Здоровячок
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Пояснительная записка

Одна из самых актуальных проблем современности – сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей стоит очень остро. Ведь здоровье детей – это будущее нашей страны. Однако здоровье не существует само по себе, постоянное и неизменное. Оно нуждается в тщательной заботе с самого раннего детства. Результаты статистики свидетельствуют, что уже в дошкольном возрасте здоровых детей практически нет. Конечно, причин тому множество: экологические, социальные, генетические, медицинские. Одна из таких причин: невнимание взрослых к здоровью детей. Иначе говоря, мы любим своё дитя, усердно лечим, когда оно болеет, а в повседневности не используем весь арсенал средств и методов для предупреждения заболевания. Не следует забывать, что дошкольный возраст – самое благоприятное время для формирования основ здорового образа жизни, т.е. выработке правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников приёмам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Цель программы – 1.Научно-методическая.

                                      Внедрение комплексной системы оздоровления                    

                                      детей через нетрадиционные методики с учётом    

                                      регламентации воспитательно-образовательной и        

                                      лечебно-оздоровительной работы

                                   2.Практическая.

                                      Повышение функциональных возможностей детей ,      

                                      социальной адаптации и улучшение состояния их      

                                      здоровья

Задачи программы -Сохранение и укрепление здоровья детей, развитие            

                                     моторных и сенсорных функций.

                                  - Формирование двигательной активности, профилактика                                

                                     нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения,              

                                     простудных заболеваний.

                                   - Развитие эмоционально-волевой сферы,              

                                     интеллектуальных функций.

                                   - Воспитание гармонично-развитой личности.

Ожидаемый результат- 1.Снижение количества наиболее часто    

                                               встречающихся в дошкольном детстве      

                                               заболеваний.

                                            2.Снижение поведенческих рисков,            

                                               представляющих опасность для здоровья.

                                            3.Обеспечение статистического учёта, контроля и              

                                            анализа на всех уровнях.

                                         4.Коренное совершенствование системы                  

                                            оздоровления на основе реализации                  

                                            индивидуального подхода.

                                         5.Обеспечение условий для практической реализации        

                                            индивидуального подхода к обучению и        

                                            воспитанию.

                                        6.Повышение заинтересованности работников    

                                           детского сада и родителей в укреплении здоровья        

                                           дошкольников.

                                        7.Создание системы комплексного мониторинга

                                           состояния здоровья детей

                                        8.Повышение квалификации работников дошкольных  

                                           учреждений.

                                        9.Стимулирование повышения внимания

                                           дошкольников и их родителей к вопросам здоровья,        

                                           питания, здорового образа жизни, рациональной    

                                           двигательной активности.

          Структура внедрения здоровьесберегающих

 методик, технологий в воспитательный процесс ДОУ

Формы и методы оздоровления детей

Программа реализует следующие направления 

• Работа с детьми.
• Работа с педагогами.
• Работа с родителями.
• Укрепление материально-технической базы учреждения.

Для реализации задач, намеченных программой «Здоровячок», в ДОУ созданы следующие условия:

• имеется зал для физкультурных и музыкальных занятий, который оборудован необходимым инвентарём: несколько гимнастических скамеек, спортивные маты, гимнастические стенки, наклонные доски, ребристые доски, лестницы для перешагивания и развития равновесия, резиновые коврики, массажные коврики для профилактики плоскостопия, массажеры для стоп, нестандартное оборудование для «игровых дорожек», оборудование для вестибулярного аппарата («диски здоровья»), мячи, обручи, мешочки с песком, лыжи, канаты, кегли и другое необходимое оборудование. Всё это позволяет включить в работу большую группу детей, что обеспечивает высокую моторную плотность занятий;
• спортивная площадка для занятий на воздухе оснащена необходимым инвентарём и оборудованием: «полосой препятствий» для развития выносливости, гимнастической стенкой и бревном;
• имеется картотека подвижных игр с необходимыми шапочками и другими атрибутами;
• имеется большая картотека для развития основных видов движения, картотека физкультминуток и пальчиковых игр;
• в каждой возрастной группе имеются уголки движения (спортивные уголки), где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов;
• кабинет логопеда (логопункт) для индивидуальной коррекционной работы;
• закаливающие процедуры различаются как по виду, так и по интенсивности;
• закаливание проводится на фоне различной двигательной активности детей на физкультурных занятиях, других режимных моментах;
• закаливание проводится на положительном эмоциональном фоне и при тепловом комфорте организма детей;
• постепенно расширяются зоны воздействия и увеличивается время проведения закаливающих процедур.

В перспективе предлагается продолжать лечебно-оздоровительную работу, деля её на этапы:

I  э т а п – интенсивная профилактика – подготовка ребёнка к самому неблагоприятному в сезоне времени. Проводится по методике В. Т. Алямовской.

II  э т а п – восстановительный, на котором используется система защитных мер по предупреждению ОРВИ, ангины – полоскание горла и рта лечебными настоями.

III  э т а п – реабилитационный. Детям предлагаются травяные чаи, оздоровительные напитки, витаминотерапия, щадящий режим занятий, индивидуальный подход по группе здоровья.

А также:

• использование психоаналитических и личностно ориентированных бесед с детьми с аффективными невротическими проявлениями;
• рациональное применение музыкотерапии для нормализации эмоционального состояния детей и других методов психокоррекции;
• использование на физкультурных занятиях элементов психогимнастики.

Для осуществления вышеназванных принципов в детском саду созданы необходимые условия:

• Сотрудники внимательны и отзывчивы к детям, уважительно относятся к каждому ребёнку.
• Отношения между работниками детского сада строятся на основе сотрудничества и взаимопонимания. Сотрудники положительно оценивают сложившиеся отношения в коллективе.
• Развивающая среда организована с учётом потребностей и интересов детей. Педагоги стараются эстетично оформить интерьер групповых, раздевальных, спальных комнат, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно в уютной обстановке.
• В группах детского сада силами воспитателей оборудованы «уголки уединения», где дети могут рассмотреть фотографии своей семьи, поиграть с любимой игрушкой, отдохнуть от шума, расслабиться на диванчике.

Оздоровительная  и  воспитательная направленность образовательного процесса в нашем дошкольном учреждении включает такие мероприятия, как лечебную физкультуру, массаж, водные процедуры, специальные оздоровительные игры, ароматерапия  и фитотерапия, работа с природным материалом (глиной, песком, красками), музыкальная терапия (регулярно проводим музыкальные паузы,  игры на музыкальных инструментах, использование музыки по утрам в  момент прихода малышей в детский сад, для пробуждения во время сна).

Физическое развитие и оздоровление детей:

• закаливание;
• точечный массаж;
• игры, которые лечат;
• дыхательная гимнастика;
• организация дыхательного режима.

Лечебно – профилактическая работа:

• лечебная физкультура;
• лечебный массаж;
• физиотерапия;
• витаминотерапия.

Работа с родителями

Обеспечение психологического благополучия:

• занятия «Здравствуйте, дети»;
• музыкотерапия;
• коррекционно – развивающая работа.

При разработке здоровьесберегающих технологий мы  ориентировались на концепцию «валеологически обоснованного образования», согласно которой следует проводить воспитательную и оздоровительную работу в детском саду, а также комплексную программу «Здоровячок».