Опытно – экспериментальная деятельность «Выращивание лука репчатого на перо»
опыты и эксперименты (старшая группа)
Цели:
1. Формировать знания детей о свойствах лука.
2. Развить интерес к опытно- исследовательской деятельности в процессе выращивания лука.
3. Развивать у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 577.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №498 комбинированного вида» Октябрьского района города Новосибирска.
Опытно – экспериментальная деятельность
«Выращивание лука репчатого на перо»
в старшей логопедической группе «Заинька»
Васёха С.Ю.
воспитатель высшей
квалификационной категории
Программное содержание:
Цели:
1. Формировать знания детей о свойствах лука.
2. Развить интерес к опытно- исследовательской деятельности в процессе выращивания лука.
3. Развивать у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.
Задачи:
1. Вызвать желание детей самим посадить лук и отобразить это в календаре наблюдений.
2. Формировать у детей знания о росте и потребности растений.
3. Формировать умения наблюдать, сравнивать, делать простейшие умозаключения и ухаживать за огородными культурами (лук).
4. Привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений (полив, прополка, рыхление земли, подливание воды в стаканчики).
5. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.
7. Активизировать речь и обогащать словарь детей.
Словарная работа: луковица, верхушка, донце, перья, стрелки, зелень, сухие чешуйки, мокрые чешуйки, выращивали, пололи, поливали, рыхлили, урожай, витамины, полезный, витаминный.
Методы и приѐмы: Сюрпризный момент, игровой приѐм, художественное слово, вопросы к детям, показ с названием, беседа, опыт, ручной труд, наблюдение.
Оборудование: репчатый лук на каждого ребенка, лупы, нарезанный лук в тарелочке, фломастеры, стаканчики, вода, «рубашки» для лука, картонки-подставки для стаканчиков, ящик с землёй, лейка, рисованный Чиполлино с корзиной лука репчатого и зелёного.
Предварительная работа: рассматривание фотографий, иллюстраций по теме «Господин Лук»; чтение стихотворений, загадок, пословиц о луке; беседы о видах лука, о его пользе, наличии витаминов; разучивание пальчиковой гимнастики «Лук» дидактическая игра «Где растёт?»;
чтение художественной литературы Д.Родари «Чиполлино» (в сокращении). Дети познакомились с героем сказки Чиполлино.
На следующий день в группу пришло письмо от Чиполлино. Он писал, что у него нет друзей, со всеми с кем он начинал дружить, все начинали плакать от него. Он просил помочь ему найти друзей и обещал приехать в гости. Дети с удовольствием согласились ему помочь и стали думать, как это сделать. Дети предлагали: слепить или нарисовать друзей, самим с ним подружиться, сделать настоящих луковых чипо-друзей, как он сам. Все вместе решили сделать много друзей из лука и вырастить лук на зелень. Выяснили с детьми, какие необходимы условия для жизни и роста всем растениям, уточнили, что надо делать, чтобы луковицы начали расти и у них появилась зелень.
Ребятам было дано задание: принести из дома по 1 луковице для изготовления друзей для Чиполлино. На занятии аппликации дети изготовили рубашки для чипо-мальчиков и платья для чипо-девочек.
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас радостное событие. Как вы думаете, кто приехал к нам в гости? ( Дети: Чиполлино!) Конечно же! Встречайте!
(Дети аплодируют, входит Чиполлино с корзиной, в корзине головки лука и зелёный лук.)
Чиполлино: Здравствуйте, ребята, как я рад с вами встретиться, я принёс вам угощение –лук, но я боюсь, что вы от меня заплачете.
Воспитатель: Ребята, а мы не будем бояться, потому что знаем, что плакать от лука полезно. А сегодня мы узнаем про лук ещё больше интересного, расскажем и покажем об этом Чиполлино, давайте расскажем нашему гостю, какой сюрприз мы для него приготовили. (Дети рассказывают Чиполлино, что хотят сделать ему много друзей.)
Чиполлино: Я очень рад, спасибо вам, ребята.
Воспитатель: Я предлагаю всем превратится в настоящих учёных и проделать опыты с луком. (Чиполлино недоумевает какие опыты можно делать с луком, но соглашается посмотреть. Дети садятся за столы, где лежит лук и лупы.) Давайте исследуем луковицу. Посмотрите внимательно на строение головки, у неё есть верхушка и донце. Что растёт из верхушки? Зачем нужно донце? (Ответы детей) Из верхушки растёт стебель и листья, ещё их называют перья или стрелки, а от донца отходят корни, чтобы луковица росла. Посмотрите через лупу, что вы ещё заметили?
(Дети: У лука есть чешуя) Сверху чешуя сухая, она защищает лук, а внутри чешуйки мокрые, вот они-то и выделяют едкий запах. (Дети рассматривают нарезанный лук в тарелочках.) У лука есть особые летучие вещества – фитонциды, убивающие многие виды болезнетворных микробов. Вот от них-то и плачет человек. Но плакать от лука не вредно, а даже полезно, т.к. слеза пропитанная запахом лука убивает всех микробов. Скажите, зачем у нас в группе и на кабинках расставлены чашечки с нарезанным луком? (Дети: лук предотвращает заболевания от гриппа простуды.)
