ней подошел Петя, и стал успокаивать девочку, а затем предложил ей свою помощь: поискать колечко вместе.

Обсуждение: Обращается внимание детей на моральную помощь своему товарищу, которая может быть выражена в сочувствии в связи с потерей игрушки, ушибом, несправедливым отношением кого-либо из детей.

2).Дети раскрашивали закладки для книг. Когда работа подходила к концу, Саша нечаянно пролил краски на свой листок. Он так расстроился, что заплакал. Вам жалко Сашу? Можно ли ему помочь? Каким образом? (прослушиваются варианты детей и проигрывается наиболее эмпатийный)

Совместно с детьми вырабатываются «Правила оказания помощи другу»

1.Другу всегда помогай!

2.Друга всегда выручай!

3.Не жди ,когда тебя попросят о помощи, предложи ее первым!

4.Нельзя смеяться над горем другого, поддержи его в трудной ситуации, в беде!

5.Добрые дела всегда нужны и приятны людям!

5. Танцевальный этюд «Подари движение».

цель: способствовать укреплению эмоциональных контактов, взаимопонимания, доверия.

Психолог. Дети, вставайте в круг. сейчас под музыку мы будем выполнять движения, начинаю я первый, потом кивком головы передаю знак кому-то из детей, он должен продолжить, а мы за ним повторять и так до тех пор, пока каждый не покажет движение.

  6. Релаксация  “Солнечный зайчик” 

Психолог: “Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щёчках, на подбородке. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, руки, ноги… Он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним”