Конспект непрерывной образовательной деятельности по физическому развитию для детей подготовительной к школе группы. Захаркина Л.Н., инструктор по ФК
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа) по теме

«Методическая копилка»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по физическому развитию для детей подготовительной к школе группы

 Захаркина Л.Н., инструктор по ФК

Тема: «Весёлый цирк» (тематика НОД соответствует лексическим темам календарно –тематического планирования МБДОУ «ЦРР – ДС «Дельфин»)

Цель: создание условий для формирования у детей основ здорового образа жизни через развитие физических качеств

Задачи:

Оздоровительные:

• формировать навык удержания правильной осанки;
• совершенствовать  развитие  сердечно – сосудистой и дыхательной систем.

Образовательные:

• развивать физические качества (координацию движений, скоростно-силовые, быстроту реакции);
• обогащать двигательный опыт воспитанников и их словарный запас;
• стимулировать двигательную активность посредством  эстафет;
• развивать чувство ритма, навык коллективного движения в определённом темпе и умение согласовывать движение с музыкой.

Воспитательные:

• содействовать воспитанию бережного отношения к своему организму;

• воспитывать умение работать в паре, в коллективе;
• вызвать положительный эмоциональный отклик;
• вызвать желание заниматься физкультурой.

Предварительная работа: просмотр  презентации «Цирк», разучивание стихов о цирке, рассматривание альбома о цирковых профессиях; слушание песенок о цирке; разучивание основных движений: упражнений с мячом, прыжков из обруча в обруч, ходьбы по гимнастической скамейке.

Методы и приёмы:

• словесные (беседы, художественное слово, вопросы к детям и …);
• проблемные (проблемные ситуации, проблемные вопросы);
• наглядные (демонстрация презентации, иллюстраций);
• игровые (пальчиковая гимнастика, подвижные игры, аттракционы,  упражнения с предметами).

Оборудование: гимнастическая палка, 5-6 флажков на стойке, гимнастическая скамейка, шест, 4-6 обручей среднего диаметра, мягкие модули: 2 бревна, 2 дуги, 2 модуля  для перепрыгивания; мячи по количеству детей, 2 тапка-великана, воздушные шары по количеству детей, афиша, иллюстрации (картинки) цирковых профессий,  магнитофон, записи музыки.

Интеграция образовательных областей:

• физическое развитие,
• социально-коммуникативное развитие,
• художественно-эстетическое развитие,
• речевое развитие,
• познавательное развитие.

Место проведения: спортивный зал.

Ход  НОД.

Организационный момент:

        Дети заходят в зал и строятся в шеренгу.

Инструктор: Здравствуйте!  Ребята, хотела предложить вам отправиться сегодня в лес на экскурсию, но увидела афишу (показывает). К нам приезжает цирк. Вы любите цирк? Цирк приезжает всего на один день.

Ваш выбор, куда мы пойдём? …….

/- А кто из вас бывал в цирке? Кто там выступал?

/Клоуны, гимнасты и даже животные выступают!/ 

- И так, мы отправляемся на цирковое представление!

- Закройте глаза и представьте, что наш зал превратился в цирковую арену, везде горят огни и много зрителей.                            

I.  Вводная часть. Упражнения «Артисты цирка»

/Перед каждым выполнением нового упражнения показывается карточка – афиша этой цирковой профессии/

Звучит весёлый марш.

- Вы сейчас цирковые артисты.
- На арену цирка выходят гимнасты. У них красивая осанка.

Форма организации: воспитанники двигаются по периметру зала в колоне:

ходьба гимнастическим шагом, выпады с упором на колено, скрестным шагом на носках.

- Представляю самых изящных артистов – цирковых лошадок:

бег «лошадки в цирке», бег с препятствиями (перепрыгивать  модули  или гимнастическую палку), прямой галоп «змейкой» между флажками.

- А сейчас свою ловкость показывают канатоходцы:

ходьба в обход по залу, по разметке приставляя пятку к носку, руки в стороны.

II. Основная часть.
Дети проходят полосу препятствий, расположенную с поворотами по длине зала.

ОВД. Форма организации: поточно

- Канатоходцы продолжают выполнять сложные трюки:

ходьба прямо по узкой рейке гимнастической скамейки, руки на поясе,

ходьба боком по шесту, руки за голову.

- На арене появляются дрессированные собачки, они показывают свой главный номер:

прыжки на 2-х ногах из обруча в обруч, подлезание под дугу, перепрыгивание через модули, подлезание под дугу.

- И вот на арене появляется клоун, он решил повеселить публику:

прыжки широкой дорожкой, модуль – бревно между ног;  через следующее «бревно» ходьба «заплетающиеся ноги», …….

- Все цирковые артисты проходят в колонне в обход по залу, и зрители их приветствуют.

Звучит марш. Ходьба в обход по залу с хлопком на + -- -- --.

- В цирке есть цирковые артисты, а ещё те, кто им помогает устанавливать реквизиты, снаряды и пр..  Как их называют? /Помощники/

Или их называют униформистами.

Дети и педагоги убирают оборудование.

Инструктор: Арена готова. К выступлению готовятся жонглёры.

Форма организации: фронтально, в парах.

-Жонглируют ловко наши девчата!

Много умеют и наши ребята!

Мяч легко к небесам бросают

И если постараются – даже поймают!

- Жонглёры  показывают упражнения с мячом:

• И.п.: сидя. Подбрасывают мяч вверх, 1-2 хлопка и ловят его 2-я руками;
• И.п.: стоя. Отбивают мяч о пол поочередно правой и левой рукой;
• И.п.: сидя в парах. Прокатывают мячи друг другу.

- И в заключении каждый из вас придумает упражнение с мячом и выполнит его.

/Воспитанники показывают своё придуманное  упражнение/

- Жонглёры закончили своё выступление.

/Убирают мячи /

- А теперь аттракцион невиданной ловкости.

Форма организации: подгруппами (посменно) – 2 команды.

Эстафета: «Сквозь обручи» 
/по дистанции лежат 2-3 обруча, участник пролезает в каждый обруч, надевая его через голову.  Далее обегает стойку,  возвращается по прямой, передавая эстафету по руке следующему игроку и т.д. /.

-Предлагаю вам самим придумать упражнение с обручем.
- Артём, покажи упражнение, которое  ты придумал.

/Ребёнок показывает упражнение,  затем  проводим эстафету, используя это упражнение/

Эстафета: под руководством ребенка – «автора» самого интересного упражнения 

- Следующий аттракцион.

Эстафета: «Бег в тапке-великане» 
/ Первый участник надевает тапок на одну ногу и передвигается «змейкой» между флажками до финиша. Обратно возвращается по - прямой с башмаком в руках и передает его следующему игроку/.

III. Заключительная часть.

Форма организации:  сидя (стоя) по  кругу

Игра «Какую цирковую профессию вы бы выбрали»

/Все сидят по кругу. Передавая мяч из рук в руки, дети называют понравившееся упражнение/.

-А мне понравилось, как вы выполняли упражнения. Вы молодцы!

Ходьба по кругу.

- Артисты уходят! Машут зрители вслед им рукой. До новой встречи на арене цирковой!

- Молодцы ребята! Как настоящим цирковым артистам, вручаю вам воздушные шары.

Вручение шаров. Выход из зала.

Анализ результативности: результатом НОД является обогащение двигательного опыта детей через знакомство с цирковыми профессиями. Синтез образовательных направлений позволяет представлять детям двигательный, эмоциональный и познавательный опыт одновременно.