ПРОГРАММА муниципальной опорной площадки по теме «Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в ДОУ»
материал по теме

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Белочка»

комбинированного вида  г.Кондрово

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

___________________

Приказ №_____

«___» ___________ 2016 г.

ПРОГРАММА

муниципальной

опорной площадки

по  теме

«Внедрение инновационных

здоровьесберегающих технологий в ДОУ»

Подготовлено:

Заведующий МКДОУ ________________

Старший воспитатель МКДОУ_______________

Е.В.Кузьмина

Творческая группа педагогов МКДОУ

Кондрово

2016 г.

 «Воспитание здорового поколения —
стратегическая задача России»
В.В.Путин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.  Актуальность и новизна темы опорной площадки.

   Здоровье нации – одна из актуальнейших проблем современного  общества. Проблема оптимизации здоровья и физического развития детей в условиях дошкольных образова-тельных учреждений в современных социально-экономических условиях развития об-щества такова, что серьезным вопросом является неудовлетворительное состояние здоро-вья и физического развития значительной части детей дошкольного возраста.

   Показатели здоровья детей требуют принятия эффективных мер по улучшению их здо-ровья;  многие дети нуждаются в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проб-лем. Поэтому здоровьесберегающие образовательные  технологии должны в первую оче-редь способствовать коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционально-го и общего психического развития. 

   Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей. Забота о здоровом образе жизни – это основа комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. Это и привело к необходимости организовать физическое воспитание в детском саду таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышение его уровня, приобщало детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни. 

    Поэтому искусству сохранения и укрепления здоровья,  формирования осознанной пот-ребности в здоровом образе жизни  должно уделяться как можно больше внимания в дош-кольном возрасте. Кроме этого, именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребен-ка, но и на членов его семьи.  А добиться успехов в укреплении здоровья и полноценном физическом развитии детей, в повышении их  двигательной активности можно только при единых подходах к физическому воспитанию в детском саду и дома.

   Анализ анкетирования родителей показывает, что во многих семьях потребность дошко-льников в движении удовлетворяется далеко не полностью, предпочтение отдается прос-мотру телепередач, компьютерным играм, занятиям статического плана и малопод-вижным  играм. Большая загруженность родителей ведет к сокращению прогулок на свежем воздухе, тем самым естественная потребность ребенка в движении в семье пусть неосознанно, но подавляется. Основными причинами таких результатов является то, что родители недооценивают роль двигательной активности, обеспечивающей здоровую жизнедеятельность ребенка, недостаточно осознанно подходят к процессу физического воспитания детей, занижая свою роль в этом процессе и перекладывая основную нагрузку на образовательное учреждение. И как следствие не понимают важности всех  критериев, способствующих формированию здорового  образа жизни у детей.  

 В силу особой актуальности проблемы в процессе педагогической деятельности стал воп- рос творческого поиска подходов к укреплению здоровья детей и осуществления эффек-тивных форм взаимодействия ДОУ с семьей по формированию потребности воспитанни-ков в здоровом образе жизни.

  Отсюда возникла необходимость в поиске путей локальных изменений в подходах к содержанию и организации образовательного процесса в ДОУ. Осуществляя выбор путей обновления педагогического процесса, педагоги детского сада «Белочка» учитывали тенденции социальных преобразований в городе, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов. 

1.2. Краткое описание  опыта  освоения  данной темы в организации,  претендующей на статус муниципальной  опорной площадки.   

  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Белоч-ка» комбинированного вида  г.Кондрово имеет необходимый опыт работы в данном  нап-равлении,  кадровые,  материально-технические  и  информационные ресурсы.

   Образовательный  процесс  обеспечивает  квалифицированный, творческий, стабиль-ный педагогический коллектив.

Характеристика педагогических кадров по квалификационным категориям:        

-высшая квалификационная категория – 10 педагогов (48 %);    

-первая квалификационная категория - 11 педагогов (52 %);

  Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку за три последних учебных  года  заметно  выросло.  

  Коллектив  детского сада «Белочка»  работает  в  режиме  инновационной  деятельности.

  Наработаны следующие методические разработки: картотека здоровьесберегающих тех-нологий, циклограмма двигательной активности в режиме дня,  методические рекомен-дации по реализации образовательной области «Физическое развитие» (здоровье), диаг-ностические материалы.

   В процессе работы по данному направлению  у воспитанников выработалась  устойчи-вая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Они ориен-тированы на здоровый образ жизни, имеют прочные знания о здоровьесбережении,  средс-твах укрепления здоровья, о потребностях и возможностях организма. Педагоги, воспи-танники и их родители демонстрируют высокие показатели в личном зачете, занимая при-зовые места в соревнованиях на муниципальном и областном  уровне (приложение 1).    

