Проект "Олимпийский огонь золотой"
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Детский сад № 31 «Забава»

Авторы: Захарова Н.А., старший воспитатель МБДОУ д/с № 31 «Забава»,

                                      I квалификационная категория;

                                      Лисконог Т.В., инструктор по физической культуре

                                      МБДОУ д/с № 31 «Забава», I квалификационная категория

г. Обнинск

2014 г.

Вид проекта:

По времени  проведения: долгосрочный

По числу участников: коллективный

По тематике: информационно-практико-ориентированный

Срок реализации:

01.09.2013г. – 31.04.2014г.

Участники проекта:

Педагоги, воспитанники ДОУ и их родители

Возраст дошкольников: 5-7 лет;

Актуальность:

Физическое воспитание в современном дошкольном учреждении должно опираться на создание предпосылок для интегративного развития средствами физической культуры интеллектуальных способностей. Прививать интерес к занятиям физкультурой и спортом нужно с дошкольного возраста. Включение олимпийского образования в процесс обучения способствует формированию у детей интереса к физическому совершенствованию.

Олимпийское движение - важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека. Олимпийское образование дошкольников дает возможность объединить воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи процесса образования детей дошкольного возраста не только системе физкультурно-оздоровительной работы ДОУ, но и во всем воспитательно-образовательном комплексе семьи, детского сада. Активное участие родителей в педагогическом процессе создает необходимые условия для укрепления семьи, формирования ее здорового образа жизни.

Олимпийские игры вошли в историю человечества как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Они обладают огромной притягательной силой не только потому, что это единственные в своем роде всемирные спортивные состязания, но и потому, что они представляют прекрасную возможность для установления дружеских связей между спортсменами различных стран.

Формирование представлений об олимпийском движение может стать частью не только физического, но и эстетического,  и нравственного воспитания ребенка. Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у дошкольников чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах.

Физическое воспитание дошкольника предполагает не только формирование различных двигательных умений и навыков, но и приобретение опыта чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего места в окружающем мире, так как отличительная черта физического воспитания детей дошкольного возраста — это органическая связь с умственным воспитанием.

Забота о здоровье ребенка на современном этапе развития общества занимает приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Дошкольный возраст - важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы физического здоровья человека. Необходимость проектной деятельности  по физическому направлению обусловлено Федеральными Государственными образовательными стандартами (ФГОС ДО), социальным заказом родителей, интересом взрослых и детей к олимпийскому движению в преддверии Олимпиады 2014 года.

Цель проекта:

Формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально- значимых личностных качеств посредством знакомства с Олимпийским движением.

 Задачи:

     1.Формировать у детей представления об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей.

• знакомство с историей Олимпийского движения;
• знакомство с олимпийской символикой

     2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпиад.

     ● ознакомление детей с разными видами спорта;

     ● расширение кругозора в вопросах спортивной жизни страны;

     ● обогащение знаниями в области физической  культуры и спорта;

     3. Развивать стремление к укреплению и сохранению своего собственного здоровья посредством занятий физической культурой.

     4. Развивать навыки партнерской деятельности и сотрудничества, умения взаимодействовать друг с другом.

     5. Воспитывать чувство патриотизма и интернационализма.

     6.Совершенствовать формы взаимодействия детского сада и семьи по направлению физического развития и олимпийского образования воспитанников

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

1.  Сформированность знаний детей об истории Олимпийского движения, чемпионах нашей страны;
2.  Освоение детьми главных правил безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правил питания;
3.  Пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией;
4.  Сформированность осознанного отношения к своему собственному здоровью;
5.  Проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом родителей совместно с

             детьми.

Для родителей:

1. Тесное сотрудничество с родителями в рамках реализации проектной деятельности.
2. Сформированность  представлений о необходимости совместной деятельности с ребёнком и радости от полученного результата.
3.  Активное участие родителей в физическом  развитии ребёнка.

Материалы и оборудование:  DVD-проигрыватель, музыкальный центры, мультимедийная установка, компьютер, принтер, телевизор, аудио системы, диски и кассеты с записью фонограмм для выполнения упражнений, фотографии и картины с изображениями различных видов спорта, портреты выдающихся спортсменов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме встречи, познавательная литература, художественная литература.

Спортивное оборудование для проведения спортивных соревнований и развлечений.

Этапы реализации проекта:

I этап – организационный.

Определение целей и задач, создание условий для реализации проекта, разработка плана реализации.

