Паутинка "Олимпионики"
проект (старшая группа) на тему

Познавательное развитие

Беседы, обсуждение: «Зачем нам нужен спорт?», «Виды спорта», «Спортивные сооружения», «Командные виды спорта», «Индивидуальные виды спорта», «Олимпийские», «Символика»,

« Спортивные профессии»; «Быстрые дощечки» (лыжи), «Великолепная пятёрка и …» (хоккей), «Бегунки по льду» (фигурное катание), «Спортивное и синхронное» (плавание)

Количественный и порядковый счет, группировка предметов по цвету и размеру «Разноцветные мячи»; «Кто больше назовет» Логические игры: «Четвертый лишний», «Собери рюкзак пловцу», магниты-картинки «Спортивный инвентарь», НПИ: «Игровые виды спорта», «Зимние виды спорта»

НПИ: «Профессии» 1 и 2 части; «Что к чему», командные игры: «Собери рюкзак спортсмену - …..», магниты-картинки «Спортивный инвентарь», лото «Спорт», «Игровые виды спорта», «Я спортсмен», «Зимние виды спорта»

Речевое развитие

ГСР, формирование связной речи; описательная речь; активизация словаря; взаимодействие существительных с прилагательными; изменение окончаний прилагательных,

построения предложения: «Мне нравится вид спорта, потому, что…», «Я хотел (а) бы заниматься …. Видом спорта, потом, что…», «Моя мама (папа) занимался… видом спорта и у нее (него) есть …..», «Мой брат занимается….», «Моя сестра занимается…».

Составление описательного рассказа «Мой любимый вид спорта…» и рассказа по картинке на спортивную тематику.

Чтение художественной литературы

Обсуждение тем из книги Гришина В.Г., Осипова Н.Ф.  «Малыши открывают спорт», « Малыши играют в шахматы»; разгадывание и придумывание загадок о спортивных профессиях, атрибутах, инвентаре.

Социально-Коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры:

 «Команда», «Спортивный врач», «Сервисеры», «Тренер» с использованием

НПИ: «Профессии» 1 и 2 части; лото: «Что к чему», «Команда чемпионов», «Игровые виды спорта».

Труд: Аккуратное складывание и расстановка спортивного инвентаря  группового и уличного; бережное отношение к нему; использование магнитов-картинок «Спортивный инвентарь».

Безопасность

     Повторение правил техники безопасности при взаимодействие со спортивным инвентарем; обсуждение  по теме: «Быстрые дощечки» (лыжи), «Великолепная пятёрка и …» (хоккей), «Бегунки по льду» (фигурное катание), «Спортивное и синхронное» (плавание)

 «Быстрые машины», использованием НПИ «Безопасность жизнедеятельности».

Художественно-эстетическое развитие

Рисование акварельными красками, лепка из пластилина: «Спортивный инвентарь», «Лыжник», «Олимпийские кольца»

Выкладывание из мозаики  и кубиков:  «Лыжня», «Бассейн», «Турник». Прослушивание на СД спортивные марши, песни о спорте: «Герои спорта», «Трус не играет в хоккей», «Закаляйся», «Великолепная пятерка и вратарь», из к.ф. «Вратарь»

Физическое развитие

«Спортивный мастер-класс»: Спортивная гимнастика», «Спортивное плавание», «Тхеквандо», «Айкидо», «Карате», «Хореография для мальчиков», «Хореография для девочек», «Фигурное катание»;  турнир по шашкам, «Лыжные гонки»,  «Чемпионат по хоккею»

Физкультминутки, гимнастика с элементами ритмопластики

Беседы: «Выбор одежды» (группа, физическая культура и спорт, прогулка с учетом сезонности); «Зачем нужен режим», «Если хочешь быть здоров – закаляйся!».

В режимных моментах используется  различные спортивные минутки, как с использованием спортивного инвентаря (мячики, обручи, кегли и т.п.), так и без них, связанные с прыжками, взмахами рук, приседаниями и другими видами движений

Формы взаимодействия с семьёй:

Анкета: «Моя спортивная семья», фотоматериалы, консультации