проект "Лето разноцветное"
проект (младшая группа) на тему

Проект во второй младшей группе «Лето разноцветное»

Воспитатель : Пименова Л.А.

Тема: «Лето разноцветное»

 Участники проекта: дети второй младшей группы, родители воспитанников, педагоги группы.

 Проблема: Дети, которые только-только начинают познавать окружающий мир, имеют небольшие представления о природных явлениях живой и неживой природы, в том числе и о лете. Именно в возрасте 3-4 лет у детей чаще всего возникают вопросы – почему и зачем? В беседах дети не могут сами ответить на многие вопросы, например: Что происходит в природе летом? Зачем нужно солнышко? Откуда появляются лужи? Для чего нужен дождик? В целях формирования у детей знаний о сезонных явлениях природы был разработан данный проект.

 Цель проекта: формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы.

 Задачи проекта:

1. Учить детей отмечать летние изменения в природе;
2. Формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;
3. Учить детей экспериментировать;
4. Формировать у детей представления о взаимосвязи природы с человеком;
5. Учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться окружающему миру;
6. Развивать наблюдательность, творческое воображение, представления об окружающем мире, произвольную память и внимание;
7. Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к природе;
8. Обогащать словарь детей новыми словами.

Продолжительность проекта: краткосрочный

 Актуальность: лето – прекрасная и удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Дети второй младшей группы только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому, немало важно для детей этого возраста развитие элементарных сенсорных представлений, наглядно - действенного мышления. Непосредственно - образовательная и опытно - исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение родителей к данному ребенка и проведения интересного досуга в семье.

 Направление деятельности проекта: 

- исследовательская деятельность по изучению природы;

- отражение знаний, полученных опытным путём, в различных видах

 деятельности: игровой, продуктивной, коммуникативной,

 познавательно–исследовательской;

- организация  режимных моментов, направленных на воспитание экологического сознания;

- обогащение стимулирующим и активизирующим дидактическим материалом.

 Форма проведения:

- беседы;

- рассматривание иллюстраций

- наблюдения на прогулке;

- исследовательская деятельность;

- работа с родителями.

 Ожидаемые результаты:

- у детей  сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;

- дети поняли взаимосвязь в природе, стали более бережно относится к ней, животным, птицам, насекомым;

- у детей развился интерес к явлениям и объектам природы;

- они научились анализировать и делать выводы.

 Этапы реализации проекта.

 Подготовительный этап:

1. Беседы с детьми с целью выявления у детей знаний о лете.
2. Подготовка стихотворений, потешек, загадок о лете, иллюстраций и картин о лете;
3. Подготовка атрибутов для игр, опытов и совместной деятельности;
4. Чтение и заучивание стихотворений, потешек, загадок о лете с рассматриванием иллюстраций, картин о лете;

  Основной этап:

       Чтение художественной литературы: «Дождик», заучивание стихотворения З.Александрова «Одуванчик»; Чтение и заучивание потешек «Солнышко», «Солнечный зайчик», «Водичка-водичка»; Чтение К.Чуковского «Краденое солнце»; Загадки о летних явлениях в природе.

       Подвижные игры: «Солнечный зайчик»; «Солнышко и дождик»; «Самолѐты»; «Пузырь»; «У медведя во бору», «Ловишки».

        Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с элементами дыхательной гимнастики) «Лучистое Солнышко»;

      Физкультминутка « Здравствуй ,солнце золотое»»;

       Пальчиковые игры: «Насекомые»; «Бабочка»; «Колокольчики»; «Дождик»; «Жук»; «Солнышко-ведрышко».

       Дидактические игры: «На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям);  игровые упражнения «Дружи с водой»; «Солнце, воздух и вода» - на  прищепках;

       Беседы: «О том, что в солнечную погоду нужно носить панаму»; «О безопасности людей на воде»; «О пользе солнца для здоровья человека»;

       Наблюдение за изменениями в природе;

       Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе, по иллюстрациям, с помощью родителей дома);

       Эксперименты: опыты с водой (солѐная, цветная и т. д.); опыты с песком (сырой, сыпучий, сухой); опыты с вертушкой (крутится, не крутится)

          Рисование: «Цветы на лугу»;  рисование на асфальте «Солнышко

лучистое», «Лужи», «Волны»;

          Разучивание песни «По малину в сад пойдѐм»; пение «Дождик, дождик»; Слушание и исполнение - Детские песни о лете «Бабочка», «Выглянуло солнышко»

          Игры с водой и песком: «Кораблики»; «Мыльные пузыри»; «Печѐм куличики»; «Рисуем пальчиками по песку»; «Тонет - не тонет»; «Поймай рыбку»;

          Наблюдение за изменением под воздействием тепла растительного мира, за птицами на участке.

           Рассматривание книги «Времена года».

 Заключительный этап:

1. Выставка детских работ «Лето разноцветное»
2. Подведение итогов.

 Работа с родителями:

Консультация для родителей «Безопасность детей летом»

 Результативность проекта:

В рамках проекта, работа получилась познавательной. Проектная деятельность спланирована с учетом образовательных областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью родителей и воспитателей. Расширяя кругозор и представления об окружающем мире. Дети овладели конкретными знаниями. Научились делать конкретные простейшие выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. Дети стали делиться полученной информацией из различных источников с другими детьми. Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта