Педагогический проект
проект (старшая группа) на тему

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 28 станицы Новодонецкой муниципального образования Выселковский район

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Краткая аннотация проекта        
2. Описание учреждения
3. Постановка проблемы
4. Цель и задачи проекта
5. Методы реализации проекта
6. Ожидаемые результаты
7. Практическая значимость результатов
8. Приложения                         

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Участники проекта:

• дети старшего дошкольного возраста,
• родители воспитанников,
• воспитатели старшей и подготовительной групп,
• старший воспитатель,
• руководитель изостудии,
• музыкальный руководитель,
• инструктор по физическому воспитанию,

Актуальность проекта. Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Вид проекта: досугово-познавательный.

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей навыков безопасного осознанного поведения.

 Задачи:

• обобщение и расширение знаний детей о правилах безопасного поведения;
• с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах безопасного поведения;
• формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения,
• укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению;
• выработка системы воспитательно-образовательной работы.

Предполагаемый результат:

• создание достаточных условий для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;
• разработка и апробация перспективного плана работы с детьми и родителями, педагогами;

Сроки реализации проекта: два года.

ОПИСАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

1.1 Информационная справка 

Дошкольное учреждение было передано в муниципальную собственность с 01.02.2006 года. В период с июня 2007 г. по февраль 2008 года был сделан капитальный ремонт здания: замена отопления, замена теплотрассы, водоснабжения, сделана крыша, произведена замена сантехники. Заменены входные и тамбурные двери, на пол постелен линолеум, кафель. На открытие детского сада на бюджетные средства приобретена мебель и технологическое оборудование.

Детский сад открылся после капитального ремонта 14.02.2008 г., функционировали 2 группы на первом этаже. С 01.06.2008 г. открылись ещё 2 группы на втором этаже. С 01.09.2008г. открылась логопедическая группа. С 01.05.2009г. функционирует группа кратковременного пребывания детей в ДОУ «Непоседы». С 16.04.2009г. детский сад стал детским садом комбинированного вида.

В учреждении работают 15 педагогов, из них: 5 имеет высшее образование,  10 имеют среднее специальное образование, 2 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 7 имеют первую квалификационную категорию. Заведующий имеет высшее образование и высшую квалификационную категорию.

Для осуществления педагогического процесса в ДОУ функционируют: музыкально-спортивный зал,  спортивная площадка, зимний сад, комната кубанского быта, комната сказок, изостудия, логопедический кабинет, методический кабинет, медицинский кабинет, экологическая тропа, тропа здоровья, оборудована дорожно-транспортная площадка. Работает кружок ритмической гимнастики «Обруч» для детей старшего дошкольного возраста, кружок по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Радуга». Собственными силами пошиты кубанские и другие костюмы для детей и взрослых.

Педагоги и воспитанники детского сада участвует во всех мероприятиях и акциях, проводимых в муниципальном образовании: «Правила поведения и охрана жизни людей на водных объектах», «Профилактика детского дорожного травматизма», «Ребёнок – главный пассажир», «Международный день семьи», «Антинарко», «Безопасная Кубань». В сентябре 2008г. за участие в конкурсе «На лучшее дошкольное образовательное учреждение района по подготовке к новому учебному году» коллектив ДОУ награждён грамотой за обеспечение эстетического оформления интерьера помещений, создание уюта и комфортного пребывания детей в детском саду, 2010, 2011, 2012, 2014 годах – победители зонального этапа этого же конкурса.

Педагоги и воспитанники детского сада ежегодно участвуют в краевом конкурсе «Служба спасения 01»:

- 2011 год - диплом за победу в краевом конкурсе в номинации «Работа педагога»;

- 2012 год -  воспитанница старшей группы Демчук Татьяна победитель муниципального этапа в номинации «Живопись»;

-2013 год – творческая группа педагогов победила в номинации «Педагогический проект».

Силами коллектива ДОУ в 2009г. на территории посажен огород и фруктовый сад, оформлены клумбы и цветники. Оборудованы игровые площадки и теневые навесы для детей.

Руководитель: Берестова Евгения Алексеевна, имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию, педагогический стаж -25 года, из них руководителем – 9 лет, руководителем в данном учреждении - 7 лет.

Старший воспитатель: Щербина Лариса Александровна, имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию, педагогический стаж -19 лет,  стаж в данном учреждении – 19 лет, стаж в данной должности – 7 лет.

1.2. Программы, реализуемые в ДОУ:

• Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

•  «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» С.Н. Николаева,
• «Ладушки» И.М. Каплунова,
•  «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина,
• «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.

В ДОУ используются  авторские технологии:

• «Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников» И.В. Кононова,
• «Основы безопасности для детей 5-8 лет» Т.А. Шорыгина,
• «Я и моя безопасность» К.Ю. Белая,
• «Правила дошкольного движения дошкольникам» С.Н. Черепанова,
• «Три сигнала светофора» Т.Ф. Саулина,
• «ОБЖ для старших дошкольников» Н.С. Голицына.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Безопасность - одна из обязательных составляющих среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок. На этапе дошкольного детства одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире. Основные проблемы:

• незнание дошкольниками элементарных правил;
• стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;
• безучастное отношение взрослых к поведению детей.

Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у дошкольников безопасного поведения должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, диафильмов и видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Знание и соблюдение правил безопасного поведения помогает снизить процент несчастных случаев. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся в дальнейшем нормой поведения. Исследования психологов показывают, что у детей дошкольного возраста наблюдается разрыв между теоретическими знаниями и их практическим применением. Дети не умеют управлять своим поведением. Вместе с тем их с ранних лет привлекает разнообразие окружающего мира. Но наблюдение за жизнью само по себе не обеспечивает формирование правильных представлений о правилах безопасного поведения. Поэтому дети, предоставленные самим себе, мало считаются с реальными опасностями. У маленьких детей отсутствует способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся обстановке.

Правильное поведение в экстремальных ситуациях, является основным условием спасения. Испытывая чувство страха, человек следует не голосу разума, а инстинктам. Взрослый может впасть в панику, а первая реакция ребёнка - спрятаться от опасности, не видеть её. Поэтому важно не просто рассказать о безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения в экстремальных ситуациях. Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и игровые упражнения способны оставить след в сознании ребёнка.

Успехов в работе по обеспечению безопасности детей можно ожидать только в том случае, если сам педагог обладает достаточной информацией о правилах безопасного поведения, а родители подходят к этой проблеме с полной ответственностью и убеждены в необходимости проводимых мероприятий по соблюдению правил безопасности.

 Наряду с сохранением и укреплением здоровья детей одной из задач коллектива детского сада является обучение дошкольников основам безопасности жизнедеятельности. Забота о сохранности детской жизни - важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства.

Большинство детей не знают, что им нужно делать во время экстремальных ситуаций, чтобы уцелеть.

Только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах безопасного поведения.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей навыков безопасного осознанного поведения.

Задачи:

• обобщение и расширение знаний детей о правилах безопасного поведения;
• с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах безопасного поведения;
• формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения;
• укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению;
• выработка системы воспитательно-образовательной работы.

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Всю работу, предшествующую созданию проекта по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами безопасного поведения можно разделить на несколько этапов:

1. Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей).
2. Уточнение представлений детей о правилах безопасного поведения, т.е. их личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики)
3. Изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей с правилами безопасного поведения;

Проект реализуется по двум направлениям:

1. Совместная деятельность с детьми  
2. Взаимодействие с родителями  

Совместная деятельность с детьми включает следующие разделы

I раздел. Ребёнок и другие люди.

1. Общение с незнакомцами.
2. Безопасность на улице.

II раздел. Ребёнок и природа.

1. Поведение на воде.
2. Лекарственные растения.
3. Безопасность на природе.
4. Съедобные и несъедобные грибы, ядовитые растения.
5. Встреча с насекомыми и бездомными животными.

III раздел. Ребёнок дома.

1. Безопасность в доме.
2. Служба скорой помощи

IV раздел. Пожарная безопасность.

    1. О профессии пожарника.

    2. Опасные игры и электроприборы.

    3. Поведение во время пожара.

 V раздел. Ребёнок на улицах города.

1. Мы знакомимся с улицей.
2. О профессии регулировщика.
3. Поведение на дороге.
4. Поведение в транспорте.

У детей шестого  года жизни небольшой багаж знаний о правилах безопасного поведения,  поэтому каждый раздел начинается с занятий познавательного цикла.

Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом, пространственным моделированием), а затем реализуются в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами ДОУ.

Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно-ролевые и игры-фантазии. По окончании каждого специально организованного занятия дети попадают в предметно-развивающую среду группы, где могут применить полученные навыки в игровой деятельности: играх-тренингах, дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых играх.

Для закрепления знаний используются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, организуются вечера досуга и инсценировки художественных произведений.

Совместно с родителями воспитанников проводятся выставки рисунков и конкурсы.

Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей правил безопасного поведения. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения включает следующие мероприятия:

• изготовление стендов с наглядной информацией;
• заочные и очные консультации;
• участие родителей в укреплении материально-технической базы ДОУ;
• выпуск буклетов;
• тематические родительские собрания;
• обучающие семинары;
• семейные конкурсы;
• анкетирование;
• совместная детско-родительская досуговая деятельность.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• создание достаточных условий для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;
• разработка и апробация перспективного плана работы с детьми и родителями;
• обобщение и расширение знаний детей о правилах безопасного поведения;
• с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах безопасного поведения;
• формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения;
• укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ

Проект реализован на базе МБДОУ ДС КВ № 28 станицы Новодонецкой муниципального образования Выселковский район.

Сроки реализации проекта: 2010-2011 и 2011-2012 учебные годы.

Результаты реализации проекта:

• созданы достаточные условия для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;
•  разработан  и апробирован перспективный план работы с детьми и родителями;
• проведен цикл занятий по темам: «Знаете ли вы правила безопасности?», «Юный пожарный», «Запомните, детки – таблетки не конфетки!», «Внимание! Ядовитые растения и грибы!»
• разработаны критерии оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами безопасности жизнедеятельности.