Содержание:

1. Подготовка материально-технического оснащения:

- Подготовка спортивного инвентаря

- Подготовка разметки

- Подготовка музыкального сопровождения

- Изготовление атрибутики к соревнованиям и развлечениям

2. Организация работы специалистов ДОУ старшим воспитателем

Работа воспитателей:

- подготовка сценариев мероприятий;

- информационная работа с родителями;

- знакомство детей с историей возникновения Олимпийских игр, оформление стенда для  родителей;

- разработка эмблемы.

Работа музыкального руководителя:

- обеспечение музыкального сопровождения , номеров программы праздника.

Работа старшего воспитателя:

- Организовать пространство, скорректировать деятельность сотрудников  детского сада.

- разработка плана реализации мероприятий  старшим воспитателем

- оформление выставки детского рисунка «Мы со спортом дружим»;

- назначение ответственных для проведения физкультурных мероприятий, аттракционов, подвижных игр;

- обеспечение фотографирования наиболее интересных моментов праздника и победителей праздничных соревнований и конкурсов;

- подготовка призов, грамот, дипломов, подарков для победителей праздничных соревнований и конкурсов;

Работа инструктора по физической культуре:

- тренировка детей и команд для участия в соревнованиях;

- составление перечня инвентаря и оборудования, необходимых для проведения праздничных соревнований, игр и аттракционов;

-  изготовление недостающего инвентаря и оборудования.

-  разработка и проведение спортивных досугов и развлечений

 II этап – основной этап реализации проекта

 Обеспечение качественного взаимодействия участников проекта.

План реализации проекта

Продукт проектной деятельности:

1. Физкультурно-оздоровительный праздник «Навстречу играм в Сочи»
2. Малые Олимпийские игры в зале
3. Малые Олимпийские игры на улице
4. Выставка «О спорт, ты жизнь!»
5. Презентация «История Олимпийских игр»
6. Презентация «Зимние виды спорта»
7. Презентация  «Наши призеры»
8. Викторина «Олимпиада в Сочи»
9.  Консультация для воспитателей «Олимпийское образование в детском саду»
10.  НОД  «История Олимпийских игр»
11. Выставка рисунков «Сочи - 2014»

Работа с родителями

• Просвещение родителей (беседы, консультации, родительские собрания)
• Привлечение родителей к активным формам совместной с детьми деятельности

 ( выставки совместных работ родителей и воспитанников; оформление группового помещения к    праздникам и т.д.)

• Вовлечение в совместный образовательный процесс (экскурсии, развлечения , досуги)

III этап заключительный

Мониторинг. Подведение итогов проекта. Определение перспектив дальнейшей работы.

Для оценки результативности проекта был проведен мониторинг в начале и конце проекта. Он состоял из двух частей:  

1. Мониториг развития физических качеств  

2. Мониторинг сформированности представлений об истории олимпийского движения

По результатам проведенного мониторинга на завершающем этапе проекта делаем следующие выводы:

• значительно повысился уровень знаний детей об истории Олимпийского движения, чемпионах нашей страны;
• расширился словарный запас спортивной терминологией;
• повысился интерес к занятиям физкультурой и спортом родителей совместно с детьми;
• выросли показатели развития физических качеств;
• выросли показатели сформированности осознанного отношения к своему собственному здоровью
• расширились возможности сотрудничества с родителями, повысился интерес к олимпийскому образованию

Данный проект реализован в преддверии олимпиады в Сочи – 2014  в рамках приоритетного направления детского сада по физическому развитию. Проект «Олимпийский огонь золотой» актуален и значим для всех его участников.  Он позволил не только создать условия для укрепления здоровья детей, воспитания   волевых качеств, развития стремления к победе у уверенности  в своих силах, но и приблизить всех участников к предстоящим Олимпийским играм, ощутить дух Олимпиады, почувствовать себя маленькими участниками огромной команды спортсменов России.

Перспективы:

1. Проводить в дальнейшем работу по физическому развитию детей через расширение представлений об олимпийском движении.
2. Активно вовлекать родителей в проектную деятельность детского сада.

 Литература:

1. Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. Образовательные проекты в детском саду М.:Айрис-пресс, 2008 г.
2. Л.А. Соколова. Детские олимпийские игры. Волгоград,  издательство «Учитель», 2003
3. Виммерт, Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007;
4. Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005;

5.  Метаев Ю.А.  Олимпиада-80: Альманах.- М.: Физкультура и спорт, 1978;

6.  Морозова Л.Д. Что такое «детское проектирование». «Ребенок в детском саду» № 5, 2009;

       7.Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.:  

           ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.