Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Физическая культура» в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                   детский сад «Сказка» с. Карлыханово муниципального района Белокатайский район Республики Башкортостан

Конспект

 непосредственно-образовательной деятельности

«Физическая культура» в средней группе

«Волшебное путешествие»

Составила:

Воспитатель

I категории

Потеряева

Ольга Михайловна

2017 г.

Программное содержание:

Продолжать учить: ходить в колонне по одному;                                                           выполнять общеразвивающие упражнения в заданном темпе;                                         сохранять правильную осанку во время ходьбы;                                                                  добиваться уверенного и активного выполнения основных общеразвивающих движений, основных движений.

Учить основам челночного бега;

Закреплять умение ориентироваться в пространстве; умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед;  пролезать в тоннеле; ходить по ограниченной поверхности приставным шагом боком; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.

Закреплять цвета

Развивать:  ритм и темп движений; умение выполнять простейшее построение по ориентирам.

Развивать и закреплять основные виды движений, развивать координацию движений рук, фантазию.

Воспитывать ловкость, прививать любовь к физическим упражнениям.

Оборудование: 

Бабочки по количеству детей,  цветочная поляна.                                                                                      Два тоннеля, два обруча, кочки для болота,  брусочки-«хворост», макет огня, ленточки по количеству детей, верёвка-2 м., «камни»-мягкие модули «таблетки», голубая или синяя ткань-«река», цветок из картона (лепестки всех цветов радуги), мольберт, аудиоаппаратура, музыка.

Ход:

Педагог: Здравствуйте, дети! Меня зовут Ольга Михайловна. Я хочу  пригласить вас отправиться в путешествие. Путешествие не простое, а волшебное. Вы  согласны? Так вот, далеко-далеко есть волшебная страна, там растет необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание, а называется он Цветик–Семицветик. Но однажды в ту страну ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. Давайте мы с вами отправимся в путь и соберем все-все лепестки этого волшебного цветка. Вы готовы? Тогда в путь.

Звучит музыка № 1. Дети выполняют ходьбу в колонне по одному.

Педагог: Дети! Посмотрите, какая красивая полянка, а на ней живут разноцветные бабочки. Только сейчас озорной ветер сильно дунул на них, и они потеряли свои домики-цветочки. Подойдите каждый к одной из бабочек и остановитесь возле неё, а  лицом повернитесь ко мне. Осторожно не напугайте. Давайте мы с бабочками немного поиграем. Готовы? Первое задание называется «Подними бабочку», я вам сначала покажу, а затем вы сами будете выполнять. Смотрите внимательно (педагог показывает, дети смотрят). А теперь сами:

Звучит музыка № 2. Дети выполняют упражнения по показу педагога.

1. «Подними бабочку»                                                                                                           И.П. – основная стойка, руки внизу

1 –присесть. 2- взять бабочку, 3 – встать, 4 – вытянуть руки перед собой, бабочки в ладонях.

1-согнуть руки в локтях, бабочка в ладонях, 2- присесть,                                                           3- посадить бабочку, 4- встать, И.П.                                                                                                     (повторить 3 – 4 раза)

2. «Покажи бабочке друзей»                                                                                                  И.П. – основная стойка, руки вытянуты перед собой, бабочка в ладонях;

1- отвести правую руку с бабочкой вправо; 2- вернуться в И.П.                                            3- отвести левую руку с бабочкой влево; 4- вернуться в И.П.                        (повторить 3 раза в каждую сторону)

3. «Покачаем бабочку»                                                                                                     И.П.- ноги на ширине плеч, руки в стороны, бабочка в ладони правой  руки;

1- наклон вправо, руки в стороны;  2- вернуться в И.П.                                                3- наклон влево, руки в стороны; 3- вернуться в И.П.                                       (повторить 2 раза -бабочка в правой руке и 2 раза- бабочка в левой руке)

4. «Танцуем с бабочками»                                                                                                  И.П. – основная стойка, руки согнуты в локтях перед грудью, бабочка в ладонях;

1,2,3,4 - повороты переступанием в правую сторону, затем в левую

- Молодцы, ребята! Давайте мы наших бабочек отнесем на цветочную поляну и каждой из них найдем свой цветок – домик.

Дети подходят к полянке, на которой закреплены разноцветные цветы. Ребята находят для каждой бабочки свой цветок и закрепляют её на серединку цветка.

- А вот и первый листок – Красный. Давайте мы его возьмём и пойдём дальше.

Воспитатель:

Вот болотце на пути!
Как его нам перейти?
Прыг да скок!
Прыг да скок! 
Веселей скачи, дружок 

Звучит музыка № 3. Дети выполняют прыжки с кочки на кочку

Когда вы пройдёте болото, то направляющий останавливается у зелёной верёвочки. Мы всех подождём и только тогда пойдём дальше. Вот и второй лепесток – Оранжевый.  Ребята, перед нами еще одна преграда – это горные тоннели.

Мы тоннель преодолеем                                                                                                               В него мы проползем                                                                                                                   И к заветной нашей цели                                                                                                                                Скоро мы придем.

Когда вы проползёте первый тоннель, нужно встать на ноги вдохнуть носом воздух, выдохнуть ртом и только тогда пролезать в следующий тоннель. Давайте сначала первый….

Звучит музыка № 4. Первый ребёнок становятся на четвереньки и проползает сквозь цветные тоннели

Воспитатель: Ну а теперь все по очереди.

