Проект "Здоровячок" в младшей группе
проект (младшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Новосёловский детский сад «Малышок» №11

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Тема: «Здоровячок»

Авторы:

Юнг Л.А.– воспитатель;

Шагалова О.В. – инструктор по физической

культуре.

с.Нловосёлово, 2016г.

«Цель наша должна состоять в том, чтобы сделать

из детей не атлетов, акробатов или людей спорта,

а лишь здоровых, уравновешенных физически

и нравственно людей.

С.Я.Эйнгорн

В последнее время остро стоит проблема здоровья. Появилась тенденция к ухудшению здоровья среди детей. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровый ребенок. Специально организованная досуговая деятельность является эффективным средством формирования здоровья и выработки правильных привычек дошкольников.

Различные физкультурные мероприятия способствуют формированию у детей ловкости, выносливости, смелости и других качеств сильной личности. Беседы, игры по теме помогают сформировать предпосылки к здоровому образу жизни. Продуктивная деятельность помогает детям отобразить свои впечатления.

Отношение ребенка к своему здоровью является фундаментом, на котором можно будет выстроить потребность в здоровом образе жизни. Эта потребность зарождается и развивается в процессе осознания ребенком себя как человека и личности. Отношение ребенка к здоровью напрямую зависит от сформированности в его сознании этого понятия.

Основы здорового образа жизни у детей дошкольного возраста определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни, и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами.

Цель: Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

1. Формировать у детей первоначальное представление о здоровье.
2. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
3. Углублять и систематизировать знания детей о своем организме.
4. Развивать познавательную и двигательную активность дошкольников.
5. Формировать культурно-гигиенические навыки.

Основное содержание проекта:

Ресурсы и условия реализации проекта.

Участники проекта: дети 1 младшей группы,  воспитатель группы, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, родители.

Срок реализации проекта:– 16.03.2015 - 03.04.2015.

Ресурсы: методическая литература, интернет-ресурсы, предметно-развивающая среда ДОУ, иллюстрации, видеозаписи, CD-диски, музыкальный центр, компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран.

Тип проекта:

- по числу участников проекта: групповой;

- по времени проведения: краткосрочный.

Основные этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

(16.03.2015 – 27.03.2015)

1. Обсуждение целей и задач проекта.
2. Подготовительная работа с педагогами.
3. Организация предметно-развивающей среды.
4. Подбор методической и художественной литературы по теме проекта.
5. Подготовка необходимого физкультурного оборудования, музыкальных дисков.
6. Изучение интернет - ресурсов по теме проекта.
7. Разработка перспективно-тематического плана, разработка конспектов занятий, развлечений.
8. Подбор и изготовление наглядных материалов для осуществления проекта: наглядные картины, фото, карточки с изображением.
9. Подготовка консультации для родителей.

II этап - практический

(30.03.15 – 03.04.15)                      

1. Проведение тематических физкультурных  занятий, музыкально-спортивных развлечений.
2. Организация целенаправленной просветительской и консультативной деятельности с родителями по вопросам формирования у детей привычки здорового образа жизни.
3. Создание групповой аппликации «Полезная и вредная пища».
4. Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования.
5. Театрализованная деятельность.
6. Физкультурно-оздоровительная работа (массаж, музыкотерапия, пальчиковые игры, утренняя и бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам, купание в сухом бассейне).

III этап – заключительный

(03.04.2015)

1. Проведение спортивного праздника «В гости к зайчику».
2. Выставка «Нетрадиционное физкультурное оборудование своими руками».
3. Выставка рисунков «Мой веселый, звонкий мяч».

Достигнутые образовательные результаты и эффекты.

1. Тематический  план  проекта «Здоровячок».
2. Выставка  детских рисунков « Мой веселый звонкий мяч» (Приложение 1, фото 1).
3. Информационный материал в родительском уголке.

4/Выставка «Нетрадиционное физкультурное оборудование своими руками» (Приложение 1, фото 2).

4. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Перспективы дальнейшего развития:  продолжить работу по проекту  с детьми в следующем учебном году.

