Проект«Сюжетное физкультурное занятие – хорошо или плохо?»
проект (младшая группа) на тему

Проект

«Сюжетное физкультурное занятие –

хорошо или плохо?»

Автор: Козлова Елена Александровна

Воспитатель МБДОУ Детский сад №170

Г. Иваново

Актуальность. Сюжетное занятие – одна из организационных форм проведения занятий по физической культуре. Сюжетные физкультурные занятия помогают обеспечить каждому ребенку постоянный тренинг положительных эмоций, чувств, переживаний, воображения. Удовлетворительность ребенка продуктом собственной деятельности ведет к формированию у него потребности повторить положительные переживания радости. Увлекательными и интересными занятия делает сюжет, «рассказывающий» о каких-либо конкретных событиях с участием взаимодействующих персонажей, хорошо знакомых детям. Их содержание позволяет вести занятия на эмоционально положительном контакте педагога с детьми, удовлетворяя потребности ребенка в познании, активной деятельности, в общении со сверстниками, побуждая ребенка к творческой активности, самовыражению, снимая скованность, эмоциональное напряжение.

Цель:

Разработка и внедрение сюжетных занятий для  поддержания здоровья младших дошкольников.

Задачи: 

Разработать и реализовать сюжетные физкультурные занятия;

Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;

Дать родителям методические рекомендации по развитию интереса к движениям у детей младшего возраста посредством сюжетных физкультурных занятий;

Поощрять творческую инициативу детей и родителей в продуктивной деятельности;

Обогатить двигательный опыт детей.

Участники проекта: Дети второй младшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта: сентябрь 2017г.  –  май 2018г.

Подготовительный этап - (сентябрь -  октябрь)

Основной этап - (ноябрь -март)

Обобщающий этап - (апрель - май).

Гипотеза: сюжетно – физкультурные занятия способствуют повышению уровня развития интереса к движениям у детей младшего дошкольного возраста.

План реализации проекта.

1. Обеспечение проекта:

Подготовка необходимого материала для реализации проекта.

Подбор и изучение научной литературы по данному вопросу.

Разработка  и реализация сюжетных физкультурных занятий.

Подбор подвижных игр.

Подготовка художественной литературы и мультфильмов для создания сюжета к занятиям физкультуры.

2.Предполагаемый результат:

Формирование интереса у ребенка к занятиям физкультуры.

Обогащение  двигательного  опыта  детей.

Создание эмоционально - положительного контакта педагога с детьми.

Удовлетворение  потребности ребенка в познании, активной деятельности, в общении со сверстниками.

Побуждение  ребенка к творческой активности, самовыражению.

3.Работа с родителями:        

Анкетирование родителей на тему «   ».

Консультация для родителей «  ».

Родительское собрание «  ».

4.Продукт проектной деятельности (обучающая деятельность):

Сюжетные физкультурные  занятия  познавательного направления «Прогулка в лес», «Цирк», «В поле мы пойдем, зернышек найдем», «Поездка на дачу».

Физкультурные занятия  по сказочным сюжетам: «В гости к Колобку», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Буратино».

Сюжетные комплексы содержащие подвижные игры, эстафеты, упражнения соревновательного характера.

Сюжетные занятия – экскурсии, цель которых – применение  изученного движения на практике.

В  процессе  сюжетных  занятий   использование         стихов,

загадок, песен, соответствующих сюжету. (Например, перед разучиванием танца "Раки" загадать загадку: "Под водой живет народ - ходит задом наперед". При выполнении  упражнений невысокой интенсивности "Морская волна" и "Я на солнышке лежу" предложить детям всем вместе произнести вслух отрывок из сказки А.С.Пушкина "Ты волна моя, волна..." или спеть песенку из мультфильма "Как львенок и черепаха пели песню". )

5. Продукт проектной деятельности (продуктивная деятельность):

Выполнение дома или в группе рисунков, тематически связанных с сюжетом занятия.

Предполагаемый результат проекта:

Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ.

Разработан цикл сюжетных занятий .

Повышение уровня развития интереса к движениям у детей младшего дошкольного возраста.

Составление перспективного  планирования  с использованием сюжетных физкультурных  занятий.  

 Создание методических рекомендаций для родителей по развитию интереса к движениям у детей младшего возраста посредством сюжетных физкультурных занятий.

Улучшение показателей здоровья детей.

6.Презентация проекта:

7. Ресурсное обеспечение проекта:

1. Андерсон  В.А. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: книга для воспитателя детского сада/ В.А.Андерсон,  Л.А. Вике, А.С. Жбанва. - М.: Просвещение

2. Анферова Н. И. Физкультурные сюжетные занятия с детьми 3 – 4 лет: пособие для воспитателей ДОУ /Н.И. Анферова. – М.: Сфера

3. Волошина JI.H. Игровые занятия / Л.И. Волошина // Дошкольное воспитание.

4. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии .

5. Гусева Т.А. Вырастай-ка: Гармоническая, спортивная, игровая гимнастика / Т.А. Гусева.  - Тобольск.

6. Николаева Е. Е. Подвижные игры в жизни дошкольника // Вопросы дошкольной педагогики .

Приложение

Планирование экспериментальной работы сюжетных физкультурных занятий для детей младшей группы