Воспитатель: А сейчас пора приступать делать друзей для Чиполлино. (Дети рисуют фломастером на луковице глаза, нос, рот, надевают приготовленные рубашки на одноразовые стаканчики, наливают в них воду и сверху кладут луковицу.)
Чиполлино: Ой, какие красивые получились чипо-детки из лука. Они очень похожи на меня.
Воспитатель: Это теперь твои друзья и у каждого есть имя, почти такое же как у тебя. Дети назвали друзей своими именами. Вот послушай:
Два Чипа-Максима,
Чип-Ермоша,
Чип-Серёжа,
Чип-Тимоша.
Чипа-Нина,
Чипа-Сафина,
Чипа-Даша,
Чипа-Кристина.
Чип-Миша,
Чип-Рома,
Чип-Саша,
Чип-Тёма.
Чипа-Снежана,
Чипа-Маша,
Чипа-Полина,
Чипа-Наташа.
Чипа-Лиза,
Чипа-Полина,
Чипа-Ксюша,
Чипа-Дарина.
Чип-Матвей,
Чип-Ростислав,
Чип-Илья,
Чип-Владислав.
Чиполлино: Спасибо вам, ребята, я очень рад, теперь у меня много друзей!!! Но только я не пойму, почему вы посадили лук на стаканчики, ведь его всегда сажают в землю! (Дети объясняют, что налили в стаканчики воды, поначалу земля необязательна, т.к. в самой луковице большой запас питательных веществ. Ачерез прозрачные стаканчики всё видно, что происходит с луком, как растут корни. Это хороший способ выращивать лук на зелень зимой.)
Чиполлино: Ребята, я принёс лук и хотел научить вас сажать его в землю. (Дети говорят, что умеют это делать, но будут очень рады посадить лук в землю вместе с Чиполлино. Дети по несколько человек , вместе с воспитателем, делают бороздки в ящичке, проливают их водой, сажают луковицу, засыпают землёй и снова поливают. Эту процедуру по очереди проделывают все дети.)
Воспитатель: А сейчас давайте поиграем.
Подвижно-развивающая игра «Лучок- здоровячок»
Посадили в землю
Маленький лучок , Дети присаживаются на корточки.
Чтобы рос он крепким,
Наш здоровячок. Сжимают в локтях руки и кулаки.
Чтоб к солнышку тянул он
Стрелочки свои, Встают и тянут руки вверх.
Чтоб детки не болели
И прыгать все могли. Прыгают на месте.
Воспитатель: Мы посадили лук в воду и в землю и поставили на подоконник. Как вы думаете, где лук зазеленеет быстрее? (Предположительные ответы детей) Что нужно луку для прорастания в воде? (Дети: свет, вода, воздух, тепло) Что нужно луку для прорастания в земле? (Дети: свет, вода, воздух, тепло, земля, уход).
Воспитатель: Мы с вами будем вести дневник наблюдения, записывать когда и где появились листочки, а ещё ухаживать за луком, рыхлить, поливать, доливать воду в стаканчики.
Чиполлино: Я очень рад, большое вам спасибо! Я узнал много интересного, оказывается я не такой сердитый, а очень полезный и нужный. Я приобрёл много чипо-друзей и вы стали тоже моими настоящими друзьями! Мне пора. Обязательно напишите мне письмо о своих наблюдениях, я буду ждать. До свидания! (На прощание Чиполлино угощает детей зелёным луком, который рекомендует съесть за обедом.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/21/picture-602651-1426940802.jpg)
Конспект опытно-экспериментальной деятельности "Посадка лука"
В данном конспекте дети знакомятся со свойствами лука.Развивают трудовые навыки....
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/29/picture-774500-1459265295.jpg)
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности "Посадка лука" во второй младшей группе
Закрепить знание о потребности растения в воде и земле; закрепить представление о последовательности трудового процесса; воспитывать интерес к труду в природе....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/06/picture-1052639-1536225064.jpg)
Проект по познавательному развитию (опытно-экспериментальная деятельность) «Выращивание кристаллов в домашних условиях»
Познавательное развитие дошкольников одно из интереснейших и важных в развитии ребенка. Проводя оыты дошкольники преобретают опыт эксперименирования, познают алгоритмы действий, открывая для себя мир ...
Экспериментальная деятельность «Выращивание лука на окошке»
Экспериментальная деятельность «Выращивание лука на окошке»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/09/picture-1237446-1586414357.jpg)
Экспериментальная деятельность «Выращивание лука на окошке»
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"20096979","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]Помогаем ребенку понять, что для роста растении нужны свет, вода, земля Для опыта нам понад...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/17/picture-1322574-1615979052.jpg)
Опытно-экспериментальная деятельность «Выращивание кристаллов с детьми подготовительной группы»
Управление образованияадминистрации Солнечногорского муниципального района Московской областиМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение...