В помощь родителям
консультация

Детский сад в жизни ребенка

      Детский сад играет в жизни ребенка важное значение, являясь важным этапом в гармоничном развитии маленькой личности.

      Главная задача ДОУ, пронизывающая все сферы жизнедеятельности ребенка в ДОУ – обеспечение всестороннего развития малышей, реализующаяся в различных видах детской деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, художественно-эстетической, изобразительно-продуктивной, музыкальной, двигательной, трудовой. Общение еще не занимает столь важного значения в жизни ребенка, но оно тоже занимает важное место в жизни ребёнка, пронизывая всю его жизнь. Коммуникативные навыки формируются в коллективе.

     В процессе овладения различными видами деятельности у детей вырастает способность управлять своим поведением и планировать свои действия, соблюдать нормы и правила поведения.

    В развитии любого ребенка немаловажную роль играет режим дня - система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей. Психическое и физическое здоровье детей во многом зависит от соблюдения режима. Совокупность этических, гигиенических, режимных, коллективных законов общества имеют важное значение для формирования гармонической личности и ребята очень быстро адаптируются под них в детском возрасте, поэтому малышу важно посещать детский сад.

ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С ОВЗ      

     Основная характеристика детей, которых относят к тем, у которых есть ограниченные возможности здоровья — это нарушение психофизических показателей, что приводит к необходимости применения к ним особых методов коррекции в процессе обучения и воспитания.

     К стандартным участникам такой группы относятся дети, у которых есть следующие нарушения: дети с нарушением слуха (глухие и слабослышащие), дети с нарушением зрения (слепые и слабовидящие), дети с тяжёлыми нарушениями речи, дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, поведения и общения с окружающими людьми. Также к таким детям относятся те, кто имеет интеллектуальные нарушения (умственную отсталость) или задержку психического развития.

    Для того, чтобы получить статус ребенка с ОВЗ и ребенок смог получать коррекционно-развивающую помощь, необходимо: пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

    ПМПК, с учётом психофизических особенностей ребёнка, определяет программу обучения, прописывает необходимые условия получения образования ребенком в образовательной организации, расписывает направления коррекционно-развивающей работы специалистов сопровождения, при необходимости отслеживая динамику в развитии и меняя условия пребывания ребенка в ОО.

    Заключение ПМПК даёт право получать необходимую коррекционно-развивающую помощь.

     В Калининграде деятельность ПМПК организована на базе Областного Центра диагностики и консультирования детей и подростков по адресу: г. Калининград, ул. Гостиная, д.7

телефон для справок и записи на ПМПК: 934504, 934291

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С ОВЗ

     Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети, состояние здоровья которых не позволяет осваивать образовательные программы вне специальных условий обучения и воспитания.

    Важным звеном в образовании таких детей является оказание им психологической помощи.

    Психологическая помощь детям с ограниченными возможностями направлена на то, чтобы каждый ребенок мог найти свое место в жизни и занять активную жизненную позицию, сформировав и укрепив определенные навыки здоровой жизнедеятельности.

    С учётом психофизических и индивидуально-типологических особенностей каждого ребёнка, рекомендаций ПМПК разрабатывается индивидуальная программа сопровождения ребёнка, направленная на развитие и коррекцию проблемных зон каждой отдельной личности. В сферу деятельности педагога-психолога входит: содействие в процессе адаптации ребёнка к новым условиям, развитие психических процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения, речи), коммуникативных навыков, коррекция эмоционально-волевой сферы, поведения и межличностного взаимодействия. Поэтому, не смотря, на то, что все мы делаем одно общее дело, направленное на развитие подрастающей личности, каждый специалист осуществляет те направления коррекционно-развивающей работы, которые находятся в зоне его компетентности.

     Психологическая помощь зависит не только от особенностей отклонений в развитии, но и от возрастного периода, в котором находится растущий человек с ограниченными возможностями. А также от непосредственного участия семьи, находящейся в постоянном и непосредственном контакте со специалистами.