Проект по пожарной безопасности «Чтобы не было беды»
проект (старшая группа) на тему

Актуальность проекта

Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях — одна из самых актуальных. Основы знаний по безопасности жизнедеятельности, закладываются уже в дошкольном возрасте. Именно       в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания    у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара. Но именно у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция         на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставит их перед реальными опасностями. Детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Воспитание у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту противопожарной безопасности — одна из важных задач дошкольного воспитания.

  Приближается лето, а это,   то время, когда дети не посещают детские сады, часто бывают предоставлены сами себе. Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать, показать и научить детей мерам предосторожности в обращении с опасными предметами, которые могут быть причиной возникновения пожара, а также дети овладеют способами поведения, позволяющими избежать неблагоприятных последствий.

Цель проекта: Формирование у детей 4-5 лет навыков осторожного обращения с огнём и понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

Задачи проекта.

1. Образовательные: 

• расширить представления о правилах пожарной безопасности;

- учить компетентному поведению в экстремальных ситуациях;

- учить набирать номер 01 и внятно называть адрес;

- познакомить со средствами пожаротушения (вода, песок, земля, пена);

- обогащать словарь в соответствии с темой;

- познакомить детей с историей возникновения огня и его свойствами путём исследовательской деятельности.

2. Развивающие:

- развивать осознанное отношение к ситуациям опасным для жизни и здоровья;

- способствовать установлению и пониманию детьми причинно следственных связей в ситуациях действия человека с огнём;

- развивать осознание необходимости неукоснительного выполнения правил пожарной безопасности;

- развивать творческие способности дошкольников.

3. Воспитательные:

- воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

- воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем;

- воспитывать чувства благодарности и уважения к нелёгкому труду пожарного;

4. Практические:

- прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара;

- выяснить, как родители проводят с детьми работу по привитию правил осторожного обращения с огнём (анкетирование);

- вовлечь родителей в  работу по закреплению знаний, приобретённых в ходе реализации проекта.

Принципы реализации проекта:

- систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров;

- принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся;

- принцип  гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Проблема:

- отсутствие у детей чёткого понимания скрытой опасности огня.

Участники проекта:

- воспитатели;

- дети 4-5;

- родители.

Тип проекта:

- информационно-исследовательский, творческий.

Сроки проведения:

- две недели.

Ожидаемый результат:

• у детей будет снижен уровень панического страха перед огнём;

-  дети овладеют навыками практических действий в опасных ситуациях.

- полученные знания по пожарной безопасности будут применяться в играх, эстафетах, изобразительной  деятельности.

- получат представление компетентного поведения в экстремальных ситуациях.

-овладеют  элементарными знаниями о средствах пожаротушения, которые есть в детском саду.

-дети узнают   историю огня и его свойства путём исследовательской деятельности и проведённых опытов.

- у родителей расширится интерес к проблеме ОБЖ.

Этапы по реализации проекта.  

1. Подготовительный:

- планирование и прогнозирование работы;

- разработка планов работы с детьми и родителями по пожарной безопасности;

- создание развивающей среды;

- составление анкеты для родителей;

- подбор детской и методической литературы по теме;

- изготовление дидактических игр;

- подбор материалов для сюжетных игр;

 - подбор материалов для опытов и экспериментов;

- оформление информационного стенда для родителей (огонь – друг, огонь - враг);

2. Основной (практический):

- игровая деятельность (дидактические и словесные игры);

- дидактическая игра «Найди пару», «Что можно, а что нельзя», «Найди огнеопасный предмет»;

- словесные игры: «Доскажи словечко», «Кто быстрее назовёт»;

- настольная игра «Лото», «Собери целое»;

- спортивное мероприятие «Спички не тронь, в спичках огонь».

- театрализованная «Кошкин дом»;

- подвижные игры «Мы пожарные», «Самый ловкий».

-познавательная деятельность:

занятие по ОБЖ  «Маленькая спичка - большая беда», познавательное занятие «Огонь».

-экскурсия в пожарную часть.

-беседы c рассматриванием картин «Как вести себя во время пожара».

-художественно-творческая деятельность:

рисование «Пожарная машина»,  конструирование из лего «Гараж для пожарных машин».

-эксперименты: «Как люди добывали огонь», «Огонь дышит», «Как можно потушить огонь».

Чтение художественной литературы:

К.И. Чуковский « Путаница», сказка « Как человек подружился с огнём», сказка « Кошкин дом».

-взаимодействие с родителями: информация « О пожаре и гибели людей в Чувашской республике за второе полугодие 2015 года                        

        -оказание помощи в создании развивающей среды.

        -заучивание стихотворения «Мы пожарные».

-индивидуальные беседы «Пожароопасные предметы-дома»

-совместный досуг «Огонь-друг, огонь-враг».        

3. Заключительный.

Выявить умение детей использовать полученные знания в специально организованной критической ситуации «Тренировочная эвакуация».