Во что я люблю одеваться?
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Во что я люблю одеваться. Средняя группа.

 Задачи:

• Формировать представление детей об одежде ( шапка, пальто, куртка, сапоги, ботинки и др.), ее связи сезоном, возрастом, о материалах, из которых она изготовлена, и их качестве;
• Показать детям зависимость здоровья ребенка от одежды и времени года;
• Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и одежде, а также к здоровью окружающих.

Ход занятия:

1. Сюрпризный игровой момент.

Приходит в группу к детям грустная кукла Катя, одетая в летнюю одежду.

Воспитатель ( обращает внимание детей на внешний вид куклы). Что случилось с Катей, как вы думаете? (ответы детей)

А теперь послушайте Катю. Да она вся дрожит… (обращается к Кате). Катюша, чем ты опечалена? Не заболела ли?

Катя. Я гуляла на улице и очень замерзла, увидела детский сад и решила к вам зайти погреться.

Воспитатель. Почему замерзла Катя? Какое сейчас время года? Что на ней надето? (Шелковое платье, туфли, шляпа)

Катя. А какую одежду вы носите сейчас? (Дети рассказывают)

2. Игра «Что нужно надевать в разную погоду?»

Детям предлагаются пейзажные картинки с изображением разной сезонной погоды ( на каждого ребенка) – идет дождь, снег, ветер, лужи, светит солнце и др. дети должны подобрать одежду в соответствии с погодой и объяснить свой выбор.

Катя ( смотрит,  как дети выполняют задание и обращается к ним). Почему ты подобрал именно эту одежду? Мне кажется, что надо было подобрать другую. Я благодарю вас, ребята, за то, что вы научили меня правильно выбирать одежду к каждому сезону.

3. Игра – путешествие в прошлое одежды.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть волшебный альбом, состоящий из нескольких красочных страниц и рассказывающий о том, как появилась одежда.

1-я страница: изображена кукла в шкуре животного.

Воспитатель.  Удобно ли было носить такую одежду? ( Тяжелая, летом жарко).

2-я страница: нарисована кукла в юбке из листьев.

Воспитатель.  Из чего еще можно сделать себе одежду? (Из соломы, веток) можно ли такую одежду долг носить?

3-я страница: кукла изображена в накинутой ткани.

Воспитатель. ( просит подойти ребенка и накидывает на него ткань). Удобно ли носить ткань? Почему? Можно ли это назвать одеждой?

4-я страница: нарисованы куклы в различной сезонной одежде.

Воспитатель. Какая одежда надета на этих куклах? Из чего она сшита? А из какого материала сшита ваша одежда? (Обращает внимание детей на сундучок). Вот сундучок не простой, расписной, с секретом. Бабушкин сундучок, в нем одежды возок.

- Как вы думаете, какие предметы одежды мы найдем в этом сундучке? Попробуйте догадаться:

Не ботинки, не сапожки.

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром - в садик, вечером – домой.

(валенки)

Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.

(Варежки)

Воспитатель достает из сундучка предметы и объясняет детям их принадлежность.

Онучи – обмотки под сапоги или лапти, портянки.

Жупан – старинный полукафтан.

Зипун – крестьянский кафтан из грубого толстого сукна, без воротника.

Катанки – валенки.

Кичка – старинный праздничный головной убор замужней женщины.

4. Игра «Оденем куклу Катю на прогулку»

Воспитатель показывает предметы одежды, дети называют материал, из которого изготовлена кофта, колготки, брюки, пальто, шапка, сапоги, ботинки и т.п.

Дети, используя алгоритм одевания, одевают Катю на прогулку.