Использование нетрадиционных форм в организации физкультурных занятий и вечеров досуга.
консультация на тему

Использование нетрадиционных форм в организации физкультурных занятий и вечеров досуга.

Традиционные формы в организации физкультурных занятий далеко не достаточны для двигательного развития дошкольников. Следует обогащать содержание занятий, не допускать монотонности и скуки. Движения должны доставлять детям удовольствие. Существуют различные нетрадиционные формы организации физкультурных занятий: сюжетно-игровые занятия, занятия с элементами психогимнастики, аэробики, тематические, комплексные, игровые занятия, занятия по интересам, оздоровительный бег.

Начиная с младшего дошкольного возраста целесообразно проводить занятия именно в игровой форме.

Старшие дошкольники на занятиях получают возможность относиться к движению как к предмету игрового экспериментированию. Посредством движений и поз дети могут отгадывать двигательные загадки, показывать действия, изображенные на картинке и т.п.

Сюжетно-игровое занятие строится на целостной сюжетно-игровой ситуации. Сюжеты занятий полностью не должны повторяться. Это могут быть «Путешествия», «Цирк», «Зоопарк» и т.д. В такие занятия, помимо двигательных, можно включать задачи по развитию речи и ознакомлению с окружающим, а также по формированию элементарных математических представлений.

Также детям очень нравятся физкультурно-познавательные занятия, цель которых – развитие интереса к физической культуре и здоровому образу жизни. Основные задачи таких занятий: воспитание интереса к движениям и желания самостоятельно заниматься физическими упражнениями; углубление знаний о пользе физических упражнений; формирование элементарных представлений об особенностях строения и физиологии человека, о полезных и вредных привычках, о предупреждении некоторых заболеваний и травматизма. Вот некоторые темы таких занятий: «Как стать силачем?», «Драться или не драться?», «Как начать утро?» и др.

На занятиях по интересам детям предоставляется возможность самостоятельного выбора разнообразных движений с предлагаемыми пособиями.

Занятия с элементами психогимнастики направлены на развитие и коррекцию познавательной и эмоционально-личностной сферы психики. Ведь физические упражнения можно использовать и для развития памяти, внимания, воли, воображения, творческих способностей.

Также можно проводить занятия отдельно для мальчиков (силовые упражнения, игры с мячом и т.д.) и девочек (движения под музыку). Можно в одно занятие вводить разные упражнения для подгрупп детей подвижных и малоподвижных.

Темы физкультурных досугов могут быть посвящены временам года, интересным спортивным событиям (например, Олимпиаде и т.п.). Досуг может состоять из одних спортивных игр или командных соревнований («Веселые старты»).

Таким образом, использование нетрадиционных форм в организации физкультурных занятий дает преимущества в освоении таких навыков, как ориентирование в пространстве, ловкость, быстрота реакции, улучшает эмоциональное самочувствие, помогает развить чувство коллективизма, взаимопомощи, повышает активность ребенка на занятии, что способствует, в конечном итоге, гармоничному развитию личности ребенка.