НОД по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе с использованием ТРИЗ Тема занятия : Чтение рассказа «На льдинке»
методическая разработка (старшая группа) на тему

НОД по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе  с использованием ТРИЗ

Тема занятия :  Чтение рассказа  «На льдинке»

Материал  рассказа  «На  льдине»

Музыка  Баха  «Шутка»

Одеяло  (льдина)

Схема – полоски

Карточки.

   Ход  занятия.

1.Пальчиковая  гимнастика.

2. Беседа. ( сидя на  ковре)

Воспитатель. Ребята, вы попадали  когда нибудь, в опасные  ситуации?  (ответы  детей)

Чем отличается рассказ от сказки ?

Сейчас  я вам прочту рассказ Б. Житкова  «На  льдине».

Приготовьтесь внимательно  слушать,  будьте  внимательны. Вы помните, что в любом  произведении  есть начало,  середина и конец.

3.Чтение.( После первого  абзаца   остановиться.)

-Дети, послушайте, какое у них  было  настроение.  Закройте  глаза  (звучит музыка Баха  «Шутка»).

Прочитать еще  два предложения, остановиться.  

 –Как вы думаете, что было дальше?   (поехали домой, остались)

-А вы бы что выбрали?

Читаем  дальше, до конца.

Показ  иллюстраций.

4.Хотите,  я вам покажу, что чувствует человек, попавший на льдину.

(Строим льдинку из  одеяла и раскачиваем, как будто волны)

 5.Подошли к столам. Составляем  схему   «Настроение  из цветных  полосок по  частям.  (дети   садятся на стулья)

6. Анализ:

а)  - Где происходит  действие?

    -Почему море  замерзло?

    -Почему  им было  весело?

   -Какие  цвета у нас в первой  части?

б) – Вы сказали, что середина  рассказа страшная. Вы выбрали  грустные  тревожные  цвета.

-Кто как себя повел в этой страшной  ситуации?

-Папа?

-Володя?

-А почему он  заплакал?

-А еще  был человек? Что он  сказал?

-Если бы вы попали с таким  человеком в такую ситуацию, он бы вас спас?

в) Дети, послушайте пословицы и выберите, какая подойдет к нашему  рассказу:

 «Друзья познаются в беде»

«У страха  глаза  велики»

«Труд  кормит, а лень портит»

7.-А как обнаружили  их?

-А если бы  не было красного  флага?

-А  какой  транспорт  встречался  в рассказе?  (воздушный, наземный, водный)

(знакомство с новым  словом-  гужевой)

-А  теперь  вопрос  для  внимательных:

-Какое  число спряталось в рассказе, сколько  человек было на льдине?

-Какие имена  встречаются?

8.Работа с карточкой.

-Чему нас научил  рассказ?

- Надеюсь,  что после  этого рассказа вы станете дружнее, будете помогать  друг-другу, поддерживать в нужной ситуации.

9. Итог.