Проект "Азбука здоровья"
проект

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

 ШКОЛА  № 2053

ДОШКОЛЬНЫЕ   ГРУППЫ

            ______________________________________________________________

111674, г. Москва,  ул. Рождественская, дом 21 корпус 3 E-mail: dss2723@mail.ru тел.(495)7139116 

Проект «Азбука здоровья»

Девиз «Здоровье детей в наших руках»

                                                                                                Составили:

рабочая группа:  инструктор ФК- Петухова Е.В.

                              инструктор ФК- Трачук О.Н.

                              музыкальный руководитель- Новикова О.С.

                             учитель-логопед - Подусенко Н.В.

г. Москва

Цель  проекта – создание оптимальной среды для  формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через физическую, познавательно-речевую и творческую деятельность.

Задачи:

1.Приобщение детей к спорту, здоровому активному образу жизни через физкультурно-спортивную организованную модель в ДУО;

2. Повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития дошкольников;

3.содействие всестороннему развитию личности средствами музыки и ритмических движений.

Принципы проекта

- принцип оздоровительный

обеспечение рационального общего двигательного режима, чередование двигательной и познавательной активности детей в продуктивных видах деятельности

- принцип разностороннего развития личности

активизация мыслительной деятельности детей, создание условий, в которых ребенок сам ищет рациональный способ решения

- принцип гуманизации

физкультурно-оздоровительная деятельность строится на основе комфортности, с учетом желаний и настроений детей

- принцип индивидуальности

обеспечение здорового образа жизни каждому ребенку с учетом его здоровья, интереса, подбор оптимальной физической нагрузки

- принцип цикличности и систематичности

постепенное повышение нагрузки, по мере физической подготовленности

- принцип взаимосвязи с семьей

соблюдение единых требований ДУО и семьи в воспитании здорового ребенка и вовлечение в здоровьесберегающие и оздоровительные мероприятия и их оценка

- принцип соблюдения прав человека и гражданина

- принцип активности детей

3. Формы реализации проекта:

• анкетирование;
• диагностика;
• тематические интегрированные занятия;
• открытые занятия;
• мониторинговые процедуры (диагностика особенностей развития у дошкольников);
• мероприятия различного уровня;
• подготовка  команд детского сада для участия в районных и городских мероприятиях;
• привлечение родительской общественности и социума для реализации проекта («Школа любознательных родителей»);
• конференции, консультации- беседы, мастер-классы, круглые столы, семинары практикумы для родителей;

Участники проекта:

•   специалисты

• педагоги;
• дошкольники;
•  родительская общественность;
• социум.

Возраст дошкольников: от 3  до 7 лет;

Рабочая группа: Учитель-логопед - Подусенко Н.В.

                              Инструктор ФК- Петухова Е.В.

                              Инструктор ФК- Трачук О.Н.

                              Музыкальный руководитель- Новикова О.С.

Продолжительность проекта:  долгосрочный.

Сроки реализации:  2016 – 2018гг.     

Основные блоки проекта:

I.   Возрождение традиций - ГТО

II.  Логопедическая тропинка

III. Музыка= целитель здоровья  (Спортивные танцы в детском саду)

Проблема и актуальность

         Анализ практики работы дошкольных учреждений показывает, что в последнее время немало дошкольных учреждений работает по новым комплексным программам, но они к сожалению ограничиваются рамками физического воспитания, направленными главным образом на развитие у детей основных качеств движений. Зачастую и родители не прививают ребенку потребность в здоровом образе жизни.

Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического развития и воспитания детей, от уровня их подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей и функциональных возможностей растущего организма.

Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех компонентах моторики: в общей, в тонких движениях кистей и пальцев рук, в мимической и речевой моторике, что приводит к плохой координации движений в сложных действиях по самообслуживанию, в трудовых процессах; вызывает затруднения в овладении ручными операциями (письмо, рисование, сказывается на выражении мимики и пантомимики, на формировании выразительной стороны речи, правильного и четкого звукопроизношения). Установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. Поэтому организованная своевременная работа по развитию у детей двигательной функции в общей системе развивающих мероприятий становится крайне необходимой и важной. В современных условиях необходимо создавать новую педагогическую ситуацию, связанную с качественным изменением состояния детей, что требует кардинально нового решения:

- использование гибкого охранительного режима

- правильного рационального питания

- создание санитарно-гигиенических условий

- условий для закаливания

- оптимального двигательного режима и соблюдение личной гигиены детей

- обеспечение их физического, психического и эмоционального благополучия

         Проблему коррекции и устранения нарушений необходимо рассматривать с позиции оздоровления и обогащения правильно организованной физкультурно-коррекционно-развивающей среды.

          Одним из важнейших направлений  нашей деятельности  в детском саду является работа с родителями ребенка. Практика работы в ДУО показывает, что такое воздействие – достаточно сложный процесс. Не все родители адекватно воспринимают  проблемы  своего ребенка. Одни  стараются не замечать как нарушения  у малыша, так и не понимают как правильно следует развивать ребёнка, игнорируют рекомендации по работе  с ребенком. Другие наоборот, проявляют излишнюю тревожность, предъявляя  повышенные требования к  своему ребенка. Такая позиция «тормозит», затягивает развивающий процесс. Поэтому разработка данного проекта стала актуальной.

Вид Проекта:

Исследовательско-творческий, долгосрочный, коллективный

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный (сентябрь 2016г)

Задачи:

- разработка документации

- диагностика детей

- анкетирование родителей

              2. Основной (октябрь -15 мая 2017г.)

                    Задачи:
                    - реализация ключевых мероприятий проекта

3. Обобщающий (16 мая 2017г.- июнь)

                 Задачи:

                    - обработка данных, описание результатов деятельности

                   -соотнесение результатов с целями

                   - оценка эффективности внедрения Проекта

                   -подготовка аналитического отчета по результатам,  

                     презентация 

Взаимодействие с родителями («Школа любопытных родителей»):

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ – родительский дом.

 В семейном кругу все корни твои,

 И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

 Основа основ – родительский дом.

Тараданова Дарья

1. Анкетирования
2. Родительские конференции
3. Взаимодействие через электронную почту
4. Создание рекомендаций для родителей
5. Информационные стенды
6. Круглые столы
7. Родительские воскресения
8. Открытые досуги, занятия
9. Консультирование
10. Индивидуальные беседы
11. Дни открытых дверей
12. Семинары практикумы
    

План мероприятий на 2016-17 учебный год

Ожидаемый результат

1. Создание «Веселой азбуки»
2. Создание журнала Азбуки здоровья
3. Медиа-коллекции презентаций
4. Банк рекомендаций для родителей
5. Картотека игр
6. Коллаж (итоговый)
7. Музыкально-оздоровительный танец