 Участие родителей в совместной  деятельности   наполнило ее новым содержанием, поз-волило использовать личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников, изучить положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди других родителей. Физкультурные досуги, праздники, соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» с участием с родителей способствовали закаливанию  и укреплению здоровья детей; повышали двигательную активность и выносливость организма; оказывали  поло-жительное влияние  на физическое, психическое и эмоциональное благополучие ребенка.

   Внедряемая система целенаправленных мероприятий привела к качественным  измене-ниям  в показателях физического развития и здоровья дошкольников: снижению заболе-ваемости детей.

   По результатам мониторинга за 2015-2016 годы отмечается увеличение количества де-тей с высоким уровнем физической подготовленности.    

   По данным анкетирования можно утверждать, что родители осознанно подходят к вос-питанию здорового ребенка, понимают важность всех критериев, способствующих  фор-мированию здорового образа жизни у детей.

   В 5,5 раза повысилась  активная родительская позиция в потребности  дошкольников в движении на свежем воздухе, обеспечивающей здоровую жизнедеятельность ребенка.  А в целом, родители считают, что здоровье это не отсутствие болезней, а образ жизни. Согласно полученным данным анкетирования на предмет удовлетворенности родителей в использовании нетрадиционных форм взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников по формированию потребности в здоровом образе жизни, детский сад имеет высокий рейтинг.

   Таким образом, повышение эффективности педагогического опыта по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни стало возможным благодаря внед-рению системы мероприятий по взаимодействию дошкольного учреждения с родителями и созданию единых условий для полноценного физического развития в детском саду и се-мье.  

   Следовательно, эффективность  педагогического опыта обосновывает необходимость целенаправленного обучения сохранению и укреплению здоровья на этапе дошкольного возраста.

В   детском саду «Белочка» имеется  необходимая материально-техническая база:

-спортивный и музыкальный залы, спортивная площадка, спортивное и музыкальное оборудование.

-компьютерная и орг.техника: компьютеры, ноутбук, принтер, сканер, ксерокс, проектор, видеокамера, интерактивная доска, наличие локальной сети и выход в Интернет.

 Приложение 1.

1.3. Возможность  распространения результатов в другие дошкольные образователь-ные организации района.

   Технологии, освоенные в результате деятельности данной муниципальной опорной пло-щадки, могут быть использованы  образовательными учреждениями Дзержинского района для:

•проведения организованной образовательной деятельности, обучающих курсов и семина-ров;

•участия  в  региональных,  всероссийских  и  международных  мероприятиях;

•проведения мероприятий по обмену опытом в  рамках работы РМО.

2. Предполагаемая  программа  функционирования  МОП.

2.1.Цель - Распространение передового педагогического опыта по реализации здоровье-сберегающих технологий в практику работы ДОУ в рамках интеграции образовательных областей.

2.2.Задачи.

1.Внедрить современные здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс ДОУ с использованием спортивно-игрового оборудования.

2.Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, стремление к  сохранению и укреплению своего здоровья средствами физической культуры.

3.Разработать перспективное планирование по физическому воспитанию с применением оздоровительных методик.

4.Разработать методику применения классических здоровьесберегающих технологий  в игровой форме  в детском саду.

5.Повышать педагогическую компетентность родителей в воспитании здорового ребенка через вовлечение их в совместную деятельность.  

2.3.Срок реализации: сентябрь 2016 г. – август 2019 г.

2.4. Место реализации программы.

   Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Белоч-ка» комбинированного вида  г.Кондрово.

2.5. Состав участников.

 Педагоги детского сада, воспитанники, родители.

2.6. Ожидаемые результаты.

• Снижение заболеваемости  детей в детском саду с помощью использования в рабо-те элементов современных здоровьесберегающих технологий.
• Увеличение количества детей с высоким уровнем физической подготовленности к школе.
• Педагоги научатся осуществлять планирование образовательного процесса в ДОУ  с использованием здоровьесберегающих технологий.
• Активизировать участие родителей в физкультурно-оздоровительном процессе.
• Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.

2.7.Прогноз возможных негативных последствий:

• финансово-экономические риски, связанные с отсутствием финансирования или с сокращением в ходе реализации программы, предусмотренных объемов бюджет-ных и внебюджетных средств.
• Организационно-управленческие риски могут возникнуть вследствие недостаточ-ного качества управления проектом, т.е. неготовности управленческих кадров к деятельности в новых условиях.
• Социальные риски, связанные с отсутствием поддержки инновационной идеи программы со стороны субъектов образовательного процесса (педагогов, роди-телей).

2.8. Возможные пути устранения угроз и рисков:

• разъяснение цели и задач программы всем субъектам образовательного процесса (разъяснение преимущества данной системы работы детского сада с семьей);
• повышение профессиональной компетентности административных и педагоги-ческих кадров;
• разработка системы морального и материального поощрения;
• изыскание возможности финансирования идей программы в полном объеме, прив-лечение спонсорской помощи, добровольных пожертвований родителей и сотруд-ников;
• Научно-методическое, информационное и экспертно-аналитическое сопровожде-ние.

