Групповой краткосрочный проект в подготовительной группе
проект (подготовительная группа)

Проект «Вода и мыло – нам необходимы»

Проблема:

Каждый день, находясь дома, в гостях, в детском саду, дети слышат фразу: «Мойте руки с мылом». А зачем мыть руки именно с мылом, что такое мыло, и как оно появилось, дети никогда не задумываются. Недостаточное представление у детей о свойствах и видах мыла,  о свойствах воды, её состояниях, значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнению воды.

Игровая мотивация: Письмо от  Капелии.

Постановка проблемы: Жизнь на земле без воды невозможна. Сможем ли мы прожить без воды? Кому нужна вода? Где мы встречаем воду в природе? В каком состоянии бывает вода? Нужно ли беречь воду и почему? Так ли необходимо мыло? Как обходились раньше без мыла?

Предполагаемый результат:

1. У детей будут сформированы знания о простейших свойствах воды и о том, как их можно применить в повседневной жизни, они поймут, что вода имеет огромную ценность.
2. Узнают, что необходимо соблюдать правила личной гигиены, чтобы не болеть.
3. Сформируется бережное и экономное отношение к водным ресурсам.
4. Овладеют несложными способами экспериментирования с водой и мылом.
5. У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получать ответы на вопросы экспериментальным путем).
6. Сформируются навыки гигиенической культуры у детей и потребности в здоровом образе жизни;
7. Родители примут активное участие в проекте.

Совместная деятельность с детьми:

1. Чтение художественной литературы:

• сказка «Два ручья»
• стихотворение «Путешествие капельки»
• сказка «Путешествие капельки»
•  «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену»Л. Короткевич, В. Шахненко
• Н.А. Рыжовой «Как люди речку обидели»
• «Книги сказок» часть 2 - по программе «Здравствуй»

2. Слушание песен: «Водичка», «Песенка Капелии», «Урок здоровья в Акватонии», «Буль-буль, водичка», «Моем руки» «Синей песенки», «Грязнуля».
3. Беседы на темы:

• «Вода нужна всем
• «Где мы видим воду?»
• «Круговорот воды в природе
• «Микробы и вирусы»
• «Кто живет в воде»
• «Поскорее кран закрой – осторожней будь с водой»

4. Просмотр презентации:

• «Вода и мыло»
• «Мыльная история»
• «Волшебница вода»
• «Грязные руки»
• «Минеральная вода»

5. Рассматривание «Звёздной книги здоровья»,иллюстраций с изображением реки, озера, моря, пустыни, предметных картинок с сюжетами использования воды.
6. Работа с лепбуком «Сохраним планету»
7. Отгадывание загадок.
8. Наблюдения за природными явлениями, связанными с водой (наледь, сосульки, капель, и т.д.).
9. Игры - эксперименты, игры-опыты.

• «Вода жидкая, не имеет формы, вкуса, запаха и цвета»
• «Лёгкие предметы не тонут, тяжёлые опускаются на дно»
• «Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы»
• «Таяние снега, сосульки»
• «Вода, растворитель»
• «Мыльные пузыри»
• «Испарение воды»
• «Цвет снега»
• «Очистка грязной воды»

10. Подвижные игры

• «Ходят капельки по кругу»
• «Ручеек»
• «Море волнуется»
• «Караси и щука»
• «Водяной»

11. Рисование

• «Круговорот воды в природе»
• «Микробы и вирусы»
• «Вода нужна всем»

12.  Дидактические игры

• «Отчего планета грустит. Отчего планета радуется»
•  «Да – нет»
• «Свет, звук, вода»
• «Живое – неживое»

13. Игры-забавы «Выдувание мыльных пузырей»

Итогом нашего проекта стало развлечение

«В гости к Капелии. Мы с водою дружим»