Занятие по валеологии
план-конспект занятия (средняя группа)

Занятие по валеологии для детей 4-5лет

Цель: учить детей овладевать основными гигиеническими навыками; развивать самостоятельность, приобщать к здоровому образу жизни.

Оборудование: Игрушка Карлсон, щетки: половая, одежная, обувная, зубная; корзина; стаканчики для полоскания рта.

Ход занятия:

Влетает Карлсон с корзинкой. Он плачет, трет глаза. Воспитатель садится рядом с ним, утешает.

Карлсон: Зубки болят, у-у-у!

Воспитатель: Ну-ка, покажи зубки (незаметно приклеивает открытый ротик). Фу, какие они у тебя желтые, грязные! Ты совсем их не чистишь!Да у тебя во рту микробов целая куча. Они там кусаются- вот зубки и болят.

Карлсон: У-у-у! Ой, микробы, да еще и кусаются! Я их боюсь! Сейчас как подую сильно-сильно и сдую всех микробов. Вот так – фу-у-у!

Воспитатель: Нет, Карлсон, так микробов не сдуешь! Дети, что нужно делать, чтобы зубки были чистенькие, беленькие и никогда не болели? (чистить) Чем чистить? (щеткой) Вот, Карлсон, чтобы чистить зубы, нужна щетка с длинной ручкой.

Карлсон: О, да у меня есть щетка, большая, с длинной ручкой. Сейчас принесу.

Выносит половую щетку.

Воспитатель: Дети, такой щеткой можно чистить зубы? Сережа, покажи, как подметают пол щеткой, и мы встанем и покажем (дети имитируют движения). Скажите еще раз Карлсону, какая это щетка? (половая)

Карлсон: Ну, тогда я другую достану, у меня еще есть (достает из корзины обувную щетку). Вот, этой я буду зубы чистить.

Дети: Нет, нельзя!

Воспитатель: Видишь, какая она черная! Дети, что чистят такой щеткой? (Обувь). Маша, покажи, как щеткой чистят обувь (дети показывают).Давайте повторим-обувная щетка.

Карлсон: У меня есть еще одна щетка (достает одежную щетку).

Воспитатель: Нет, Карлсон, этой щеткой чистят одежду. Миша, покажи, как чистят одежду щеткой (показывают).Ребята, давайте покажем, какого размера была половая щетка (дети встают и показывают руками). А обувная? А одежная?Какая же щетка нужна, чтобы чистить зубы? (подсказывают).

Карлсон: О, у меня на дне еще одна щетка завалялась (достает зубную щетку).

Воспитатель: Все ли Карлсон сделал правильно? Где у него лежала зубная щетка?(в корзине вместе с другими щетками). Поднимите руки те, кто дома чистит зубы. У вас есть зубная щетка? Где она хранится?(в стакане)ю Лиля, поставь щетку в стакан. Дети, получается, что Карлсон совсем не умеет чистить зубы! Научим, как надо делать? (воспитатель быстро опрашивает детей)

Карлсон: Подождите,подождите! Я же так ничего не запомню! Я все перепутаю! Сначала надо зачерпнуть зубную пасту и засунуть ее в рот, а потом помыть руки, а дальше?

Дети перечисляют порядок чистки (или смотрят видеоролик):

-вымыть руки;

-набрать зубную пасту на щетку;

-чистить зубы 3 минуты во всех направлениях;

-прополоскать рот.

Карлсон: Спасибо вам! Теперь я каждый день буду чистить зубы! Я все запромнил. Вы мне помогли. За это я хочу вас угостить (Карлсон угощает ребят печеньем).

Ой, а как же теперь ваши зубки? Вы ели печенье и зубы стали грязными, а зубной щетки у вас нет. А, да у меня же есть щетка! Я вам ее дам. И вы все почистите зубы моей щеткой! Берите, я не жадный!

Воспитатель: Дети, можно чистить зубы чужой щеткой? А что можно сделать после еды, чтобы зубки стали чистыми ? (прополоскать рот).

Воспитатель: Давайте пройдем в группу и прополощем зубыю

Карлсон: А можно и мне посмотреть, я не умею полоскать рот.

Дети приходят в группу, полощут рот.

Карлсон: А у меня для вас еще один сюрприз!

Карлсон дарит детям новые зубные щетки.