Тематическая публикация-презентация "Здоровый ребёнок" . Подготовка детей к школе : "Здоровьесберегающие технологии в музыкальном воспитании детей"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Круглый стол с родителями : «Подготовка к школе» «Здоровый ребёнок» Презентацию приготовила музыкальный руководитель Худорожкова Л.Л. Март 2016 год

Слайд 2

Актуальность темы: Главная проблема здоровья обучаемого, возникающая в процессе учебной деятельности – это его утомление . Оно является причиной нарушения нормальной работы головного мозга и приводит к многочисленным ошибкам. Систематическое утомление приводит к переутомлению, нарушающую жизнедеятельность всего организма, и в первую очередь психическую: снижается способность к мышлению и запоминанию, ослабляется внимание и восприятие, нарушается система двигательных ассоциаций, волевые процессы, общая активность и эмоциональность, появляется сонливость, вялость, плохой аппетит и, в конечном итоге, отсутствие интереса к обучению.

Слайд 3

Благодаря исследованиям, изучавшим психофизиологический аспект воздействия музыки на организм человека, можно считать твердо установленными следующие факты: музыка воздействует на определенные мозговые зоны и активизирует работу мозга в целом; музыка оказывает заметное воздействие на минутный объём крови, частоту пульса, кровяное давление, уровень сахара в крови; музыка стимулирует физиологические процессы организма, происходящие ритмично как в двигательной, так и вегетативной сфере; музыка повышает и понижает мышечный тонус; восприятие и исполнение музыкальных произведений стимулирует появление эмоций; музыка улучшает вербальные и арифметические способности; музыка стимулирует процессы восприятия и памяти; активизирует творческое мышление.

Слайд 4

Здоровьесберегающие технологии: « Вокалотерапия » На основе исследований научной литературы отмечено, что вокалотерапия (именно так называется лечение пением) активно используются в учебно-творческом процессе и в домашних условиях во всем мире для лечения и профилактики как физических, так и психических расстройств: неврозов, фобий, заиканий (навязчивые, болезненные страхи перед чем-либо), депрессий (особенно если она сопровождается заболеваниями дыхательных путей), бронхиальной астмы, головных болей и др. Пение благотворно действует на бронхо-лёгочную систему, почки, на железы внутренней секреции, массирует гортань, щитовидную железу, сердце.

Слайд 5

Здоровьесберегающие технологии: «Музыкотерапия» В целях повышения комфортности и улучшения эмоционального состояния в целом, необходимо использование не только активной(пение), но и пассивной формы музыкотерапии (восприятие, слушание). В нахождении способов решения детьми психологических проблем большое место занимает сказка - особенно приятный метод - метод сказкотерапии . Его можно применять в любых количествах и в любом возрасте, совмещая с релаксацией (слушанием).

Слайд 6

Учитывая музыкотерапевтическое влияние каждого конкретного музыкального произведения, составлен пакет программ классической музыки для регуляции психоэмоционального состояния: 1. Уменьшение чувства тревоги и неуверенности: Ф. Шопен. Мазурки, Прелюдии. И. Штраус. Вальсы. А. Рубинштейн. Мелодия. 2. Уменьшение раздражительности, разочарования, повышение чувства принадлежности к прекрасному миру природы: И.-С. Бах. Кантата №2. Л. Бетховен. "Лунная соната", Симфония ля минор. 3. Для общего успокоения, удовлетворения : Л. Бетховен. Симфония №6, часть 2. И. Брамс. Колыбельная. Ф. Шуберт. Аве Мария. Ф. Шопен. Ноктюрн соль минор. К… Дебюсси. Лунный свет. 4 . Снятие симптомов гипертонии и напряженности в отношениях с другими людьми.: И.С. Бах. Концерт ре минор для скрипки, Кантата №21. Б. Барток . Соната для фортепиано , Квартет№5. К. Брукнер . Месса ля минор 5 . Для уменьшения головной боли, связанной с эмоциональным напряжением: В.-А. Моцарт. Дон Жуан. Ф. Лист. Венгерская рапсодия № 1. А. Хачатурян. Сюита «Маскарад». 6. Для поднятия общего жизненного тонуса, улучшение самочувс твия, активности, настроения: П. Чайковский. Шестая симфония, 3 часть. Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт». Ф. Шопен. Прелюдия №1, опус 28. Ф. Лист. Венгерская 7. Для уменьшения злобности, зависти к успехам других людей .: И.-С. Бах. Итальянский концерт. Й. Гайдн. Симфонии.

Слайд 7

Здоровьесберегающие технологии: « Логоритмика » Наиболее благоприятной формой активного отдыха на занятиях и в домашних условиях является логоритмика - логоритмическая гимнастика . Это кратковременные физические упражнения под музыку, а также различные движения под собственное пение. Они снимают напряжение после долгого сидения, усиливают кровообращение, и создают благоприятные условия отдыха для ранее возбужденных отделов мозга, вызывая возбуждение других. Двигательные паузы просто жизненно необходимы для детей. Активизируя в целом организм детей, содействуя выпрямлению и разгрузке позвоночника, музыкально-ритмические минутки способствуют улучшению здоровья.

Слайд 8

Коммуникативный подход к музыкальному воспитанию Так же необходимо и очень важно создание воспитывающей среды: педагог-ребёнок-родитель , где семья готова вступить с детьми в совместную музыкальную творческую деятельность. Это посещение театров, музеев, музыкальных занятий, музыкальных гостиных, концертов, праздников, развлечений, и конечно же участие в самостоятельной музыкальной деятельности ребёнка.

Слайд 9

Ситуация успеха – это результат со-творческой деятельности педагога-родителя - и ребёнка, при которой результат сопоставим с их ожиданиями. Одним из ключевых моментов в выработке мотивации ребенка на сознательное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, является создание у него ситуации успеха в решении вопросов физического и нравственного самосовершенствования. Помочь ребенку принять позиции: «Это мне надо», «В этом я через неделю (месяц, год) могу достичь успеха », «Я молодец», «Я справлюсь» и т. д.

Слайд 10

Спасибо за внимание! Удачи в будущей учёбе !