Непрерывная образовательная деятельность в подготовительной группе по развитию речи и экологии "Спасательная экспедиция"
методическая разработка (подготовительная группа)

Непрерывная образовательная деятельность

 с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, интерактивных

технологий, технологий развивающего обучения, ИКТ (использование ЭОР – презентация к занятию создана самостоятельно)

Тема: «Спасательная экспедиция»

                                                                                          Составила и провела:

                                                                                                     воспитатель Епифанова Е.А.

Цель: Формирование у детей знаний о разнообразных видах деятельности по защите

окружающей среды и здоровом образе жизни.  

Программное содержание:

Познавательное развитие:

• Формировать представления о взаимосвязи природы и человека и влиянии окружающей среды на здоровье.

• Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.
  

Речевое развитие:

• Развивать общие речевые навыки (четкость дикции, правильное

звукопроизношение, интонационная выразительность).

• Активизировать словарь детей по теме «Окружающая среда» и «Здоровый образ

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать общительность, взаимовыручку, положительные эмоции, желания заботиться о своём здоровье.

Физическое развитие:

• Развивать общую и мелкую моторику.

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать общую музыкальность детей, формировать

            выразительность движений.

Используемые образовательные технологии:

• Здоровьесберегающие (гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, динамическая пауза «Зарядка», эстафета «Что полезно для здоровья», подвижная игра «Фитнес-кубик», игровое упражнение «Телепортация»).

• Технологии развивающего обучения (решение проблемных

ситуаций: 1) помочь жителям планеты очистить воздух и воду от загрязнений; 2) отобрать полезные продукты от вредных.

• Интерактивные технологии (цепочка, работа в малых группах, работа в парах).
• ИКТ (использование ЭОР – презентация к занятию создана самостоятельно).
• Игровые технологии (игровое упражнение «Посади дерево», развивающая игра «Собери мусор»).

Материал:

• Картинки для составления загадки о солнце.
• Атрибуты для игрового упражнения «Посади дерево».

• Атрибуты для игры «Собери мусор».
• Атрибуты для эстафеты «Что полезно для здоровья».
• Кубик для игры «Фитнес-кубик».
• Картинки для игры «Мой день».
• Пазл «Моя планета».

Ход:

Приветствие. Знакомство с детьми.

Воспитатель: Ребята, я слышала, что вы много знаете о здоровье и соблюдаете правила здорового образа жизни. Поделитесь со мной своими знаниями.

Дети слышат сигнал SOS, поворачиваются к экрану, на котором появляется инопланетянин, который сообщает детям о том, что в далеком космосе на одной из планет произошла экологическая катастрофа и жители этой планеты просят о помощи.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что случилось на этой планете? (Ответы детей).

Что привело жителей планеты к такому бедственному положению, в котором они оказались? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы хотите помочь жителям планеты? Научить их бережно относиться к природе и вести здоровый образ жизни? (Ответы детей).

Для того, чтобы поскорее оказаться на планете, я предлагаю вам телепортироваться.

Звучит музыка. Дети, пролезая через трубу, «перемещаются» на планету.

Воспитатель: Вот мы и на планете. Ребята, давайте приступим к делу. За каждую решенную проблему вы будете получать часть пазла, который сложите после решения всех проблем. А начнем мы с возвращения солнышка, потому что без него жизнь на любой планете невозможна. Чтобы разогнать клубы серого дыма от выхлопных газов и вредных выбросов и вернуть солнышко на небо, я предлагаю вам составить о нем загадку. Мы сравним солнце с предметами на карточках, найдем общий признак у каждого предмета и солнца и при помощи слов помощников, НО НЕ составим загадку. В конце поставим вопрос ЧТО ЭТО?

Воспитатель: Друзья, мои! Мы справились с первой проблемой.

Дети получают первую часть пазла.

Наше солнышко снова ярко светит на голубом, чистом небе. Ой, как слепит в глаза, ребята, давайте сделаем гимнастику для глаз, чтобы наши глазки отдохнули.