Литература:

1. Бодраченко И.В. Театрализованные музыкальные представления для детей дошкольного возраста / И.В.Бодраченко. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 144 с.: ил.
2. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников./ Авт.-сост. Т.С.Никанорова, Е.М.Сергиенко. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007. – 96 с.
3. Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Знакомство дошкольников с окружающим миром. Физическая культура. Утренняя гимнастика. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2008. - 202 с.
4. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим: Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 384 с. (Программа развития).
5. Картушина М.Ю. Праздники здоровья для детей 4-5 лет. Сценарии для ДОУ. М.: ТЦ Сфера, 2008. – 96 с. – (Серия «Вместе с детьми»).
6. Картушина М.Ю. Физкультурные сюжетные занятия. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с.
7. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 3-5 лет. Конспекты занятий и развлечений. Игры и тренинги: Пособие для воспитателей и инструкторов по физкультуре. – М.: Издательство Гном и Д, 2006 – 104 с.

Тема: «Как медвежонок стал сильным»

По мотивам стихотворения С. Еремеева«Медвежонок Федя»

Цель.

Образовательная: Сформировать привычку к здоровому образу жизни; научить детей заботиться о своем здоровье.

Развивающая: Развить аналитические способности; повысить двигательную активность, отрабатывая с детьми методику упражнений, развивающих подвижность.

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Оздоровительные: Пробудить желание заниматься физкультурой.

Ход занятия:

Ведущий.

У медведицы и у медведя

Есть сыночек — медвежонок Федя.

Был недавно медвежонок Федя

Не похож на сильного медведя:

До обеда нежился в постели,

Поднимался в горку еле-еле.

Дыхательная гимнастика (по А. Стрельниковой)

1.«Ладошки». И.п. — встать прямо, руки согнуть в локтях, ладони развернуты от себя. Делать короткие, шумные, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимать ладошки в кулачки. Следить, чтобы во время вдоха плечи не поднимали. Пошмыгать носом 2 раза по 32. После каждой «тридцатки» отдохнуть 3-4 с.

Даже просто собирать малину

Было трудно хиленькому сыну.

Все, что удавалось медвежонку, —

На пеньке сидеть, сосать сгущенку.

2.Упражнение «Ай-ай». И.п. — основная стойка. Слегка наклонить голову вправо и сделать шумный, короткий вдох носом. Затем наклон головы влево — тоже вдох. Вдохи делаются одновременно с движениями. Выдох должен успевать уходить после каждого вдоха. Сделать 32 вдоха -движения.

Ребята, как вы думаете, при таком образе жизни будет ли медвежонок Федя расти здоровым? Почему?

Дети отвечают.

Надоело бурому медведю

Наблюдать, как пропадает Федя:

— Я медведь. И ты такой же бурый!

Будем заниматься физкультурой.

Поначалу попадало Федя, Доставалось от отца-медведя: — Надо больше бегать,

Дальше прыгать,

Надо всеми

Мускулами двигать,

Над своею слабостью смеяться

И воды студеной не бояться!

Массаж лица «Умывалочка»

Надо, надо нам помыться.Хлопают в ладоши.

Где тут чистая водица?Показывают руки то вверх ладонями, то тыльной стороной.

Кран откроем — ш-ш-ш…Делают вращательное движение кистями («открывают кран»).

Ручки моем — ш-ш-ш…Растирают ладони друг о друга.

Щечки, шейку мы потремЭнергично поглаживают щеки и шею движениями сверху вниз.

И водичкой обольем.Мягко поглаживают ладонями лицо от лба к подбородку.

А еще папа стал приучать медвежонка к режиму. Что это такое?

Дети отвечают.

Восемь тридцать.

Всех зверей

Завтрак ждет

За стол скорей!

И хороший аппетит

Никому не повредит.

Пальчиковая игра «Пироги»

Мы печем отличные«Пекут пироги» (одна ладошка сверху, другая снизу).

Пироги пшеничные.

Кто придет к нам продаватьТрут ладони друг о друга.

Пироги отличные?

Папа, мама, брат, сестра,Поочередно загибают пальцы,

начиная с большого.

Пес лохматый со двора

И другие все, кто может,Сжимают и разжимают пальцы.

Пусть приходят с ними тоже. При повторении массируют пальцы на другой руке.

