Проект "Чистота - залог здоровья"
проект (средняя, старшая группа)

Подготовительный этап

Сбор литературы по данной теме. Разработка содержания проекта. Создание развивающей среды: подобрать материалы, пособия, дидактические игры, иллюстративный материал, презентации, художественную литературу, мультфильмы. Подготовить материал для продуктивной деятельности.

Основной этап

Образовательная область

Мероприятия

Познавательное развитие

1 Чтение стихотворенийА. Барто «Девочка чумазая», К.Чуйковского «Мойдодыр»

2.Разрешение проблемных ситуаций: «Кукла грязнуля пришла в гости к детям»

3.Просмотр и обсуждение мультфильмов «Уроки тётушки совы» (из серии «Мудрые сказки тётушки Совы. Грязнуля»); «Маша и медведь: Большая стирка», «Мойдодыр»

4. Дидактические и настольные  игры:

«Четвёртый лишний», «Наши помощники», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Чудесный мешочек», «Чистоплотные дети», «Разрезные картинки»

5.ООД «Что такое чистота и зачем её соблюдать?»

6. Игры с водой: «Мыльные пузырики», «Мыльные перчатки», «Считалочка-купалочка»

Социально – коммуникативное развитие

1. Сюжетно ролевые игры «Больница», «Салон красоты», «На приеме у педиатра»

2. Строительная игра «Кукольный домик», «Наша ванная комната»

3.Беседы «Грязные руки – хорошо или плохо?», «Кто такие микробы»

4.Помощь воспитателю в уборке игрушек в группе, на прогулке.

5.Отработка умения одеваться и раздеваться в определённом порядке (лагоритмы одевания и раздевания); складывать в определённом порядке снятую одежду.

6. Наблюдение за трудовыми действиями младшего воспитателя.

7. Беседы о правилах безопасности и личной гигиены в туалетной комнате, во врема приёма пищи и  раздевалке: «Надо, надо умываться», «Мое пушистое полотенце», «Убираем вещи на свои места», «Порядок в кабинке» и т.д.

 8.Экскурсия на прачку и в медицинский кабинет.

Речевое развитие

Рассказать своими словами

1.Беседы о правилах личной гигиены  и безопасности в туалетной комнате.

2.Тренировка проговаривания  последовательности действий при умывании, раздевании и одевании.(используя лагоритмы)

3.Ситуативные беседы на темы:

                                            1 неделя:

ПОНЕДЕЛЬНИК            

Утро: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Надо, надо умываться». Внести альбом «Чистые ручки» рассмотреть его и уточнить название и назначение предметов личной гигиены.

ВТОРНИК

Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью:  «Моё пушистое полотенце». Закрепление правильного произношения названий средств личной гигиены.

СРЕДА

 Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью:«Полезная и вредная еда»

ЧЕТВЕРГ  Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Для чего нужно чистить зубы»

ПЯТНИЦА

 Беседа о бережном отношении к своему здоровью:

 Вечер: Беседа «Зачем нам мыло».

                                             2 неделя:

ПОНЕДЕЛЬНИК        

 Утро: Беседа об опрятном   внешнем виде: «Учимся причесываться». Напомнить, что пользоваться необходимо только своей расчёской.

ВТОРНИК

Вечер: обогащение опыта детей в плане поддержания порядка  в игрушечном хозяйстве. Беседа «Убираем вещи на свои места»

СРЕДА

 Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Что такое хорошо, что такое плохо»

ЧЕТВЕРГ

 Вечер: «Без воды нам жить нельзя» Рассматривание картинок: «Как дети моют ручки», «Мама моет дочку».

ПЯТНИЦА

 Вечер: Закреплять знания детей о правилах личной гигиены и уметь пользоваться ими в повседневной жизни. Беседа «Правила чистюли»

4.Игры на координацию речи с движением: «Умывалочка», «Зубная щётка»

5. Рассматривание и беседы  по сюжетным картинкам «Помогите маме навести порядок», «Что ты можешь о них рассказать»

6.Закрепление правильного произношения названий средств личной гигиены.

7.Тренировка в употреблении формы личных местоимений (мое полотенце, моя расческа и т.д.)

8.Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных  названий средст личной гигиены.

9.Загадки о предметах личной гигиены и воде.

Художественно-эстетическое развитие

1.Чтение художественной литературы:

А.Барто «Девочка чумазая»; К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»; З.Александровна «Купание»; В.Коростылева «Королева зубная щетка»; И.Муравейка «Я сама»; М.Котина «Пугалки»; Ю.Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», Булатова С. С

 «Оля и мыло»

Заучивание: потешки «Водичка, водичка», «Чище мойся, воды не бойся»

2. Музыкальные игры и слушание музыки:

Музыкальная игра «Где же наши ручки?» (муз.Т.Ломовой)

Слушание аудиодисков с релаксирующей музыкой (шум дождя, моря и т.д.) перед сном.

Прослушивание песен из мультфильма «Маша и медведь» (серия «Будьте здоровы!»)

3.Продуктивная деятельность:

Рисование «Наши помощники»

Расскрашивание мелками и красками  принадлежностей личной гигиены.

Рисунки детей  на тему прочитанных произведений.

Физическое развитие

1.Физминутки «Льётся чистая водица»

Игры имитации: «Как ты моешь руки», «Почисти зубки», «Как расчёсываешь волосы» и т.д.

П/И «Разрешается-запрещается», «Серый зайка умывается»

Пальчиковые гимнастики «Моем руки», «Вытираем руки»

Ежедневное выполнение гигиенических процедур.

Закаливающие процедуры: гигиенические процедуры в туалетной комнате, воздушные ванны, обтирание рукавичками, хождение по коррегирующим дорожкам

Работа с родителями

Оформление стенда в приемной «Здоровье – главная ценность человека»

Анкетирование «Что такое ЗОЖ?»

Папки передвижки «Советы Айболита»

Консультации «Чистота – залог здоровья», «Гигиенические требования к одежде ребёнка», «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей»

Конкурс рисунков «Чистота залог здоровья»

Совместно с родителями разработать «Правила Чистюли» в виде алгоритмов, и развесить по группе.

Заключительный этап

Заключительная часть проекта

Мини-выставка «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!»

Мини-музей «В гостях у мойдодыра»

Развлечение «Всех дороже чистота»