Гимнастика для глаз «Лучик солнца»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.       (Моргают глазами)

Ну-ка, лучик, повернись,                          

На глаза мне покажись       (Делают круговые движения глазами)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.        (Отводят взгляд влево)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.          (Отводят взгляд вправо)

Взгляд свой вниз направлю я,   (Отводят взгляд вниз)

Лучик мы с тобой друзья.

Посмотрю я снова вверх            (Отводят взгляд вверх)

Лучик мой, ты лучше всех!

Воспитатель: Солнышко сияет ярко, а дышать все еще тяжело. Ребята, как вы думаете, что можно сделать для улучшения воздуха? (Ответы детей).

Да, конечно, посадить деревья. Растения поглощают из воздуха углекислый газ и выделяют кислород. Давайте посадим деревья, и воздух на планете станет чистым.

Игровое упражнение «Посади дерево»

Воспитатель: Ребята, вы справились со вторым заданием, и получаете вторую часть пазла. Дети получают вторую часть пазла.

Как хорошо дышится на свежем воздухе. Давайте сделаем дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо»

Дети стоят, руки опущены, ноги слегка расставлены. Повернуть голову налево, сделать губы трубочкой – подуть на плечо. Голова прямо – вдох. Голову вправо – выдох (губы трубочкой). Голова прямо – вдох носом. Опустить голову, подбородком касаясь груди, - вновь сделать спокойный, слегка углублённый выдох. Голова прямо – вдох носом. Поднять лицо кверху и снова подуть через губы, сложенные трубочкой. Повторить 2-3 раза:

Подуем на плечо,

Подуем на другое.

Нас солнце горячо

Пекло дневной порой.

Подуем на живот,

Как трубка станет рот.

Ну а теперь на облака

И остановимся пока.

Потом повторим всё опять:

Раз, два и три, четыре, пять.

Воспитатель: Ребята, а чем можно заниматься на свежем воздухе? (Ответы детей).

Предлагаю вам размяться и зарядкой заняться.

Динамическая пауза «Зарядка»

Воспитатель: Ребята, как хорошо мы размялись и очень пить захотелось. Я вижу озеро. Давайте наберем в нем воды. Посмотрите, ребята, какая вода в озере? (Ответы детей).

Вода очень грязная, а как вы думаете, как можно убрать мусор? (Ответы детей).

Р/и «Собери мусор»

Воспитатель: Друзья мои, мы справились и с этой проблемой. Вы заработали третью часть пазла. Дети получают третью часть пазла.

Вода в озере стала чистой, теперь мы можем ее пить? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, вы прекрасно знаете, для того чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Давайте, поиграем в игру «Что полезно для здоровья?».

Эстафета «Что полезно для здоровья»

Воспитатель: Ребята, вы молодцы и заработали четвертую часть пазла.

Дети получают четвертую часть пазла.

Воспитатель: Ребята, теперь вы знаете, что для здоровья нужны свежий воздух, чистая вода, правильное питание, а как организовать свой день, чтобы все успеть. Что для этого нужно? (Ответы детей). 

Воспитатель: Я хочу предложить вам поиграть в парах: составить режим дня.

Д/и «Мой день»

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с заданием и заработали пятую часть пазла. Дети получают пятую часть пазла.

Воспитатель: Друзья мои, чтобы быть здоровым надо заниматься спортом.

Я хочу поиграть с вами с фитнес-кубиком.

Подвижная игра «Фитнес-кубик»

Воспитатель: Молодцы, вы отлично размялись и получаете последнюю часть пазла. Дети получают шестую часть пазла.

Воспитатель: Давайте попробуем собрать картинку. Свежий воздух, чистая вода, правильное питание, занятия спортом и режим дня - главные составляющие здорового образа жизни.

Воспитатель: Ребята, мы успешно решили все проблемы жителей планеты. Я думаю, что они поняли, как нужно заботиться о природе и о своем здоровье, ведь только на чистой планете могут жить здоровые люди. Вы со мной согласны?  (Ответы детей).

Воспитатель: Нам пора возвращаться на Землю.

Звучит музыка. Дети, пролезая через трубу, «перемещаются» на планету Земля в д/сад.

Воспитатель: Ребята, закройте глаза и подумайте, что вам больше всего запомнилось и понравилось сегодня.