- И еще один лепесток мы с вами нашли – Желтый. Ой, и трудный у нас путь. Давайте, ребята, мы отдохнем и устроим привал. А чтобы было нам интересно, мы с вами разведем костер. Но для этого нам необходимо собрать хворост. Становитесь, ребята в две колонны, мы дружно и быстро соберем хворост для нашего костра.

Эстафета «Костер». Дети, по сигналу воспитателя, по одному берут палочки-трубочки и приносят их в обруч.  После того, как  все палочки перенесли, педагог говорит: «А теперь нужно зажечь костёр, повторяйте за мной…

«Дружно скажем – раз, два, три,                                                                                                  ну – ка наш костер гори!»

Еще раз, ребята, все вместе! Не горит. А я знаю, что делать, у нас же волшебное путешествие, давайте мы с вами закроем глаза и повторим волшебные слова еще раз. (Пока дети говорят слова, воспитатель устанавливает макет огня).

- Подходите к костру, давайте возле него посидим и поиграем. Когда костер горит, появляется дым. И мы с вами поиграем с дымком (дети берут ленточки, разложенные вокруг «костра»).

Звучит музыка № 5. Дети выполняют движения по показу воспитателя.

Пластический этюд «Дымок».

И.П. – сидя на пятках вокруг обруча, ленточка, сложена  «гармошкой».

1 – дети берут  ленточку приподнимают её вверх и опускают вниз, каждый раз поднимая выше  (3 раза)

2 – подняв ленточку высоко, отводят её вперед, назад (по 2 раза)

3 – отводят веревочку вправо, влево (по 2 раза)

4 – наматывают ленточку на ладошку и снимают её разводя руки в стороны как спираль (тоже только на другую руку)

- Отдохнули? Продолжаем наш путь. Ребята, а что же надо сделать с костром. Потушить! Нельзя оставлять его. Сейчас мы его затушим.

Дыхательная гимнастика «Тушим костер».                                                                             Дети делают несколько глубоких вдохов и выдохов в сторону костра.

Воспитатель:  Не получается?  Сделайте глубокий вдох и выдох с закрытыми глазами. (Воспитатель убирает огонь и находит лепесток Зеленого цвета).                        Еще один лепесток мы нашли.                                                                                          Ребята, перед нами обрыв! А под ним висячий мост по нему можно пройти только боком! Это испытание для самых смелых. Вы сможете перебраться на ту сторону? Тогда вперед!

Звучит музыка № 6. Дети выполняют ходьбу боком приставным шагом по верёвке.

«Висячий мост». Дети выполняют ходьбу приставным шагом по верёвке, расположенной на полу.

- Какие вы смелые, ребята! А вот и еще один лепесток – голубой.

- Ребята, посмотрите, мы с вами вышли к большой реке, а в ней лежат большие камни. Нам с вами нужно переправиться через реку. Мы пойдем по камням осторожно, не толкайте друг друга, ног не замочите, вода в реке очень холодная.

Звучит музыка № 7. Дети выполняют ходьбу по «камням»-мягким модулям, расположенным по реке

- А вот и шестой лепесток – синий, как водичка, в нашей речке.

Звучит музыка № 8. Звук ветра

- Мы с вами пришли в долину ветров. Именно здесь живет тот самый озорной ветер. Его никто не видел, но он очень любит играть. Давайте и мы с ним поиграем.

Подвижная игра «Ветерок». Дети становятся в одну шеренгу. У воспитателя в руках обруч, на котором закреплен «дождик»-мишура. Дети двигаются вперед и говорят слова:

«Ветер, ветер, дуй сильнее,                                                                                                 Чтобы стало веселее»

Останавливаются на середине и дуют на «дождик». «Дождик» качается. Дети идут дальше со словами:

«Ну–ка, ветер, не зевай                                                                                                       Лучше с нами поиграй!»

После слов дети убегают. Воспитатель догоняет, надевая на детей обруч                                  (повторить 2 – 3 раза).

Воспитатель: А вот последний – фиолетовый лепесток (воспитатель берёт последний седьмой лепесток)

Посмотрите сюда, мы с вами собрали все лепестки, теперь нужно вернуть их на место. Давайте мы сейчас закрепим лепестки вот к этой серединке  от волшебного цветка (закрепляют вместе с воспитателем лепестки) 

Звучит волшебная музыка № 9.

Смотрите – ка, цветок наш ожил! И теперь может выполнить наше желание. А что же мы загадаем? А давайте мы с вами загадаем,  что бы и мы, и все наши родные и наши гости, были здоровы. Скажем все вместе: «Волшебный цветок сделай так, чтобы мы и наши родные и наши гости были здоровы»

Звучит «волшебная» музыка № 10.

- Ребята! Волшебный цветок выполнил наше желание. Давайте скажем: «Спасибо, тебе волшебный цветок!». А нам с вами пора возвращаться в детский сад. Встаём в колонну по одному и идём спокойным шагом.

Звучит музыка № 11. 

Воспитатель: на месте стой раз- два. Вот мы и вернулись в наш детский сад, скажите, что понравилось вам в нашем путешествии? А какие трудности нам повстречались на пути? Молодцы вы очень внимательные и старательные ребята. Спасибо, что помогли найти лепестки от волшебного цветка. Давайте попрощаемся со всеми. До свиданья!