Проект "Вода это жизнь"
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 26 «Реченька»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА CТУПИНО

142802, РФ, Московская обл., г.о. Ступино, ул. Андропова  вл. 95  тел. 8(496)642-06-18

Проект в младшей группе  

№7 «Буратино»

«ВОДА-ЭТО ЖИЗНЬ!»

ПОДГОТОВИЛА: НЕКРАСОВА  А.Н.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, практический.

Продолжительность проекта: долгосрочный (ноябрь – май)

Участники проекта: воспитатели, воспитанники  группы, родители.

Актуальность проекта:

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры дошкольников.

Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют отныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.

Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому образованию детей. Формирование у детей знаний о различных явлениях окружающей природы должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде. Это достигается путем решения задач воспитания экологической культуры дошкольников.

Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчёркивает актуальность данного проекта.

Цель проекта: формирование у детей представлений о природном – объекте – воде, о значении воды в природе через исследование свойств воды и установление причинно-следственных связей ; формирование бережного отношения к воде , экологической культуры личности.

Задачи проекта:

• Расширять знания дошкольников о воде, как объекте не живой природы, ее значении для жизнедеятельности человека, роли в окружающем мире.
• Познакомить с физическими свойствами воды в опытно-экспериментальной деятельности детей.
• Воспитывать бережное отношение к воде, экономное использование бережных ресурсов.

Формы организации проекта:

• опытно – исследовательская деятельность
•  беседы
• занятия
• наблюдения
• дидактические и подвижные игры

Виды деятельности:

• игровая
• речевая
• поисково-исследовательская
• продуктивная деятельность
• ознакомление с окружающим
• ознакомление с художественной литературой.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап: постановка познавательной задачи, составление перспективного плана совместной деятельности педагога и детей.
2. Основной этап: опытно-экспериментальная деятельность, познавательная деятельность.
3. Заключительный этап:

Этапы реализации проекта.

1 подготовительный этап:

1. Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.

2. Пополнить развивающую среду:

• Подбор художественной литературы по теме;

• Составление картотек загадок,  стихов, поговорок;

• Составление картотеки опытов с водой;

• Подготовка оборудования для опытов с водой.

2 основной этап

План реализации проекта

3 заключительный этап.

1.Обогащены и систематизированы знания детей о воде, ее свойствах, значении и т.д.
2.Повышена компетентность воспитателей и родителей по данному вопросу.
3.Совместно с родителями создан альбом «Вода в нашей жизни».