Проект по безопасности "Лето и мы"
проект (старшая группа) на тему

Слайд 1

Проект «Лето и мы» Автор: Тихомирова С.В. ГБДОУ №47

Слайд 2

Актуальность Лето – благоприятное время для решения многих задач в том числе и вопросов безопасности Детский сад работает весь летне- оздоровительный сезон На время летнего сезона приходят дети из других садов Большую часть времени дети проводят на улице Дети выезжают с родителями на природу, на дачу

Слайд 3

Информационная карта проекта Проект : Лето и мы Продолжительность : 3 недели Тип проекта : познавательно- творческий Участники: дети старшей и подготовительной группы. Родители воспитанников, педагоги ДОУ Проблема: : Помочь детям понять и осознать, что лето это не только солнце, отдых ,радость. Если летом не соблюдать определенные правила поведения в природе, может случиться беда.

Слайд 4

Цель: : развивать основы экологической культуры и основ безопасности жизнедеятельности в условиях лета. Задачи : для детей : обобщить и систематизировать представления детей о живой и неживой природе( солнце, воздух, вода, растения, насекомые) через наблюдения в природе, опыты. Закреплять у детей представления о правилах поведения в природе , об основах безопасности при общении с ее обитателями Воспитывать гуманное отношение к природе, показать значимость каждого человека в ее сохранности Вызывать эмоциональное отношение к природе через чтение худ. литературы и музыку Создание пособия « Лето веселое и грустное» Для педагогов Способствовать использованию метода проекта в работе с детьми Для родителе й Организовать просветительскую работу с родителями о летнем отдыхе детей Привлечение родителей к участию в проекте

Слайд 5

Для детей : Создание коллекции «Насекомые » Изготовление пособия «Лето веселое и грустное» Альбом о правилах поведения в природе Для педагогов презентация проекта КТП по заданной теме сценарий праздника Для родителей материалы консультации (Презентация) наглядная информация (Фото, выставки детского творчества, папки-передвижки) итоговое мероприятие : Летний досуг «Если с другом вышел в путь» Презентация пособия « Лето веселое и грустное» изготовленное совместно детей и взрослых Продукты проекта

Слайд 6

Подготовительный (формулировка, планирование, прогнозирование результатов/продуктов проекта) Сбор и изучение материала по теме проекта (стихи, песни, иллюстрации, загадки) -подобрать и оформить выставку иллюстраций «Краски лета», «Насекомые», «Явления природы» «Ядовитые растения и грибы» - подобрать материал для обыгрывания ситуаций «Летние опасности» - подобрать материал для коллекции «Насекомые» - подготовить материал для опытов на воздухе -разработка сценария праздника Этапы реализации проекта

Слайд 7

Этап реализации Прочитать и обсудить стихи и песни о лете - наблюдение в природе за насекомыми (оса, пчела, муравей и т. д.) - свободная беседа: «Какой вред может нанести пчела, оса?» - Творческое рассказывание «Летние развлечения» - проведение опытов - «Сколько воздуха в легких», «необычное рисование» «Эффект радуги» - изготовление из бумаги «Цветы», «Птички» (Оригами) - изготовление пособия «Лето веселое и грустное» (ОБЖ) - рисование на тему «Лето красное прекрасное» (коллективная работа) - разучивание п/и «Кто как двигается»

Слайд 8

Завершающий этап Презентация продуктов проекта, рефлексия- размышление над новым знанием или опытом) Презентация пособия «Лето веселое и грустное» Спортивно- музыкальный досуг « Как мы друзей нашли»

Слайд 9

Пособие «Лето веселое и грустное» После рассмотрения можно задавать детям следующие вопросы: Почему на одной картинке капелька улыбается, а на другой грустная? Назови правила поведения на воде? Почему на одной картинке пчелка улыбается , а на другой грустная? Чего нельзя делать при встрече с насекомыми? Почему ромашка улыбается, а ландыш грустный? какие опасности могут быть в лесу? Что нельзя есть из растений, чтобы не отравиться? Что нужно делать чтобы не перегреться на солнце? Можно проводить игровые ситуации , беседы с использованием иллюстраций. Где изображены дети в конкретной опасной ситуации. Обработка результатов обследования должна проводиться путем оценки знаний правил безопасного поведения по следующим критериям: Объем, полнота знаний об источниках опасности, мерах предосторожности и действиях в опасных ситуациях Точность и аргументированность суждений о способах безопасного поведения. На основе данных критериев выделяются три уровня усвоения детьми правил безопасного поведения. Мониторинг освоения детьми образовательной области «Безопасность» (в условиях лета)

Слайд 10

Пособие «Лето веселое и грустное» ..

Слайд 11

Коллекция насекомых.

Слайд 12

1. Изготовить вместе с детьми пособие на остальные сезоны 2. разработать критерии для проведения мониторинга Перспектива

Слайд 13

Спасибо за внимание