(И. Токмакова)

А теперь скорей за дело

Приниматься надо смело:

Клеить, строить, рисовать,

Даже буквы изучать.

Подумайте, ребята, какой звук выделяется в слове «солнце»? Звук [о]. Давайте нарисуем в воздухе букву «о».

Коммуникативная игра «Буква О»

Дети встают в круг и поочередно рисуют руками форму буквы «О», как бы передают букву по кругу. Ведущий отстукивает равномерный ритм в бубен. Движение не должно прерываться.

Будут глазки отдыхать, За указкой поспевать.

Физминутка для глаз (по технологии В. Базарного)

Дети прослеживают глазами движение указки по тренажеру.

А ну, попробуйте, ребята,

От Феденьки не отставать

И заданья сложные

Быстро выполнять.

Сколько елочек зеленых, Дети считают на рисунках пред-

Столько сделайте наклонов. меты и выполняют соответ-

Сколько маленьких кружков, ствующие движщия.

Столько сделайте прыжков.

Сколько на лугу коров,

Столько сделайте хлопков.

Приседайте столько раз,

Сколько шариков у нас.

Вот 11 часов.

На прогулку кто готов?

Если ярко солнце светит

Или пасмурно у нас —

Все равно идем мы с вами

На прогулку в этот час.

Упражнение на укрепление осанки «Река, берег, парус»

Дети встают в шеренгу, проверяют свою осанку (спина прямая, голова чуть поднята, руки опущены вниз). На слово «Река!» — делают шаг назад, на слово «Берег!» — шаг вперед, «Парус!» — поднимают руки вверх. При выполнении движений обращается внимание на сохранение правильной осанки.

Нашу маму надо слушать —

Мама всех зовет нас кушать.

Мама-медведица сварила вкусный суп-

Массаж спины «Суп»

Дети встают друг за другом, кладут ладони на спину вперед стоящего ребенка.

Чики-чики-чики-ща!Похлопывают ладонями.

Вот капустка для борща.

Покрошу картошки, Постукивают ребрами ладоней.

Свеколки, морковки,

Полголовки лучку Поколачивают кулачками.

Да зубок чесночку.

Чики-чок, чики-чок —Поглаживают ладонями.

И готов борщичок.

(М. Богородицкая)

В суп мама положила мелко нарезанный зеленый лук. Почему она так сделала? Чем лук полезен?

Дети отвечают.

Мама приготовила сыночку полезный витаминный салат из капусты.

Массаж ног «Капуста»

Дети садятся на пол.

Тук! Тук! Тук! Тук! Поколачивают кулачками от

Раздается в доме стук. лодыжек вверх по икрам и бедрам.

Мы капусту нарубили, Постукивают ребрами ладоней.

Перетерли, Растирают кулачками.

Посолили Легко постукивают пальчиками.

И набили плотно в кадку. Энергично растирают ладонями.

Все теперь у нас в порядке. Поглаживают.Молодцы! Все быстро съели.Ждут вас мягкие постели.

Релаксация

Дети ложатся на спину на ковер, закрывают глаза и отдыхают, пока звучит фонограмма «Колыбельной».

Три часа. Вставай! Подъем!

В полдник молоко попьем,

Булочку съедим с вареньем

Или вкусное печенье.

А потом, детвора,

Ждет вас новая игра.

Подвижная игра «Петух, цыплята и коршун»

Дети – «цыплята» гуляют во дворе – клюют зернышки, пьют водицу, гребут лапами землю. Когда на них налетает «коршун», прячутся за «петушком», становятся друг за другом. «Коршун» старается схватить последнего «цыпленка», а «петушок» раздвигает руки, как крылья, и старается не позволить ему это сделать.

Ежедневно Феденька старался,

Ежедневно силы набирался —

И однажды медвежонок Федя

Стал похож на сильного медведя!

Я недавно слышал от медведей:

— Мы гордимся нашим сильным Федей.

Упражнение «Силачи»

Дети принимают самостоятельно статические позы, показывая, каким сильным стал медвежонок (сжимают руки в кулаки и прижимают их к плечам, поднимая вверх, приседая на одно колено и т.д.).