ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ
материал (младшая группа)

ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Продолжительность проекта: краткосрочный

Тип проекта: познавательно-игровой

Участники проекта: воспитатели, дети первой младшей группы и их родители.

Девиз проекта: «Здоровый образ жизни - это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость»

Актуальность проекта:

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей - одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.

Цели проекта:

-создать единое здоровьесберегающее пространство для формирования навыков здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста;

-повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношения с воспитателями группы.

Задачи проекта:

1.Формировать у детей первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Способствовать развитию у детей познавательного интереса к своему организму и его возможностям.

3. Развивать у ребёнка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья.

4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

5.Совершенствовать практические навыки здорового образа жизни.

6.Использовать в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни приёмы интеграции разных видов деятельности.

7. Повысить педагогическую компетентность педагогов и родителей в вопросах ЗОЖ, активизация роли родителей в создании ЗОЖ.

Предполагаемый результат реализации проекта:

Дети: укрепление здоровья; повышение двигательной активности; обогащение двигательного опыта; развитие культурно – гигиенических навыков, культуры питания; формирование элементарных основ безопасности и сохранения своего здоровья.

Родители: обогащение родительского опыта приёмами взаимодействия и сотрудничества с ребёнком в семье; повышение компетентности родителей в вопросах физического воспитания и оздоровления детей.

Этапы реализации проекта

Итоговые мероприятия:

Коллективная аппликация детей «Витаминки  для Маши».

Выставка совместных работ родителей и детей «Мы за здоровый образ жизни!»

Изготовление лэпбука  «Правильное питание».

Совместное развлечение детей и родителей «В гостях у котика». (Приложение 1)

Результаты проекта:

Для детей:

1. У большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;
2. Дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пище для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда и ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастики)

Для родителей:

1. Родители с желанием приняли участие в жизни группы;
2. Проявили инициативу в изготовлении атрибутов для группы;
3. Приняли участие в конкурсе поделок.

Для педагогов:

1. Установлены партнёрские отношения с семьями детей группы;
2. Создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Перспектива проектной деятельности в данном направлении:

Продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.

Приложение

                         РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
                                             «ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

                                                 (ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)

Цель: способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.

Задачи:
1. Побуждать детей устанавливать социально-личностные связи друг с другом и взрослыми.
2. Познакомить родителей между собой.
3. Создать у детей и родителей радостное настроение и чувство удовлетворения от совместного общения.
4. Способствовать появлению положительных эмоций.

                                                 Ход мероприятия:

(Мамы сидят на стульях, дети на коленях.)

Ведущий:

- Ребята, занятие у нас сегодня необычное, с вами ваши мамы. Покажите, как сильно вы любите своих мам, обнимите их крепко - крепко (обнимают).

А сейчас, давайте послушаем, какие ласковые слова наши мамы говорят своим детям?

(Мамы передают друг другу воздушный шарик и говорят ласковое слово для своего ребенка)

Ведущий:

-Поиграем с мамами?

Подвижная игра «Мы топаем ногами».

Играющие становятся в круг на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель медленно читает стихотворение, дети действуют согласно его содержанию:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головами,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём.

Дети соединяют руки, образуя круг.

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Все бегут, воспитатель говорит: «Стой!» Малыши останавливаются. Игра повторяется.

Ведущий:

- Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку и узнать, кто к нам сегодня придёт в гости?

У  него есть глазки, усики красивые, у него есть ушки, у него есть мягкие царапки, он пушистый, любит пить молоко и говорит «мяу». Кто же это?

Молодцы, ребята, это котик.

Пальчиковая гимнастика «Есть у киски»

Есть у киски глазки (показывают глазки)

Есть у киски ушки (показывают ушки)

Есть у киски лапки (изображают руками лапки)

Мягкие подушки (поглаживают ладони)

Киска, киска, не сердись (грозят пальчиком)

Не царапай деток, брысь! (на последнем слове хлопок )

Ведущий:

-Котик, а почему ты такой грустный?

Котик:

Потому что никто со мной не играет.

Ведущий:

Не расстраивайся, котик, мы с тобой поиграем. Ребята, будем с котиком играть?

Подвижная игра «Воробышки и кот»

Дети стоят вдоль стен комнаты на скамейках. Это воробышки на крыше.  В стороне сидит «котик» (воспитатель держит в руках игрушечного котика). На словах «воробушки  полетели» дети спрыгивают со скамейки, «машут крыльями» и бегают врассыпную по всей комнате. Кошка «просыпается», произносит «мяу-мяу» и бежит за воробушками, которые должны быстро улететь в гнёздышки, заняв свои места. Игра повторяется  2-3 раза

Ведущий: 

-Спасибо, котик!
Котик:

- И вам спасибо!

Подвижная игра «Найди свой цвет».

У детей в руках ленточки зелёного, жёлтого, красного цвета. В трёх углах комнаты цветные флажки на подставках. По сигналу «идите гулять» дети расходятся по площадке, по сигналу «найди свой цвет» бегут к флажку соответствующего цвета.

Игра малой подвижности «Найди котика».

Воспитатель прячет котика так, чтобы дети не видели. Все ходят по залу и ищут его.

Ведущий: Котик, мы поиграли с тобой. Ты теперь не будешь грустить?

Котик: Не буду, спасибо вам, ребята!

Ведущий: Приходи ещё, мы с тобой поиграем. Ребята, что мы сегодня делали? Во что играли? Вам понравилось?