2.9. Формы организации работы:

- круглые столы;

- мастер-классы;

- просмотр организованной образовательной деятельности;

- педагогические мастерские;

- презентации;

- семинары-практикумы;

- консультации групповые, индивидуальные;

- реализация проектов;

- РМО педагогов Дзержинского района.

3. Миссия образовательного учреждения в статусе МОП.

   В современной российской дошкольной педагогике приоритетным направлением обра-зовательного процесса остается сохранение, укрепление и развитие здоровья детей в свете реализации ФГОС дошкольного образования.

   Одним из основных направлений деятельности  МКДОУ Детский сад «Белочка" являе-тся реализация здоровьесберегающих технологий.

  Опыт работы данному инновационному направлению доказывал эффективность здоро-вьесберегающих технологий. Организация образовательного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий, осуществляемая в МКДОУ Детский сад «Белочка", позволяет не только обобщить свой опыт работы по данному направлению, но и распрост-ранить его среди педагогов дошкольных образовательных учреждений Дзержинского рай-она, увеличив тем самым количество ДОУ, реализующих здоровьесберегающие техноло-гии.  

4. Содержание учебного материала.

Описание технологий и методик, используемых в программе:

Технологии  сохранения и стимулирования здоровья

Технологии  обучения здоровому образу жизни

Коррекционные технологии

5. Поэтапный план реализации мероприятий программы.

1 этап – организационный

2 этап – основная деятельность МОП

3 этап – подведение итогов деятельности  МОП

6. Форма контроля освоения содержания учебного материала.

-Защита педагогических проектов.

7. Учебно-методическое обеспечение

Разработки и рекомендации:

 Конспекты мероприятий, ООД по теме МОП.

 8. Список литературы.

Законодательные акты:

 - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федера-ции»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены поста-новлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13).

Литература.

Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 1983.

Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология 21 века.  М., АРКТИ, 2001.

Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие. М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Береснева З.И. Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ. М.: творческий центр СФЕРА, 2005.

Данилина Т.А. Взаимодействие ДОУ с социумом.  М.:АРКТИ, 2004.

Дошкольное воспитание №9,1997, Кузнецова М.Н. Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении. Старший дошкольный возраст.

Кухлинская В. В. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в ДОУ. «Управление ДОУ»,2007 г., с.84.

Моргунова О.Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. В., 2007. 

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет.  Вторая младшая гр. Физич.культура в д/с. Вторая младшая гр. Соотв. ФГОС. Мозаика-Синтез. 2016.-80 с.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми  4-5 лет. Средняя гр. Физич.культура в д/с. Средняя  гр. Соотв. ФГОС.  Мозаика-Синтез. 2016.-112 с.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет. Старшая гр. Физич.культура в д/с. Старшая  гр. Соотв. ФГОС. Мозаика-Синтез. 2016.-128 с.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 6-7 лет. Подгот. гр. Соотв. ФГОС. Мозаика-Синтез. 2016.-112 с.

Солодянкина О.В. Сотрудничество ДОУ с семьей, М., 2004.

Управление ДОУ №5, 2003//Кротова Т.В. Оценка уровня взаимодействия ДОУ и семьи.

Управление ДОУ №1, 2004 //  Евдокимова Е.С. Проектирование как здоровьесберегающая технология в ДОУ.

Управление ДОУ №5, 2004//  Лукина Л.И. Работа с родителями в ДОУ.

Управление ДОУ №3, 2004 //Рылеева Е.В., Барсукова Л.С. Учимся сотрудничать с родителями.

Управление ДОУ №8, 2006// Гордеева В.А. Инновационные подходы к физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ.

Управление ДОУ №1, 2006 // Зуйкова М.Б. Режим – путь к здоровью.

Управление ДОУ №7, 2006 // Лукина Л.И. Путь к здоровью ребенка лежит через семью.

Интернет ресурсы.

1 http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/pesochnaya-art-terapiya-v-detskom-sadu

2. http://www.kmolodosti.com/index/zvetjterapia/0-4

3. http://www.center-hc.ru/html/su jok.htm

4. http://belovmp.ru/118-su-dzok-terapiya.html

5. http://www.dou-dom.ru/statya/pesochnaya-art-terapiya-v-detskom-sadu

9. Предварительные  расчеты  по  кадровому,  экономическому,  материально-техни-ческому и научному обеспечению деятельности опорной площадки.

  Для реализации данной Программы в МКДОУ Детский сад «Белочка" необходимы финансовые ресурсы. Согласно проектной документации составлена ориентировочная смета расходов в целях реализации Программы. Баланс сметы –  ___ тыс.руб.

10. Существующие и предполагаемые источники финансирования:

1.        Областной бюджет.    

2.        Средства местного бюджета.

3.        Привлечение партнеров и спонсоров, родительской общественности.